Проект "Животные России"
проект по окружающему миру (старшая группа)

             Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

                                                   детский сад «Белочка»

              Познавательно-речевой проект

                       «Животные России»

                                                                                  Автор:

                                                                           Кравченко Наталья Васильевна

                                                 г. Тайшет

                                         Иркутская область

                                                    2022г.

Актуальность проблемы

Живая природа – это удивительный, сложный и многогранный мир. От людей во многом зависит многообразие и численность животного мира. Первые представления об окружающем мире, в том числе и о животных организмах, человек получает уже в детстве. Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нём лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей.

Немаловажно общение с природой и для всестороннего умственного развития ребенка. Знакомство с природой может научить детей связно и последовательно, грамматически и фонетически правильно излагать свои мысли, рассказывать о событиях из окружающей жизни, развивать монологическую речь. Однако это возможно при правильном руководстве процессом познания со стороны взрослых.

Быть пытливыми исследователями окружающего мира заложено в детях от рождения. Поэтому поддержание и совершенствование у дошкольников познавательного интереса является одной из важнейших задач в развитии ребенка.

Современные условия требуют от детей умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы, требует достаточно развитых познавательных процессов. Сейчас мало обладать определенным кругозором, запасом конкретных знаний о живой и неживой природе, людях и их труде. Педагоги должны развивать умения найти информацию, рассуждать.

Формирование познавательного интереса является важным стимулом воспитания целеустремленности, настойчивости в достижении цели, стремления к завершению деятельности. Переживаемые при этом положительные эмоции - удивление, радость успех, гордость в случае решения задачи - все это создает у ребенка уверенность в своих силах, побуждает к новому поиску. При этом успешность достижений ребенка зависит от того, кто и как влияет на его развитие.

Большую часть времени ребенок проводит в детском саду и дома, поэтому важно, чтобы взаимодействие педагогов и родителей не противоречили друг другу, а положительно и активно воспринимались ребёнком. Это осуществимо, если педагоги и родители станут союзниками и единомышленниками, заинтересованно и согласовано будут решать проблемы воспитания ребенка

Важнейшим способом реализации сотрудничества педагогов и родителей является организация совместной деятельности, в которой родители являются активными участниками процесса, т.е. происходит включение родителей в деятельность дошкольного учреждения.

Наблюдая за детьми, проводя тематические беседы, игры, общаясь с родителями, анализируя собственный опыт взаимодействия с родителями, были выявлены следующие проблемы:

Дети не имеют в достаточной степени представления об образе жизни, повадках, питании, жилищах диких животных

Активный словарь воспитанников беден, дети затрудняются в составлении описательных рассказов

Недостаточно сформирован познавательный интерес.

Родители не уделяют должного внимания поддержке интереса ребенка к познанию, не учитывают ценности развития познавательного интереса при формировании любознательной, активной и заинтересованно познающей мир личности.

Родители мало привлечены к активному участию в жизни ребенка в садике, включение родителей в деятельность группы скудно и однообразно.

Цель:

Развитие познавательного интереса возраста к окружающему миру и накопление знаний о многообразии диких животных у детей старшего возраста, через организацию совместной детско-родительской проектной деятельности.

Задачи:

с детьми:

Обогатить жизненный опыт детей знаниями о многообразии животных России, их образе жизни и условиях обитания

Воспитывать эмоционально-положительное отношение к природе, обеспечить условия для развития экологического сознания.

Создать условия для развития связной речи, обогащения словаря новыми терминами, понятиями.

Способствовать развитию коммуникативных навыков

с родителями:

Расширить представления родителей о значимости поддержания и развития познавательного интереса, о возможностях проектной деятельности

Заинтересовать родителей проектной деятельностью, как способом развития познавательного интереса и речи дошкольника.

Привлечь их к участию в совместных с детьми и педагогом мероприятиях, организованных в рамках проекта

с педагогом:

Создать дидактическую и методическую базу для осуществления проекта, разработать и апробировать тематический материал по теме «Животные России»

Приобрести опыт организации совместной проектной деятельности как способа сотрудничества педагога с семьями воспитанников ориентированного на личностное развитие детей

Способствовать созданию единого образовательно-воспитательного пространства для обеспечения полноценного развития детей, стимулирования родителей к активному участию в жизни ребенка.

Тип проекта: среднесрочный

Продолжительность проекта: 3 недели

Вид проекта: познавательно-речевой

Участники проекта: дети старшей группы (5-6 лет), родители, воспитатель.

Ожидаемый результат:

Воспитанники проявляют устойчивый интерес к окружающему миру, испытывают удовольствие от открытия нового

Дети понимают уникальную значимость каждого вида животных в природной экосистеме, необходимость бережного отношения к животным

Дети могут оставлять описательные рассказы о животных, связно излагать свои мысли, активно использовать в своем словаре природоведческие понятия.

Мотивация родителей к поддержке интереса детей к познанию

Понимание родителями необходимости включения ребенка в осмысленную деятельность, в процессе которой он мог бы открыть для себя новое знание

Родитель активный участник образовательной деятельности

Создана предметно-пространственная развивающая среда для осуществления проекта

Разработан и осуществлен комплексно-тематический план по теме «Животные России»

Установлено тесное сотрудничество родителей и педагога, ориентированное на личностное развитие детей.

Продукт проекта: детско-родительские познавательно-речевые проекты о животных России.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный (4 неделя сентября)

Основной (1 неделя октября)

Заключительный (2 неделя октября)

Комплексно-тематический модуль по теме «Дикие животные России»