Проект во 2 мл гр "Наши младшие друзья"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Проект во второй

младшей группе №211

«Крохотульки»

«Наши младшие друзья»

Воспитатель: Курячая Ю.А.

Пояснительная записка

Экологическое воспитание и образование детей – чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение, экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того катастрофического состояния, в котором они пребывают сейчас.

Экологическое воспитание значимо и с позиций личностного развития ребенка – правильно организованное, систематически осуществляемое в образовательных учреждениях оказывает интенсивное влияние на его ум, чувства, волю.

Мир природы таит в себе большие возможности для всестороннего развития детей. Продуманная организация обучения, прогулок, специальных наблюдений развивает их мышление, способность видеть и чувствовать красочное многообразие явлений природы, замечать большие и маленькие изменения окружающего мира. Размышляя о природе под влиянием взрослого, дошкольник обогащает свои знания, чувства, у него формируется правильное отношение к живому, желание созидать, а не разрушать. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей.

В дошкольном учреждении детей знакомят с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями. На основе приобретенных знаний формируются такие качества, как реалистическое понимание явлений природы, любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому. Любовь к природе, навыки бережного отношения к ней, ко всему живому.

Данный проект - это единая система системы, которая включает в себя предварительную работу, работу с родителями, с детьми. Запланированные направления деятельности с детьми способствуют формированию гуманных чувств, расширению кругозора, развитию речи, словарного запаса, воспитанию трудолюбия и чувства ответственности перед живым существом.

Проект "Наши младшие друзья»

"Не навреди! " - одна из заповедей общения человека с природой. Воспитание маленьких дошкольников по экологическому воспитанию - одна из сторон экологического образования в детском саду. Любовь, понимание и забота - это то, что ждет природа от каждого человека. Эти чувства целесообразно начинать воспитывать именно в раннем детстве, поэтому сегодня экологическому образованию в дошкольных образовательных

учреждениях отводится должное внимание.

Актуальность проекта:

Общение с животными, если оно происходит бесконтрольно, может принести не только пользу, но и вред развивающейся личности ребенка. Отношение ребенка к животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. Кроме того, при тесном контакте с животным, малыш обязательно захочет удовлетворить свою любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и

руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка.

Тип проекта: исследовательско-творческий

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители.

Срок реализации: 1 неделя.

Проблема: незнание правил общения ребенка с домашними животными.

Цель: формирование заинтересованного, бережного отношения к домашним

животным, уточнение и закрепление названий домашних животных, сделать

родителей активными участниками проектной деятельности.

Задачи:

1) Формировать знания детей о домашних животных

2) Дать представления о потребностях животных для их роста и развития

3) Воспитать чувства сопереживания ко всему живому, умение делать

элементарные выводы и умозаключения

4) Повысить уровень знаний родителей о бережном отношении к животным.

Ожидаемые результаты:

• Понимание детьми, как можно ухаживать за домашними животными.

• Привитие детям любви и бережного отношения к животным.

• Желание родителей завести домашнего питомца.

• Изготовление фото альбома «Домашние любимцы »

• Изготовление ширмы «Наши меньшие друзья»

Интеграция образовательных областей:

«Социально - коммуникативное развитие».

«Познавательное развитие».

«Художественно - эстетическое развитие».

"Речевое развитие".

«Физическое развитие».

Взаимодействие с семьей:

- Анкетирование, индивидуальные беседы, создание альбома «Домашние

любимцы », консультация для родителей, ширма «Наши меньшие друзья».

Предварительная работа:

- Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме: «Домашние животные»

- Разучивание стихов о домашних животных.

- Пальчиковая гимнастика «Котенок»,

- Знакомство с литературным произведением С. Михалков «Щенок», Е. Благинина «Котенок».

- Загадывание загадок.

-Проведение подвижных игр «Хитрый кот», « Лохматый пес», «Кот и

мыши»

- Дидактических игр «Кто, чем питается?», «Кто, где живет?», « Чей

детеныш?»

- Просмотр мультфильма «Кто сказал МЯУ?» (дома, вместе с родителями)

План реализации проекта.

Понедельник - открытие проектной недели.

1. «Четвероногие друзья»- рассматривание иллюстраций. Познакомить детей с домашними питомцами.

2. «Наш котенок» - рисование пальчиками по шаблону. Учить детей получать изображение, используя рисование пальчиками, развивать мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность.

3. Слушание песенки «Собачка Люси». Воспитывать доброжелательное отношение к младшим друзьям, сопереживать.

Вторник

1. Чтение стихов о домашних животных. Учить детей слушать стихи. Заучить одно несложное стихотворение.

2. Дидактическая игра «Кто чем питается?» - закрепить знания о животных.

3. Подвижная игра «Кот и мыши». Продолжать учить детей находить свое место по сигналу. Развивать ловкость, быстроту движений.

Среда

1. Утренняя гимнастика «Кошечка»

2. Сюжетно-ролевая игра «На приеме у доктора». Формировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры медицинские инструменты и называть их.

3. Пальчиковая гимнастика «Котенок» - развивать мелкую моторику рук.

 4. Дидактическая игра « Чей детеныш?» - закреплять знания детей о детенышах животных.

Четверг

1. Тематическая беседа «Наши младшие друзья». Продолжать знакомить детей с домашними животными, развивать кругозор детей, воспитывать доброжелательное отношение к ним.

2. Чтение художественной литературы С. Михалков «Щенок», Е. Благинина «Котенок»

3. Загадывание и отгадывание загадок - учить детей внимательно слушать и понимать загадку, обратить внимание на рифмы подсказки.

Пятница-закрытие проектной деятельности

1. Рассматривание фотоальбома «Домашние любимцы»

2. Составление мини рассказов о своем домашнем любимце.

3. Подвижная игра «Лохматый пес»

Результаты проекта следующие:

1) Повысился интерес родителей завести домашнее животное для своих

детей

2) Дети стали более отзывчивы и внимательны к домашним животным (по

рассказам родителей). У ребят появилось ответственность за хорошее

состояние животных. Которые живут у них дома. Возникло не только

умение, желание, но и потребность сделать доброе дело ради животного

существа: вовремя покормить, напоить, почистить клетку или миску, оказать

помощь.

3) Составлен фотоальбом с рассказами детей о своем домашнем любимце.

4) Изготовлена ширма для детей и родителей «Наши меньшие друзья».