Занятие по ознакомлению с окружающим миром - предметы помощники
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Тема: Предметы-помощники

Программные задачи

- Закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение.

- Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в

быту; обратить внимание на то, что они служат человеку, и он должен бережно

к ним относиться.

- Воспитывать уважительное отношение к сверстникам.

Словарная работа. Робот, компьютер, калькулятор, пишущая машинка,

станок.

Материал. Картинки с изображением различных предметов, в том числе

предметов, облегчающих труд человека на производстве (например, станок,

компьютер, робот, швейная машина и др.); фишки, алгоритм описания

предмета, посылка, письмо от Незнайки.

Предварительная работа. Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Магазин

электроприборов», рассматривание иллюстраций, наблюдения, отгадывание

загадок, дид. игры.

Ход занятия

Воспитатель сообщает детям о полученной посылке от Незнайки.

В посылке находятся предметные картинка и письмо с заданиями:

Незнайка просит ребят выполнить все задания и сообщить ему в письме

об их выполнении.

Задание 1. Воспитатель раскладывает все предметные картинки на столе

и предлагает детям выбрать картинки с изображением предметов, помогающих

людям на производстве. Дети по очереди берут по одной картинке, называют

предмет и рассказывают, для чего он служит человеку. Ребенок, правильно

назвавший предмет и рассказавший, как он используется, получает фишку.

Выигрывает тот, кто наберет больше фишек.

Задание 2. Воспитатель раскладывает на столе отобранные ребятами

картинки с изображением предметов, облегчающих труд на производстве.

Педагог описывает один из предметов по алгоритму. Ребенок, первым

отгадавший и назвавший предмет, получает фишку. Ведущим может быть и

ребенок.

Физкультминутка.

«Две лягушки»

Видим, скачут по опушке (Руки на поясе.)

Две зеленые лягушки. (Полуприседания вправо-влево.)

4

Прыг-скок, прыг-скок,

Прыгать с пятки на носок. (Переступание с носка на пятку.)

На болоте две подружки, (Руки на поясе.)

Две зеленые лягушки, (Полуприседания вправо-влево.)

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

Ножками топали,

Ручками хлопали.

Вправо наклонялись,

Влево наклонялись. (Выполнять движения в соответствии с текстом.)

Вот здоровья в чем секрет,

Всем друзьям физкульт привет! (Ходьба на месте.)

Задание 3. Дети делятся на две команды. На столе лежат предметные

картинки. По сигналу воспитателя одна команда отбирает картинки с

изображением предметов, улучшающих качество и скорость изготовления

изделий на производстве, другая команда — картинки с изображением

предметов, выполняющих сложные действия и изменяющих изделие.

Выигрывает команда, которая быстро и правильно набрала картинки и

объяснила свой выбор.

Задание 4. Воспитатель по одной показывает детям картинки с

изображением робота, компьютера, калькулятора, пишущей машинки, станка.

Дети называют каждый предмет, рассказывают о нем, по необходимости

опираясь на алгоритм описания, отмечая, что все эти предметы относятся к

рукотворному миру. Вместе с воспитателем уточняют, что эти предметы

облегчают труд на производстве, улучшают качество изделий, ускоряют

трудовой процесс, слаженно действуют и могут изменить другой предмет.

Далее дети и воспитатель пишут письмо Незнайке, в котором сообщают,

что его задания очень интересные и ребята все их выполнили. Благодарят

Незнайку и приглашают в гости.