Конспект ОД по познавательно-исследовательской деятельности "Смелая птица - мороза не боится!"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Познавательно-исследовательская

деятельность

 (окружающий мир, природа)

Тема: «Смелая птица - мороза не боится»

Создать условия для:

-  взаимодействия детей в подгруппах сверстников;

- выражения детьми своего мнения;

- обогащения словарного запаса детей.

Задачи:

- проявлять самостоятельность, инициативность в деятельности, умение планировать, выбирать необходимые средства;

- способствовать развитию поисковых способов, умению классифицировать птиц на зимующих и перелетных, на основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания;

- развивать представления о причинах отлета птиц  (исчезновение основного корма, замерзание водоемов, земли, растений);

- продолжить развивать умения овладения исследовательскими умениями, умениями устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы;

- продолжить развивать слуховое и  зрительное внимание;

-  развивать желание участвовать в акции;

-  воспитывать любовь к птицам и желание помогать им в зимних условиях

Оборудование:

   -  разрезные картинки, иллюстрации, фотографии, коробочки с кормом для птиц.

Ход деятельности:

1. Вводная часть:

Прилетела птичка Клёст. (Почему так мало птиц?)

   - Хотите узнать, почему одни птицы улетают в теплые края, а другие остаются на зиму?

   - Что нам поможет узнать об этом?  

   - Какие методы исследования  нам с вами помогут ответить на наши вопросы?

2. Основная част:

 (Дети делятся на две группы)

1. группа перелетные птицы: где живут? Чем питаются?

2.  группа зимующие птицы: гдеживут? Чем питаются?

 (Работают с картинками, книгами, альбомом, самостоятельная работа детей.  Каждая группа выбирает  свое задание для исследования, составляют схему, обмениваются информацией и рассказывают про птиц)

- Мы узнали, почему одни птицы улетают, а другие остаются зимовать.

- Когда мы идем по снегу, что оставляем на снегу?

- А птицы или животные оставляют следы на снегу? Они одинаковые или нет?

 - Хотите узнать?

(Показ птичьи следы на экране компьютера)

- Как по следам можно определить вид зверя или птицы?

- Хотите узнать?

Дети исследуют следы,  обмениваются информацией

1 группа - следы птиц;

2 группа - следы зверей

- Мы все узнали про птиц? Как вы думаете?

 - В Заповеднике Хакасии начинается ежегодная экологическая акция «Сохраним мир птиц»

 - Будем участвовать в акции?

- Что должны сделать?

 -  Выпустим газету про птиц

3. Заключительная часть:

- Ребята, чем мы с вами занимались? - Что вам помогло узнать про птиц?

- Какие вы использовали методы исследования?

- Что было самым трудным для вас в вашем исследовании? - Что нового вы узнали?