Конспект проведения творческой мастерской на тему "Сказочные превращения ненужных вещей" с родителями и воспитанниками 6 - 7 лет
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Игры «Комплимент», «Выбери нужное»

Коммуникативная

Беседа. Тема: «Мусор – глобальная экологическая проблема»

Познавательно – исследовательская деятельность

 Просмотр слайд – презентации «Семейная гостиная – «Творческая мастерская»

Изобразительная

Изготовление поделок из бросового материала для настольного театра «Теремок»

Деятельность педагога

Деятельность детей и родителей

Ожидаемый результат

1  На экране первый слайд «Творческая мастерская – Сказочные превращения  ненужных вещей».

Воспитатель приветствует родителей и детей на очередной встрече в семейной гостиной, которая называется «Творческая мастерская» и  предлагает вначале поиграть в игру «Комплимент».

Родители и дети встают в круг: дети с детьми, родители с родителями. Игроки, передавая по кругу мяч, говорят своему соседу комплимент.

Родители и дети играют в игру «Комплимент»

Родители и дети мотивированы на совместную деятельность

2 На экране слайд «Красивая Земля».

Воспитатель обращает внимание родителей и детей на то, как прекрасна  планета Земля, что люди живут на Земле и их окружает Природа.

Воспитатель интересуется у родителей и детей, что такое природа?

Родители и дети отвечают на вопрос воспитателя: перечисляют объекты природы, которые окружают человека на Земле (деревья, цветы, трава, животный мир, Солнце, воздух, вода и т.д.).

У родителей и детей сформированы представления о понятии «природа»

3 На экране слайд «Что даёт нам природа?».

Воспитатель интересуется, что дает человеку природа и выясняет, что природа дает людям  очень много полезных вещей. На экране слайд «Полезные вещи из даров Природы».

Воспитатель интересуется у родителей и детей, что это за вещи?

Воспитатель спрашивает, что происходит после использования вещей, сделанными руками человека, когда они приходят в негодность, портятся, ломаются. Воспитатель подводит детей и родителей к выводу – что так появляется мусор.

Родители и дети перечисляют полезные ископаемые, которые люди берут у природы Земли и какие полезные вещи люди делают из даров природы ( песок, камень, глину, древесину, уголь, нефть, газ и т.д.  Человек берет эти дары у Земли и делает из них множество полезных вещей: из песка делают секло, предметы из стекла, из древесины – мебель, игрушки, посуда  и т.д., из глины – посуду, из нефти человек научился делать пластиковую упаковку. А благодаря таким дарам, как газ, нефть, уголь,  работают заводы, ездят автомобили, в наших домах тепло и свет.

Отвечают, что после использования предметов, изготовленных руками человека, люди  их выбрасывают.

У родителей и детей сформировано представление о полезных ископаемых и об использовании их в жизнедеятельности человека

4 На экране слайд «Мусор – глобальная экологическая проблема».

Воспитатель рассказывает, что в современном мире мусор стал одним из факторов загрязнения окружающей среды: Сейчас на современном этапе на каждого жителя нашей планеты приходится в среднем около 1т мусора в год. Как человек избавляется от мусора? Существует три способа: - закапывать, сжигать или утилизировать. В основном, используется первые два способа.

Но разлагаясь в земле или при сжигании,  мусор выделяет вредные вещества не  только в почву, но и в воздух и  способствует распространению болезнетворных микробов.

Родители и дети слушают рассказ воспитателя и отвечают на вопросы

Родители и дети имеют представление о вреде мусора для окружающей среды и для человека

5 На экране слайд «Время естественного разложения мусора».  

Воспитатель обращает внимание родителей на таблицу слайда, отмечает, что именно пластик, стекло являются наиболее долгими по времени по разложению.

Поэтому такие твердые отходы, как пластик и стекло, металл, а так же бумага, лучше использовать для вторичной переработки. Для этого существует раздельный сбор мусора (на экране слайд «Раздельный сбор мусора»). 

Это система, при которой отходы разделяются по видам для того, чтобы их можно было переработать и создать из них новые вещи, а не просто выбросить.

Воспитатель интересуется у родителей, как осуществляется раздельный сбор мусора в нашем городе?

 Родители слушают рассказ воспитателя и отвечают на вопросы

Родители знают о способах  раздельного сбора мусора в городе

5 Далее воспитатель предлагает родителям и детям подумать, как можно вторично использовать пустые упаковки из-под сока, лекарств, йогурта, различные пластиковые упаковки.

Воспитатель предлагает родителям вместе с детьми изготовить из бросового материала сказочных героев сказки «Теремок» для настольного театра и подарить детям средней группы.

Обращает внимание родителей на столы, где находится нужный материал и оборудование. Предлагает  приложить творчество и фантазию.

Родители и дети предлагают различные варианты использования мусора (сделать поделки – игрушки, поделки для украшения интерьера дома).

Родители вместе с детьми изготавливают из бросового материала героев сказки «Теремок»,  не сложные декорации

Родители и дети умеют совместно работать, договариваться, проявляют творчество и фантазию

6 Игра – импатия «Изобрази сказочного героя»

Воспитатель предлагает детям отдохнуть и поиграть в игру «Изобрази сказочного героя». Воспитатель называет героев сказки «Теремок» по порядку, а дети его должны изобразить движениями и мимикой.

После игры воспитатель предлагает детям вернуться на места и продолжить вместе с родителями начатое дело.

Дети встают в круг и изображают героев сказки «Теремок»,двигаясь по кругу

Родители продолжают изготавливать поделки

Дети возвращаются на свои места и доделывают поделки

Дети умеют эмоционально изображать героев сказки «Теремок», передавая характерные их движения

7 Родители и дети встают в полукруг, в руках держат сделанных сказочных героев сказки «Теремок».

Воспитатель предлагает по очереди  рассказать, кто какого сказочного героя сделал.

Дети рассказывают о своих поделках

Родители и дети поняли правило игры, активно принимают участие в совместной игровой деятельности, правильно называют объекты природы по общему признаку.

8 Рефлексия

Воспитатель подводит итог совместного творчества детей и родителей: сделали большое общее дело - из практически ненужных вещей (мусора) изготовили замечательные поделки - театр в подарок малышам. Предлагает участникам домашнее задание - подумать, как можно продлить жизнь ненужным предметам (бросовому материалу) -  сделать поделку из бросового материала для украшения домашнего интерьера, сфотографировать и принести фотографию для оформления фоторепортажа «Чудеса из ненужных веще»

Назначает дату следующей встречи.

Обобщают свои действия (изготовили замечательные персонажи сказки "Теремок", дали вторую жизнь ненужным предметам)

Сформированы представления о вторичном использовании бытовых отходов.