Познавательно-исследовательский проект «Такие разные камни!»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Наименование проекта

 «Такие разные камни…»

Тип проекта

Познавательно-исследовательский,  долгосрочный.

Сроки реализации

Ноябрь - март

Актуальность

 Живя в стране, богатой полезными ископаемыми, у детей нет знаний об окружающих нас камнях и минералах. Знакомство детей с разнообразием камней помогает ближе познакомиться с природой родного края и страны. На протяжении веков наш край славился полезными ископаемыми, с которыми дети и даже взрослые, к сожалению не знакомы.

 Непосредственное общение с камнями оказывает большое влияние на формирование нравственных чувств у ребенка, способствует формированию активного словаря, развивает воображение, способствует гармоничному развитию личности. Приобщение детей к исследовательской деятельности является средством формирования у них любознательности, интереса и бережного отношения к природным богатством.

 В дошкольном возрасте особое значение для развития личности ребёнка имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой, расширяет мировидение ребёнка, его личностный рост. Поэтому нужно сформировать у дошкольника умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности о явлениях окружающего мира и самостоятельно применять знания в практической деятельности. Помочь дошкольникам устанавливать причинно-следственные связи в живой и неживой природе, формируя у них бережное отношение к окружающему миру.

Участники проекта

Воспитатели старшей группы «Ромашка», воспитанники  группы и их родители

Цель

Обогащение представлений воспитанников об окружающем мире (объектах неживой природы)

Воспитание бережного отношения к природе

Задачи:

 образовательные

 развивающие

воспитательные

• Формировать у воспитанников представления о  камнях, их разнообразии  в природе,   особенностях, свойствах через игровую и  экспериментальную деятельность.
• Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, навыков экспериментирования;
• Развивать способность выполнять работу по инструкции, делать выводы, решать проблемные вопросы;
• Развивать мыслительные способности дошкольников: анализ, сравнение, обобщение.
• Развивать творческие и коммуникативные  способности детей;
• Воспитывать бережное отношение к объектам не живой природы;
• Воспитывать такие качества как внимательность, аккуратность, ответственное отношение к выполнению заданий;
• Воспитывать умение работать в группах.                                              

Этапы реализации

Подготовительный - ноябрь

Основной - декабрь - февраль

Заключительный - март

Взаимодействие  с родителями

Вовлечение в работу по  реализации проекта

Ожидаемые результаты

            Для детей:   

• Формирование  познавательного интереса к окружающему миру, формирование  навыков наблюдения и экспериментирования. 
• Приобретение детьми знаний о свойствах камней, об особенностях их внешнего вида, а также о пользе камней в природе и жизни человека.
• Презентация коллекций  в «клубе коллекционеров»

          Для педагогов:

• Обогащение  предметно – пространственной среды

        Для родителей:

• Вовлечение в жизнь группы

Продукт проекта

 Коллекции камней, книжки-самоделки

Этапы

Сроки

Подготовительный этап

1.Беседа с детьми по принципу трех вопросов

Что мы знаем о камнях?

Что хотим узнать?

Как это сделать?

2.Определение темы, целей и задач, над которыми будем работать. Составление плана проекта

октябрь

3.Информирование родителей о проекте и привлечение их к совместной деятельности

4.Сбор информации  и практического  материала в рамках проекта.

Основной этап

  Образовательные   области

                           Содержание деятельности

  Познавательное  развитие

Занятия

«Камни-это интересно»

«Происхождение камней»(вулкан-пемза, гранит, сланец)

-Камни, рожденные морем» (мел, известняк)

   Беседы

 «Что мы знаем о камнях»,  «Эти удивительные камни»,   «Камни и их  свойства»,   «Магическая сила камней» (камни и астрология)

 Знакомство с информацией из детской энциклопедии и «Почемучки»

 Работа с картой Кольского полуострова «Где живешь, ты камень?»

 Просмотр презентаций 

 «Недра земли Кольской», «Украшения из камней»

Просмотр обучающих мультфильмов

 «Каменные истории»

 «Существуют ли в природе камни-цветы» (Формула Ума!)

 «Где искать драгоценные камни» (Фикси- советы для детей)

 «Красивые камни» (Лунтик 473 серия)

 Опытно-экспериментальная деятельность        

«Какой камень тяжелее?»

«Пирамида из камней»

 «Тонет-не тонет?»

 Дидактические игры

«Отыщи такой же камень», «Узнай на ощупь», «Опиши камни», «Что лишнее?», «Гора и камень», «Найди свой камень».

 Лото «Что из чего сделано».

Ноябрь-февраль

  Речевое развитие

 Составление творческих рассказов «Камни разные нужны, камни  всякие важны», «Мой камень»

Заучивание стихов о камнях-талисманах

Ноябрь-февраль

 Социально- коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры: «Мы геологи», «В гостях у  Чахкли»,

 «В пещере горного короля»

Ноябрь-февраль

  Художественно-эстетическое развитие

 Работа в арт-салоне (поделки из камня, рисование на камнях).

 Рисование мелками на асфальте.

Конструктивное творчество – «Из чего построить дом?».

 Чтение художественной литературы

  А.Агафонова «Сказка о гноме и камне-радуге»

 П.П. Бажов «Серебряное копытце», «Малахитовая шкатулка», «Каменный цветок»;

 И.Н. Рыжова «О чем шептались камни»;

 Н. А. Рыжова «Что у нас под ногами»;

 Н.И.Сладков «Сушеные камни»

 Чтение легенд и стихов о камнях.

Прослушивание музыкального отрывка  «Танец русских  самоцветов» С. Прокофьева из балета «Сказ о каменном цветке»

 Физическое развитие

Подвижные  игры; «Мы скалолазы», «Царь горы», «Найди свой камень».

 Безопасность и  здоровье

 М.Л. Лазарев «Здравствуй» Уроки юных учителей  здоровья

Беседа: « Камни, которые лечат»  (литотерапия-лечение камнями).

Ситуативный разговор «Камень- друг, или враг?»

Заключительный этап

март

Презентация экспозиции  «Такие разные камни!» в «Клубе коллекционеров»