Построим Мишке домик
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад №44»

городского округа город Салават Республики Башкортостан

Конспект занятия

Тема: «Построим мишке домик»

Подготовила и провела:

Степкина Е.В.

г. Салават - 2020г.

Конспект образовательной деятельности «Познавательное развитие» во второй группе раннего возраста

Тема: «Построим мишке домик»

Доминирующая познавательная область: «познавательное развитие».

Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие», «речевое развитие».

Цель: развивать конструктивные навыки; дифференцировать у детей понятие «большой - маленький».

Интегрированные задачи:

#1054;бразовательные: формировать умение отвечать на вопросы взрослых; уметь образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительного, развивать конструктивные навыки, учить сравнивать предметы по величине (большой - маленький).

2. Развивающие: развивать мышление, внимание, память, речь, игровые навыки.

3. Воспитательные: воспитывать бережное отношение и любовь к игрушкам.

Виды образовательной деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная, двигательная, игровая.

Словарь: медведь, домик, мячик, лес.

Материал: плоские изображения (для фланелеграфа) домиков ( 2 штуки - картон), мячиков (2 штуки - картон), мишек ( 2 штуки – картон), игрушка – мишка.

Ход образовательной деятельности

1. Организационный момент.

- Ребята, кто к нам сегодня пришел в гости? ( стук в дверь, воспитатель заносит плюшевого мишку )

ответы детей

Показываю плюшевого мишку.

Какой пришел к нам мишка? (побуждать детей говорить: большой, нарядный, мягкий, пушистый, добрый )

- вам нравится Мишка? ( ответы детей )

- ребята, а Мишка очень любит играть, хотите поиграть с ним?

Физкультминутка

Мишка лапу занозил, Топнуть сначала одной ногой, потом другой.

Наступив на шишку,

Рассердился, пригрозил: Погрозить пальцем.

"Ты узнаешь Мишку!"

Шишку в сучьях закопал, Прыжки на двух ногах

Поплясал на сучьях,

Поскользнулся и упал Сесть на корточки.

у норы барсучьей.

Вышел заспанный барсук, Погрозить пальчиком.

Заворчал на Мишку,

Мишка струсил, влез на сук Подпрыгнуть, сесть на корточки, обхватить руками

Притаился мышкой колени.

-Ребята, у Мишки много есть друзей медвежат, но они гуляли и заблудились, они не могут попасть в свои домики. Хотите помочь медвежатам?

(на фланелеграфе выставляю два домика разной величины)

-Сколько здесь домиков?

-Покажите самый маленький домик, самый большой домик.

Когда дети запомнят, показать самый маленький и спросить: "Это большой домик?"

(добиваться от детей полные ответы: это маленький домик, это большой домик)

- Ребята, какой Мишка самый большой? Где его домик?

Какой Мишка самый маленький? Где его домик?

(выставляю мишек около своих домиков: маленький к маленькому, большого к большому домику).

А еще, наши мишки, когда гуляли, играли в мячики и забыли их в лесу, давайте поможем им их найти. (групповой и индивидуальный ответ).

А знаете, что попросил меня, ребята, Мишка? Чтобы мы ему построили новый дом из кубиков.