Проект "Животные красной книги"
проект по окружающему миру

Проект

«ЖИВОТНЫЕ КРАСНОЙ КНИГИ»

в разновозрастной группе

Актуальность: в современных условиях, когда сфера воспитательного воздействия значительно расширяется, проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую значимость и актуальность. С дошкольного возраста необходимо воспитывать у детей бережное отношение к животным, желание защитить их.

Участники проекта: дети разновозрастной группы, родители, воспитатели.

Вид проекта: практико-ориентированный, групповой, познавательный, исследовательский, творческий.

Продолжительность: 1 месяц.

Проблема: недостаточный уровень знаний детей о животных, занесенных в Красную книгу.

Цель: знакомство с Красной книгой, как государственным документом и её значением. 

Задачи:

• Формировать у детей представления о Красной книге.
• Формировать знания детей о редких и исчезающих видах животных России и о мерах, необходимых для их сохранения.
• Развивать поисковую деятельность детей, познавательно-речевую активность, связную речь, любознательность.
• Учить детей передавать знания, полученные во время поисковой деятельности товарищам, путём составления рассказов о животных, об интересных фактах из их жизни.
• Развивать умение обобщать, делать выводы.
• Расширять знания детей о заповедниках и о фондах поддержки выживания редких видов животных нашей страны.
• Воспитывать доброе, милосердное, ответственное, бережное отношение к природе и её обитателям, чувство доброты и сострадания ко всему живому. Развивать творческие способности детей, воображение, эстетический вкус через художественное творчество.
• Привлекать родителей к совместной деятельности с детьми.

Ожидаемые результаты проекта:

• Дети имеют представление о «Красной книге».
• Дети расширили и обогатили свои знания о жизни животных, занесенных в «Красную книгу».
• У детей сформированы основы экологической воспитанности, появилось желание еще больше узнать об исчезающих видах растений и животных.
• Дети проявляют интерес и уважительное отношение к окружающей среде, стали бережнее относиться к природе своего края.

Формы реализации проекта:

• оснащение предметно-пространственной среды;

• НОД;

• беседы;

• работа с родителями;

• игровая деятельность;

• творческая деятельность;

• презентация проекта.

Продукт проектной деятельности:

- Создание альбома «Животные Красной книги».

- Выставка рисунков “Берегите животных!».

- Подготовка и проведение итогового мероприятия с участием родителей «Они нуждаются в нашей защите».          

Этапы реализации проекта:

I этап. Организационный (подготовительный):

• Изучение и подбор программно-методического материала по направлению работы.
• Совершенствование развивающей среды.
• Обновление и дополнение познавательно - художественной литературы: это детские энциклопедии, журналы о диких животных, иллюстрации, мини-игры, пазлы, дидактические игры и др.
• Погружение в проблему: показ презентации «Главная книга природы».

Цель: знакомство с Красной книгой, как государственным документом и её значением.

• Работа с раскрасками «Животное из Красной книги России».
• Рисование по замыслу на тему: «Моё любимое животное».
• Оформление информации в родительский уголок «По страницам Красной книги».
• Беседы с родителями о необходимости посещения зоопарка, природных заповедников и др.

II этап. Практический «Мы исследователи»

• Проведение бесед на темы: «По страницам Красной книги – редкие животные», «Заповедники России», «Зоопарк».
• Проведение непосредственно образовательной деятельности по теме проекта.
• Игровая деятельность:

-  Дидактические игры «Напоминающие знаки», “Найди своё животное”.

-  Сюжетно-ролевые игры: «Мы в зоопарке», «Фотоохота в лесу».

-  Игра-задание «Подбери клюв».

-  Экологическая игра «Благодарение».

- Подвижные игры «Что я за зверь?», «Хитрая лиса», «Летает, плавает, бегает», «Воздух, земля, вода».

• Чтение художественной литературы: Красная книга “Животные России”, книги о животных В.В. Бианки, Е.И. Чарушина, Г.А. Скребицкого., Б. Заходера «Что случилось с рекой»; сказка В. Бианки «Сова», Е. Чарушин «Заяц», «Лиса», «Волк», стихотворение П. Воронько «Липка», К. Бальмонта «За грибами», Я. Акима «Земля».
• Прослушивание песен «Земля-наш общий дом» музыка Н. Б. Караваевой; «Разноцветная планета» музыка А. Орлова; «Красная книга» музыка О. Газманов.
• Наблюдения и исследовательская деятельность на прогулке.
• Подготовка детьми с родителями небольшого сообщения о животном Красной книги России в рамках проекта.
• Участие в акциях: «Принеси книгу о природе», «Береги природу» (изучение правил поведения в природе с целью сохранения её богатств; создание экологических знаков).
• Создание альбома «Животные Красной книги».
• Художественно-продуктивная деятельность: создание животных Красной книги в нетрадиционных техниках художественного творчества.

III этап. Заключительный (результат проекта)

• Выставка рисунков “Берегите животных!».
• Подготовка и проведение итогового мероприятия с участием родителей «Они нуждаются в нашей защите».            

Работа с родителями:

Проект предполагает активное взаимодействие с родителями. Это и подготовка материала о выбранных животных, просмотр видеоматериалов и познавательных программ о животных на детских каналах, подбор и чтение экологической литературы, участие в акциях и мероприятиях проекта.

Участие родителей в проектной деятельности позволяет повысить психолого-педагогическую компетентность родителей в вопросах детско-родительских отношений и культуру межличностного взаимодействия детей в группе.