Конспект организованной образовательной деятельности: Окружающий мир во второй младшей группе на тему : «Игрушки»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 37 « Веснянка» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан

Конспект

Организованной образовательной деятельности:

Окружающий мир

во второй младшей группе № 6

на тему : «Игрушки»

                           Подготовила и провела: воспитатель

                         1 квалифик. категории: Мухамадеева Л.Н.

                      2024 г. Октябрьский

Цель: составление у ребят представлений об игрушках.

Задачи:

Продолжать знакомить ребят с темой «игрушки»;

Развивать лексикографический припас, речевую энергичность, мышление, фантазия, память;

Развивать двигательную активность;

Воспитывать внимание к делу.

Материалы: иллюстрация «Магазин».

Ход занятия.

1. Орг. момент.

- Дети, сейчас мы с вами отправимся в магазин за покупками. Разглядите заботливо иллюстрацию и произнесите собственно что продается в магазине?

- Как эти предметы возможно именовать одним словом?

- Игрушки.

- Придумайте заглавие нашему магазину («Игрушечный магазин», «Детский мир»).

- Наконец, сейчас на занятии мы побеседуем об игрушках.

 - Дети, взглянете заботливо на полки и произнесите, сколько мишек продается в магазине?

- Каких ещё игрушек много? (много мячиков, машин)

- Каких игрушек мало?

- Сколько лошадей, кукол?

- Каких игрушек по одной?

- Каких игрушек нет в нашем магазине?

 Физкультминутка.

Девчонки и мальчишки прыгают, как мячики

(после текстов делают прыжки под музыку,

Ручками хлопают

(хлопки 3 раза,

Ножками топают

(топают 3 раза,

Глазками моргают

(ритмичное зажмуривание глаз,

Впоследствии отдыхают

(приседают, руки свободные).

 Становление небольшой моторики.

Мои игрушки.

Продемонстрирую я для вас игрушки :

Это курочки пеструшки, (Указательный и большущий пальцы левой руки объединить подушками (клюв, другие пальцы адресовать ввысь и немного нагнуть (гребешок)

Это зайка, (Средний и указательный пальцы правой руки адресовать ввысь (ушки зайца, другие придавить к ладони)

Это пёс. (Ладонь правой руки стоит на ребре (мордочка пса, большущий перст ориентирован ввысь (ушко)

Вот машинка без колёс. (Правую ладошку сложить в облике пригоршни и сервировать ею ладошкой левой руки)

Это книжки-раскладушки.

Вот и все мои игрушки. (Руки рёбрами поставить на питание, ладошки придавить приятель к приятелю, а вслед за тем раскрыть)

 Итог занятия.

- Дети, для вас понравилось занятие?

- Собственно что как раз вы запомнили, собственно что мы проделывали на занятии?

-Дети, собственно что мы исследовали сегодня?

-Вам понравилось занятие?