Конспект совместной деятельности по экспериментированию «Удивительный песок»
опыты и эксперименты по окружающему миру (средняя группа)

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

примечание

Дети включаются в игровую деятельность, проявляют интерес к предложению взрослого, проявляют стремления быть вместе со всеми.

Воспитанники отвечают на вопросы педагога.

- Ребята, посмотрите сегодня у нас гости, давайте с ними поздороваемся.

Мы гостям помашем ручкой,

Улыбнемся, подмигнем.

В приключенье окунуться

Вас сейчас мы позовём.

- Предлагаю поиграть в игру «Угадай на ощупь». Посмотрите, у меня 2 мешочка, вам нужно будет по очереди на ощупь определить, что же внутри.

(дети передают мешочки друг другу)

- Что же там ребята?

- Правильно. В одном мешочке – песок, а в другом - камни. А как вы смогли это определить?

- Сегодня мы с вами будем исследователями. А кого называют исследователями?

- Мы будем проводить опыты и эксперименты с песком.

Игра – приветствие «Гости».

Дидактическая игра «Угадай на ощупь»

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

Примечание

Воспитанники проявляют познавательную активность.

Камень под воздействием ветра, дождя разрушается и получается… песок.

- Начинать и заканчивать работу нужно только после разрешения взрослого.

- Ничего нельзя пробовать на вкус.

- Работу нужно выполнять аккуратно, соблюдать порядок на рабочем месте).

Воспитанники отвечают на вопросы.

Воспитанники отвечают на вопросы, делают вывод.

- Но сначала, давайте вспомним, где мы можем встретить песок?

- Существуют места, где очень много песка – это морские берега и пустыни. Почва состоит в основном из песка, его крупные зёрна не способны удерживать воду и питательные вещества, необходимые для растений. Вот поэтому, вы не увидите много растений ни в пустыне, ни на пляже.

- Ребята, а как произошел песок?

- Пришло время это проверить, отправляемся в лабораторию.

- Уважаемые исследователи, надевайте фартуки и займите свои рабочие места. У каждого на столе есть необходимое оборудование для исследовательской работы. Ребята, какие правила мы соблюдаем в нашей лаборатории?

- Можно приступать к работе. Возьмите 2 камня и постучите ими друг о друга, за тем потрите их над листом бумаге. Ребята, что происходит с камнями?

- На что это похоже частички камня?

- Итак, песок появляется в результате разрушения камней. Скажите, а  песок твердый, мягкий или жидкий?

- А теперь ответьте, из чего состоит песок?

- А песчинки твердые или мягкие?

- Перед вами блюдце с песком, насыпьте немного песчинок на белую бумагу. Теперь посильнее надавите пальчиком на эти песчинки. Что вы чувствуете?

- Что можно сказать про песчинки?

- Правильно. Песчинки твердые, но они очень маленькие – как маленькие камушки, их трудно увидеть. Сейчас мы рассмотрим их поближе. Для этого нам понадобится специальное стекло, которое увеличивает. Как оно называется?

- Посмотрите на песчинки.

- Они похоже на камушки?

- И значит, они твердые или мягкие?

- А почему из твердых песчинок получается мягкий песок?

- Так какой мы с вами сможем сделать вывод?

- Песчинки маленькие, твердые, отделены друг другу и если песчинок много – песок становится мягким.

Показ иллюстраций «Пустыня», «Морской берег»

В случае затруднений при проведении экспериментов  воспитатель оказывает помощь в виде словесной (косвенной) инструкции.

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

Примечание

Воспитанники, отвечая на вопросы педагога, сравнивают, различают мокрый и сухой песок.

- А сейчас подойдите ко мне.

- У меня здесь две емкости с песком. Как вы думаете, не трогая песок можно сказать, в какой емкости песок сухой, а в какой - влажный?

- Как вы смогли это определить?

- А как вы думаете, какой песок рассыпается? А какой нет?

- Почему?

- А какой песок тяжелее?

- Почему?

- Как можно это проверить?

- Пришло время нам с вами провести исследования мокрого песка и сравнить его с сухим. Отправляемся в лабораторию с помощью физкультминутки.

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

Примечание

Воспитанники выполняют имитационные движения в соответствии с текстом.

Солнце светит высоко,

К морю мы бежим легко.

Там песочек увидали,

Наклонились в руки взяли

По дороге растеряли.

Завтра мы все опять придём,

В ведро песочек наберем,

Пирожков всем напечем.

Динамическая пауза «Прогулка к морю».

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

Примечание

Воспитанники выполняют практическое задание самостоятельно или с незначительной помощью педагога.

Воспитанники отвечают на вопросы, делают выводы.

- Ребята, немного налейте воды в тарелочку с песком.

- Давайте с помощью лупы рассмотрим мокрый песок, как выглядят мокрые песчинки.

- Что вы видите?

- Мокрые песчинки очень тесно прижаты друг к другу. И их очень трудно разглядеть.

- А теперь пересыпьте сухой песок через ситечко. Что у вас получилось?

- Попробуем теперь пересыпать мокрый песок через ситечко. Одинаково ли хорошо проходят через ситечко частицы песка и почему?

- Какой вывод мы сможем сделать?

- Правильно. Мокрый песок нельзя просеять через сито, потому что мокрые песчинки прилипают друг к другу, а сухой песок легко пересыпается, потому что песчинки отделены друг от друга воздухом.

- А что можно делать из мокрого песка?

- Теперь с помощью палочки нарисуйте на мокром песке какой-нибудь знак или картинку.

- Получилось… Попробуем, легонько потрясти тарелку… Рисунок исчез?

- Теперь повторите тоже с сухим песком.

- Сохранился рисунок на сухом песке?

- А почему он сохранился на мокром песке?

- Какой можно сделать вывод?

- Когда песок намокает, он становится тяжелее. Воздух между песчинками исчезает, а мокрые грани песчинок слипаются и удерживают форму.

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

Примечание

Воспитанники обсуждают работу.

- Ребята, чему вы сегодня научились?

- Что вам запомнилось больше всего?

- Дети, а вы знаете, что с песком можно не только играть, лепить из него и строить, но ещё песком можно рисовать. И я для вас приготовила набор «Радужный песок». Это искусственный песок, встретить его в природе нельзя, он сделан руками человека. А мы с его помощью сможем сделать красивые рисунки и поделки.

Предлагаю вам рассмотреть этот набор.

С помощью набора «Радужный песок» педагог выводит воспитанников из познавательно-исследовательской деятельности  в свободную самостоятельную деятельность воспитанников.