Конспект занятия с детьми 6-7 лет по экологическому воспитанию через выполнение опытов по разными видами очистки воды на тему «Очищение вод Байкала»
методическая разработка по окружающему миру

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад «Березка», г. Вихоревка

Конспект занятия

с детьми 6-7 лет по экологическому воспитанию

 через выполнение опытов

по разными видами очистки воды на тему

«Очищение вод Байкала»

Автор – разработчик воспитатель:

 Истомина Ольга Викторовна

2021г.

Цель: познакомить детей с разными видами очистки воды.

Образовательные задачи: расширение представлений об объектах окружающего мира; закрепление и расширение знаний о Байкале, закрепление знаний о правилах безопасности при экспериментировании.

Развивающие задачи:  развитие мышления: совершенствование навыков сравнительного анализа, обобщения, классификации, подведения итогов практической деятельности;  развитие умения устанавливать причинно-следственные связи, выстраивать логические цепочки;                                                                               совершенствование речевых навыков, обогащение активного словарного запаса специальными терминами.

Воспитывающие задачи: создание положительной мотивации к экспериментированию; воспитание аккуратности и ответственности в работе через выполнение опытов.

Ход:

 - Ребята, отгадайте загадку:

Древен род его в природе,

кличут озером в народе,

Волны моря плещут в нем,

как его мы назовем? (Байкал)

 - Я вам сегодня предлагаю отправиться на Байкал, посмотреть на его обитателей. (дети проходят на стульчики). Показ презентации о Байкале.

1 слайд. Как же прекрасен Байкал! Пожалуй, каждый в мире слышал об этом озере хотя бы один раз. Байкал — не совсем обычное место. Это самый глубокий водоём в мире! Известно также ещё очень много других интересных фактов, которые мы сегодня с вами узнаем.

2 слайд. Озеро расположено на юге Восточной Сибири в России на пересечении Иркутской области и Бурятии. Имеет форму полумесяца, и тянется на 620 километров. Байкал входит в десятку самых крупных озёр мира. Байкал — глубочайшее озеро на Земле! Его самая глубокая часть расположена на расстоянии в 1642 метра.

Почти 20% пресной воды содержится именно в этом водоёме.

3 слайд. Байкал – одно из старинных озер в мире, которое возникло 25 миллионов лет назад.  Ученые пока точно не установили, откуда возникло такое название. В древности буряты могли называть озеро двумя словами – бай - гал (богатый огонь) или же бай хай – море, которое находится на севере. Именно древние жители этих краев считали, что Байкал – это море, поскольку на них большое впечатление производили его огромные размеры.

4 слайд. На Байкале свой климат. Тут, в основном, прохладное лето и мягкая зима. Весна наступает позже. Из-за своей глубины озеро летом не успевает прогреваться. лёд начинает появляться только в декабре, а вот таять все начинает в марте.

5 слайд. У Байкала невероятно богатые флора и фауна. В нём обитает приблизительно 2,5 тысячи видов растений, животных и рыб.

6 слайд. Здесь есть редкие и охраняемые виды растений, которые занесены в красную книгу, а также много лекарственных растений. Это чабрец, багульник, кедр, брусника, эдельвейс.

7 слайд. Разнообразен и интересен животный мир Байкала. На заповедных тропах могут встретиться могучий лось, косуля, кабарга, клыкастый кабан, бурый медведь. По берегам Байкала оставляют свои следы выдра и норка. В лесной чаще можно встретить бурозубку или мышь, белку и зайца.

8 слайд. Более 200 видов птиц гнездятся в районе озера Байкал. Это и утки, и  гуси и лебеди-кликуны. чёрные бакланы. балобан, варакушки, чайки, орланы.

9 слайд.  Подводный мир Байкала славится сотнями удивительных видов рыб, часть из которых не встречается нигде больше, кроме этого озера. Наиболее известны омуль, хариус, осетр, желтокрылка. В глубине вод Байкала обитают рачки, рыбы, моллюски и др..

10 слайд. Голомянка – маленькая необычная рыбка, обитающая только в Байкале. Она слегка розовая, прозрачная или полупрозрачная, да к тому же предпочитает глубокие воды и дно. Если положить голомянку на газету, через нее можно будет читать.

11 слайд. Байкальская нерпа — крупное и сильное животное. Она растёт 19 лет и достигает 110-165 см при весе 50-130 кг. Туловище по форме похоже на веретено — оно расширяется к голове и сужается к хвосту, шеи нет. Передние ласты имеют большие когти и развиты сильнее, чем задние. На зимовку тюлени Байкала остаются в воде, подо льдом. Животные заранее когтями и зубами проделывают в нём отверстия для дыхания и потом до весны не дают этим лункам замерзать.

-Ребята, а давайте проверим, как вы запомнили обитателей Байкала. Поиграем в игру «Рыбы, птицы, звери»

12 слайд. Крупнейшим притоком озера является река Селенга. Однако ее воды не только наполняют Байкал, но и загрязняют его. Металлургические предприятия регулярно сбрасывают отходы и промышленные воды в реку, которая в свою очередь загрязняет озеро.

13 слайд. Завод и слив отходов в воду.

- Как вы думаете, могут ли обитатели Байкала жить в такой воде? Что нужно сделать, чтоб вода снова стала прозрачной? (очистить ее)

- правильно, чтоб вода снова стала пригодной для жизни, ее нужно очищать.

И  мы можем очистить воду прямо сейчас.  Для этого нам нужно пройти в мини-лабораторию.

Какие правила безопасности нужно соблюдать во время проведения опытов? (показ схемы)

-Верно, нельзя шуметь, кричать, вертеться, пробовать на вкус. Нужно думать, слушать, смотреть. Быть внимательными и аккуратными при работе с веществами и предметами, их можно не только разбить, но и пораниться. А еще нам нужно надеть специальную одежду (дети и воспитатель надевают халаты и шапочки)

Приглашаю всех подойти к столу.(1 опыт)

На столах стоят емкости с чистой водой.

- Давайте представим, что это Байкал. Посмотрите, как красиво, плавают рыбы, видно все камни. Какая вода ? (чистая, прозрачная)

Но тут с завода сбросили отходы (капаю раствор марганцовки)

- Возьмите пипетки и добавьте раствор в ваши стаканы. Какая стала вода? (мутная, не прозрачная, грязная)

- Как вы думаете, что произойдет с рыбами?

Что нужно сделать, чтоб вода снова стала пригодной для жизни?

- Правильно, существует много способов очистки воды. Я вам предлагаю очистить воду специальным веществом (капаю перекись водорода)

- Что произошло с водой? (стала прозрачной)

- Теперь вы попробуйте сделать так же (дети капают перекись водорода)

-Какой можно сделать вывод? (воду можно очистить химическим способом)

- еще можно очистить воду механическим способом. Давайте пройдем ко второму столу. (2 опыт)

(в стаканах грязная вода с мусором)

- Посмотрите,  а такая вода пригодна для жизни рыб? (нет)

Если вода сильно загрязнена, нам помогут фильтры. Как вы думаете, что такое фильтр? Где они используются?

-верно. Сейчас мы с вами выясним, какой же фильтр лучше очистит воду.

Каждый сделает свой фильтр.

Для этого нам нужно взять чистый стакан, поставить в него воронку, а в воронку положить на выбор: марлю, ватный диск, ткань, бумажную салфетку, марлю в несколько слоев, марлю + ватный диск. А теперь мы воду профильтруем. Переливаем из большого стакана тонкой струйкой в маленький стакан, но стакан наливайте не полный. (Дети собирают каждый свой фильтр, наливают грязную воду)

- Что у вас получилось? ( фильтр стал грязный, на нем остались большие кусочки грязи).

А вода стала чистой?

-Какой вывод можно сделать из этого эксперимента? (чем больше слоев фильтра, тем чище будет вода)

А теперь давайте вернемся из нашей лаборатории на Байкал. (дети снимают халаты и шапочки)

Посмотрите, это водоочистные сооружения.(Слайд 15) Там вода проходит сначала механическую очистку - фильтруется  крупный мусор: ветки, листья, очистка от песка. А затем происходит обеззараживание воды   хлором и только после этого вода попадает в Байкал.

- Ребята, что вы сегодня узнали нового?

Чем мы занимались?

Что больше всего запомнилось?

Мы сегодня были с вами настоящими химиками и я хочу вас наградить и подарить вам набор «юного химика» для очистки воды. И еще предлагаю вам нарисовать результаты наших сегодняшних опытов.(дети садятся за столы, рисуют фильтры для очистки воды)