Занятие по экологическому воспитанию с детьми среднего дошкольного возраста на тему «Времена года» с использованием современных информационных технологий.
презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа)

Занятие по экологическому воспитанию с детьми среднего дошкольного возраста на тему «Времена года» с использованием современных информационных технологий.

Цель: формирование у детей обобщенных представлений о смене времен года и природных явлениях, характерных для каждого сезона через разные виды деятельности.

Задачи:

1. Сформировать и обобщить знания детей, полученные при наблюдениях за сезонными изменениями в природе. Подвести детей к пониманию того, что в природе все взаимосвязано.

2. Развивать познавательный интерес и любознательность в процессе наблюдений за сменой времен года, их характерными особенностями, развивать поисковую деятельность детей, способность к определению задач на основе поставленной проблемы.

3. Воспитывать эмоциональное положительное отношение к родной природе, умение видеть прекрасное в разное время года.

Актуальность занятия:

Экологическое воспитание в детском саду является актуальной и важной задачей, так как оно способствует формированию у детей осознанного и бережного отношения к окружающей среде.

В современном мире, где экологические проблемы становятся всё более острыми, важно с детства прививать детям любовь и заботу о природе. Экологическое воспитание помогает детям осознать свою роль в сохранении окружающей среды и понять, что каждый их поступок может повлиять на состояние природы.

Одним из аспектов экологического воспитания является знакомство детей с временами года. Эта тема позволяет детям лучше понять разнообразие и цикличность природных процессов. Они учатся наблюдать за изменениями в природе, анализировать их и делать выводы.

Знание основных признаков каждого времени года помогает детям развивать умение замечать красоту окружающего мира, ценить его разнообразие и гармонию. Они учатся видеть взаимосвязь между живыми организмами и понимать, как все они зависят друг от друга.

Экологическое воспитание также способствует формированию у детей ответственного отношения к природе. Они учатся бережно относиться к растениям и животным, не загрязнять окружающую среду и соблюдать правила поведения в природе.

В современном мире информационные технологии играют важную роль в образовании детей. Они позволяют сделать занятия более интересными, наглядными и запоминающимися. Использование QR-кодов на занятии о временах года может стать инновационным подходом, который привлечёт внимание детей и поможет им лучше усвоить материал.

Оригинальность идеи: 

Вместо традиционных картинок или слайдов с изображением природы в разные времена года можно использовать QR-коды. Каждый QR-код будет содержать информацию о признаках определённого времени года, аудиозаписи с голосами птиц и звуками природы. Использование интерактивной приставки «Играй и Развивайся» блок Метеостанция, поможет детям в игровой форме закрепить знания  о временах года.

Ожидаемые результаты: 

Дети познакомятся с основными признаками всех времён года.

Научатся использовать QR-коды для получения дополнительной информации.

Разовьют интерес к природе и окружающему миру.

Таким образом, занятие «Времена года» с использованием современных информационных технологий поможет детям лучше понять и запомнить информацию о каждом времени года, а также развить интерес к природе и окружающему миру.

Предварительная работа: чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев», загадки о временах года, рассматривание альбомов «Времена года», « Зимующие и перелетные птицы», репродукций картин, дидактическая игра «Полезные продукты», « Овощи и фрукты».

Словарная работа: зимующие птицы: синица, снегирь, клест, дятел; перелетные птицы: трясогузка, иволга, скворец, зяблик, дрозд, жаворонок, ласточка, соловей, кукушка, грач; полезные продукты; сентябрь,  октябрь, ноябрь, декабрь, январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август.

Материалы и оборудование: стендбук «Времена года», телефон для считывания QR-кода, интерактивное оборудование «Играй и Развивайся», вращающиеся развивающие кубики «под грибком».

Участники: дети средней группы, воспитатель.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся друг с другом - улыбнитесь друг другу.

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, матушка Земля!

Здравствуйте, мои друзья!

Воспитатель: Ребята у нас с вами сегодня будет не обычное занятие, мы с вами отправимся в путешествие. Хотите узнать, куда мы отправимся?

Дети: ДА.

Воспитатель: отправимся мы с вами в путешествие по временам года. Вы знаете, что такое времена года?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: правильно ребята, это зима, весна, лето, осень.

Воспитатель с детьми по веселую музыку идет в экологическую комнату.

Ребята мы прибыли на место.

Воспитатель: ребята скажите, а вы знаете, какое сейчас время года?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: правильно ребята. Давай с вами подойдем к нашей волшебной стене найдем все времена года и назовем их.

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: молодцы ребята все времена года нашли и назвали. А как вы определили времена года?

Дети: по приметам времён года

Воспитатель: правильно ребята. Давайте подойдем к времени года «Осень» и с помощью волшебного телефона послушаем, как звучат приметы времени года «Осень».

Дети: да давайте послушаем

Воспитатель: наводит телефон на QR-код и воспроизводит аудио запись.

Дети: (прослушивают запись)

Воспитатель: мы с вами прослушали аудио записи примет времени года «Осень», теперь вы не только знаете, какие есть приметы времен года, но и знаете, какие звуки они имеют.

Воспитатель: ребята скажите, пожалуйста, а что собирают осенью?

Дети: грибы

Воспитатель: молодцы ребята, ой, а у нас тут, кажется, выросли грибы, давайте их соберем?

Дети: собирают грибы

Воспитатель: ребята смотрите, какой большой волшебный гриб, такие грибы в природе бывают?

Дети: Нет

Воспитатель: молодцы, конечно же, не бывают, давайте посмотрим на волшебные вращающиеся кубики, какие картинки на них вы видите?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: правильно ребята, на верхнем кубики, нарисовано дерево в разные времена года, на среднем кубики, нарисовано, что звери делают в разное время года, а на нижнем кубики, нарисовано, что люди делают в разное временя года. Сейчас мы с вами по играем. Хотите поиграть?

Дети: Да

Воспитатель: хорошо, тогда слушайте задание, а буду вам называть время года, а ваша задача поставить все кубики так чтобы, на них было одно время года. Понятно, что нужно будет сделать?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: время года Зима, Осень, Весна, Лето..

Дети: выполняют задание

Воспитатель: молодцы ребята справились с заданием. Хотите еще по играть?

Дети: да

Воспитатель: тогда отправляемся в путь.

Под веселую музыку воспитатель с детьми спускаются в музыкальный зал, где установлена интерактивная приставка «Играй и Развивайся»

Воспитатель: вот мы и на месте, какой тут беспорядок кто, то разбросал вещи, шапки, куртки, шарфы, кофты, шорты, платья. Кто не знает, как одеваться по погоде. А вы знаете, что нужно одевать в разные времена года?

Дети: Да

Воспитатель: молодцы тогда давайте поиграем по очереди в интересную игру «Одевай-ка»

Ход игры 4-5 лет «Выбери, что ты наденешь зимой, весной, лето, осенью»

Цель: игра закрепляет знания детей о погодных различиях времен года; научит детей классификации одежды. В средней группе задача – выбрать одежду для определенного времени года.

Краткое содержание: перед ребёнком выводиться изображение одежды. Ему нужно выбрать одежду, подходящую для этого времени года.

Воспитатель: приглашает по одному ребенку для игры

Дети: играют в интерактивную игру

Воспитатель: молодцы ребята все справились с заданиями. Вот и на путешествие подходит к концу пора возвращаться в группу.

Воспитатель с детьми под веселую музыку возвращается в группу

Рефлексия:

Воспитатель: ребята скажите, пожалуйста, вам понравилось наше путешествие?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: скажите, о чем мы с вами сегодня разговаривали и играли?

Дети: о временах года

Воспитатель: совершенно верно молодцы ребята на этом наше занятие окончено.