План-конспект "Знакомство с насекомыми"
учебно-методический материал по окружающему миру (средняя группа)

                             Инновационная технология

                          «Познавательно-исследовательская»

  Актуальность.

 Ребенок рождается исследователем - это его естественное состояние. Внутреннее стремление к исследованию порождает исследовательское поведение ребенка и создает условие для того, чтобы психическое развитие ребенка разворачивалось как процесс саморазвития.

 В настоящее время исследовательская деятельность приобретает особую актуальность, так как в ходе исследовательской деятельности дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя ученым, исследователем, первооткрывателем. При этом взрослый - равноправный партнер, соучастник деятельности.

  Задача педагогов – не пресекать исследовательскую, познавательную активность детей, а наоборот, помогать ее развитию..

 Познание мира – это активная и сложная деятельность. Окружающий мир привлекает ребенка  своей новизной, желанием познать неизвестное. Предметы, окружающие малышей, являются для них источником любопытства и первой ступенькой познания мира. Ребенок, который познает неизвестный мир, учится быть решительным, побеждать страх и неуверенность в себе.

       Подготовка ребенка к исследовательской деятельности. Обучение его умениям и навыкам исследовательского поиска становится важнейшими задачами современного образования. Исследовательская деятельность детей способствует расширению кругозора, обогащению опыта самостоятельной деятельности, саморазвитию ребенка. Это новый нетрадиционный подход в образовании дошкольников, который позволяет широко развивать логическое мышление, воображение, фантазию, творчество, закладывает навыки учебной деятельности.

 Методы и приемы организации исследовательской деятельности: наблюдения, беседы, опыты, дидактические игры, моделирование ситуаций, трудовые поручения, действия. Познавательно-исследовательская инновационная технология помогает педагогам найти подход к каждому отдельному ребенку, учитывая его особенности и превращает занятия в увлекательное и необыкновенное «приключение»

                             План-конспект.

Цель: Систематизировать знания о насекомых.

Задачи.

Образовательные:

1. Создавать условия для познания среды обитания насекомых.
2. Закрепить знания о насекомых, внешний вид, повадки, как называется.

Развивающие:

1. Развивать зрительное внимание, умение находить насекомых и прислушиваться к звукам живой природы.
2. Закрепить умение внимательно слушать, отгадывать загадки, отвечать на вопросы, развивать воображение.
3. Развивать общие моторные движения, умение читать карту, определять движения.

Воспитательные:

1. Воспитывать доброжелательное отношение к объектам живой природы.
2. Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу, желание помогать, не мешать, слушать ответы других детей.

 Предварительная работа: разработка картотек «Загадки о насекомых»; нарисовать карту «Маршрут поиска»; чтение специальной литературы; подбор дидактических игр; разработка теста о насекомых.

 Материал: картинки «Насекомые»; изо- материал; карта похода; картотека «Загадки о насекомых»; лупы.

                                 Ход мероприятия.

   Воспитатель собирает детей на улицу, вспоминаем правила поведения в природе. Сообщение темы похода. Дети находят карту, определяют направления пути. Первая остановка, находят подсказку-загадку, дети пытаются найти это насекомое. Смотрим  карту и продолжаем дальше путешествовать. Следующая остановка, загадываем загадку, ищем это насекомое. И так 5 остановок, на каждой своя загадка и поиск насекомых. Последняя остановка, задание – тест и дидактическая игра.