Проект по ознакомлению детей с окружающим миром в средней группе на тему: "В мире растений"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Этап

Содержание деятельности

Задачи

Мотивационный

Беседы: «Что такое растение?», «По каким признакам узнать растение?», «Назовите растения, которые вы знаете?», «Для чего нам нужны растения?», Д\и «Найди лишнее», рассмотреть плакат с изображением строения растений.

Уточнить у детей, знают ли они, что такое растения, как можно отличить растения от других объектов природы. Уточнить, хотелось ли детям узнать больше об этом. Уточнить, знают ли дети названия частей растения. Нацелить детей на сбор необходимой информации.

Основной

Беседы: «Учимся узнавать растения», «Как ухаживать за комнатными растениями?», «Что будет, если растения исчезнут?», «Зачем растениям снег?», «Почему необходимо бережно относиться к растениям?», «Какие растения вы видели по дороге в детский сад?»

Рассказ воспитателя на тему: «Строение растения»

Труд: «Уход за комнатными растениями», «Укрывание снегом корней деревьев и кустов»,

Занятия: Познавательное развитие: «Откуда появилась бумага, свойства и качества бумаги» (опыт «Свойства бумаги»)

Наблюдения: «Наблюдения за ростом корневой системы лука в воде»; «Цветение бальзамина», «Какие растения растут на нашем участке», «Берёзка», «Рябина».

Экспериментальная деятельность: опыт «На свету и в темноте», «Какие разные семена», выложить кусочки коры от разных деревьев и лупы для рассматривания.

Просмотр мультфильма: просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья», серия: «Семечко»

Рассматривание иллюстраций по данной тематике: разместить плакат: «Строение растений» в уголке природы, схему «Части растения», рассмотреть плакат «Комнатные растения», «Правила поведения в природе», наборы картинок: «Цветы», «Деревья», коллекции: «Хлопок», «Виды бумаги и картона».

Дидактические игры: «Что где растёт? «Что сначала, что потом?», «С какого дерева лист?», «Узнай растение», «Какого растения не стало?»

Игры с использованием ИКТ: «Найди лишнее», «Отгадай загадки», «Найди все растения»

Игры с использованием игровой интерактивной приставки «Кинект»: «С чьей ветки детки?», С какого дерева листик?», «Четвёртый лишний»

Упражнение - игра: «Мы – растения»

Прослушивание музыкального произведения: «Вальс цветов», автор П.И. Чайковский

Чтение художественной литературы: Загадывание загадок, стихи: Е.Благинина "Цветок-огонек", А.Прокофьев «Берёзка»,Н. Красильников«О чём мечтает зёрнышко?», И.Токмакова «Рябина», В.Бианки «Лес зимой»,экологическая сказка: «Как человек приручил растения»

Разучивание пальчиковой игры: «Наши алые цветки»,

Продуктивная деятельность: раскрашивание раскрасок по данной тематике, рисование «Хлорофитум», Берёза»

Работа с родителями: Привлечь родителей к изготовлению фартуков в уголок природы, попросить распечатать раскраски по теме «В мире растений», подготовить творческие работы для выставки: «Мир растений», предложить родителям организовать для ребёнка прогулки по улицам родного города, обратить внимание на растения, растущие на улицах нашего города; предложить дома совместно с ребёнком собрать иллюстрации для оформления альбома; разместить в родительском уголке рекомендации: «Ознакомление детей дошкольного возраста с природой»

Обратить внимание детей на то, что у всех растений общее, расширять представления детей о растениях, воспитать бережное отношение к растениям, умение заботиться о них.

Расширять представления детей о растениях, их строении, функциях корня, ствола, листьев, цветов.

Расширять представления детей о различных способах ухода за растениями. Учить детей определять растение требующее уход.

Дать представления о том, что бумагу производят из деревьев, познакомить детей с разнообразием видов бумаги (гладкая, шершавая, окрашенная, тонкая, толстая), со свойствами бумаги (легко мнётся, рвётся, при намокании рвётся, портится), развивать интерес к окружающему миру.

Расширять знания и представления детей о полезных свойствах лука, строении и условиях, необходимых для роста. Познакомить с комнатным растением – бальзамином. Познакомить с растениями участка детского сада. Учить отличать берёзу от других деревьев, рассказать о пользе берёзы для человека.

Помочь установить, что растениям для роста необходим солнечный свет. Закрепить представления детей о том, что семя – конечная стадия роста растения, оно необходимо для начала жизни нового растения. Формировать у детей представления о распространении семян растения.

Учить различать и называть части растений; познакомить с правилами поведения в природе; закреплять умение различать и называть знакомые цветы и деревья.

Учить группировать растения по месту их произрастания; учить различать и называть листья знакомых деревьев, вспоминать названия деревьев. Учить находить комнатное растение по описанию, называть знакомое растение.

Учить узнавать и называть растения среди других объектов живой природы, отгадывать загадки по теме: «Растения», повысить интерес детей по данной тематике.

Через произведения художественной литературы, прослушивание музыкальных произведений воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Развитие внимания и мелкой моторики рук.

Учить рисовать берёзу, передавать особенности внешнего вида берёзы в рисунке.

Повысить интерес родителей к экологическому  воспитанию детей;

Заключительный

Проведение итогового занятия: «Приключения Незнайки», оформление выставки «Мир растений», изготовление альбома «Растения», демонстрация выставки «Мир растений» детям старшей группы.

Способствовать обобщению представлений детей о растениях; растения – это деревья, кусты, травы, цветы; у них есть корень, стебель (ствол), листья, цветы. Развивать у детей желание узнать больше о живой природе. Способствовать развитию у детей эмоционально – положительного, экологически правильного отношения к растениям; понимания значимости растений для человека. Воспитывать интерес к растениям, отзывчивость.