Конспект открытого занятия (ООД) по познавательному развитию во второй младшей группе на тему "Птички - невелички".
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

МБДОУ г. Астрахани «Детский сад комбинированного вида №1»

КОНСПЕКТ ООД ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ

НА ТЕМУ:

«Птички -  невелички»

                                                            Выполнила:

                                                            воспитатель группы №8

Зайцева Анна Алексеевна

Астрахань – 2017

Программное содержание:

1. Дать детям элементарные представления о кормушках для птиц.

2. Учить слышать и понимать заданные вопросы, отвечать на них, тем самым активизируя словарный запас детей: кормушка, корм, клюёт и т.д.

3. Уточнить представление детей о птицах: внешний вид, способ передвижения, чем питается, как кричит.

4.  Развивать исследовательскую деятельность («тяжелый – легкий», «тонет – не тонет»)

3. Формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них.

Материал: кормушка для птиц, посылочный ящик, тазик с водой, перо, камушки, птичка (игрушка), оформленный по теме «Птицы» уголок природы, лоток с разным кормом для птиц и не съедобное. Образовательные области: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»

ООД

- Дети, сегодня утром нам в детский сад, в нашу группу прислали посылку и письмо. Давайте прочитаем сначала письмо: «Здравствуйте ребята, пишут вам Маша и медведь из мультфильма. Вы нам очень понравились, вы добрые и весёлые дети, поэтому мы решили сделать вам подарок, он находится в посылке».

Посмотрим, что в подарок нам прислали Маша и медведь? (да)

Воспитатель открывает посылку и достаёт кормушку, показывает кормушку и сопровождает рассказом: «Это кормушка для птиц. Она из сделана из дерева.  У неё есть дно, куда насыпают корм. Есть крыша, она укрывает корм от снега и дождя. Ещё у кормушки есть верёвочка, за которые её повесят на дерево. Птички летают высоко, так им легче будет увидеть корм. А ещё на дереве им никто не помешает клевать зёрнышки, ни кошки, ни собаки их не достали. Маша и мишка подарили нам кормушку для того, чтобы мы кормили птиц».

Воспитатель предлагает детям встать и подойти в уголок «Природы».

- Дети, у нас в группе есть ветка, на которой сидят птички, давайте их назовём. Воспитатель показывает, дети называют: (ворона, воробей, синица, голубь). Повторяют названия птиц все вместе.

Игра «Кто как голос подает?»

Воробей – что делает? – чирикает, как? – чик – чирик!

Ворона -                           каркает -             кар – кар!

Синица -                           щебечет -           синь- синь- синь!

Голубь -                           воркует -               груу- груу- груу!  

Внимательно посмотрите на птичек и скажите, что есть у всех птиц? (есть туловище, голова, крылья, лапки, на голове – глаза и клюв, все части тела покрыты перьями.)

Дети отвечают на вопросы воспитателя и показывают движения (имитация)

Что птица делает клювом? – клюет.

Что делает крыльями? – машет, летает.

Для чего нужны лапки? – ходит, прыгает, держится, гребет…

Для закрепления, дети повторяют ответ хором.

Дети садятся на свои места

Исследовательская деятельность («тяжелый – легкий», «тонет – не тонет»)

- Дети, а в посылку есть ещё что-то. Что это? (пёрышко)

Давайте его рассмотрим, какое оно красивое! А какое оно лёгкое! Почувствуйте, подставьте свои ладошки, я вам его положу. (даю каждому ребёнку пёрышко на ладошку.)

- Какое пёрышко (лёгкое). (Добиваюсь ответа от каждого ребёнка)

- Дети, а у меня есть камушек, как вы думаете, камушек тяжёлый или лёгкий? (тяжёлый)

- Почувствуйте, подставьте свои ладошки, я вам его положу. (даю каждому ребёнку камушек на ладошку.)

А теперь подойдите все ко мне, посмотрите

Сейчас мы возьмём и проверим, что лёгкое, а что тяжёлое, что утонет в воде, а что не утонет.  У меня есть тазик с водой, сначала я опущу в тазик камушек, посмотрите, от тяжёлый, утонут. А теперь опустим в воду пёрышко, оно лёгкое – не тонет.

Проговаривание хором слов камушек тяжелый, он тонет пёрышко – легкое, оно – не тонет»)

физ. минутка «Птички»

Игра: «Птичья столовая»

- Дети, кормушку нам прислали Маша и медведь, сегодня мы пойдём на прогулку, повесим её на дерево и покормим птичек. А чем мы их покормим. Посмотрите, что у нас есть. (Предлагаю выбрать корм для птичек)

-пшено (да)        

- пуговица (нет)

- хлебные крошки (да)

- пластилин (нет)

- карандаши (нет).

- Несъедобное убираем из лоточка (пластилин, пуговицу, карандаши), что мы оставили птичкам (пшено, хлебные крошки). Проговаривание всем детьми.

Рефлексия

Что нам прислали в посылке Маша и медведь? (кормушку)

Ребята, каких птиц мы сегодня видели? (воробья, ворону, синицу, голубя)

Чем мы будем кормить птиц? (хлебными крошками, зёрнышками)

А сейчас мы с вами отправимся на прогулку, там повесим на дереве кормушку и угостим птичек.

Список используемой литературы:

1. Соломенникова О.А. Занятия по формированию экологических представлений в первой младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2008

2. От рождения до школы. Примерная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2015.