Проект "Осень - золотая"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

городского округа Долгопрудный

Средняя общеобразовательная школа №14

( д/о «В гостях у сказки»)

Проект

«Осень - золотая»

Познавательно-творческий

11 группа «Зайчата»

Подготовила и провела

Воспитатель гр. №11

Суханова Е.Б.

г. Долгопрудный

2024г.

Полное название проекта: «Осень золотая!»

Автор проекта: воспитатель Суханова Евгения Борисовна

Продолжительность проекта: краткосрочный (4 недели) с 01.10.2024г. по 29.10.2024г.

Тип проекта: познавательно-творческий

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители.

Возраст детей: 3-4 года.

Проблема: У детей младшего возраста слишком маленький жизненный опыт и знания о природе.

Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе, не могут ответить

на интересующие их вопросы: «Зачем опадает листва?», «Куда прячутся насекомые?» и т.д. Дети младшего возраста только начинают познавать мир, явления природы. В этот период их жизни необходимо систематически передавать детям в увлекательной форме разнообразную информацию

о времени года — осень, явлениях природы происходящих осенью, создавать опору для наблюде-

ний: собирать природный материал для развития творчества, иллюстрации.
Участие детей в этом проекте позволит ознакомить их с представлением об осени — как времени

года, её характерных признаках, развить творческие способности, поисковую деятельность, связную речь.

Актуальность: часто взрослые забывают понаблюдать с ребенком, полюбоваться красотой мира природы, не поддерживают детскую любознательность. Именно ранний возраст – самое благоприятное время для накопления представлений об окружающем мире. Необходимо не только показать детям, какой прекрасный мир их окружает, но и объяснить, почему нужно беречь и любить природу.

Цель проекта: познакомить детей с красотой осенней природы.

Задачи проекта для детей:

Образовательные:

• познакомить детей с понятием «время года – осень», с сезонными изменениями в природе происходящими осенью;
• расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов;
• расширять и активизировать словарный запас детей;
• формировать у детей умение вести наблюдения за объектами живой и неживой природы.

Развивающие:

• развивать интерес у детей к наблюдениям, умение замечать изменения, происходящие в природе;
• развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин;
• развивать умение рассказывать наизусть небольшие стихотворения;
• формировать навыки художественного исполнения различных образов при пении;
• формировать эмоциональную отзывчивость к восприятию произведений искусства.

Воспитательные:

• воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года;
• воспитывать умение вести диалог (внимательно слушать, отвечать на вопросы, не отвлекаться, не перебивать);
• воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи проекта для родителей:

1. Советы по формированию экологического воспитания у детей

2. Изготовление поделок из природного материала

3.Вовлечь родителей в педагогический процесс, укрепить заинтересованность в сотрудничестве с детским садом.

Форма проведения итогового мероприятия проекта: праздник

Название итогового мероприятия проекта: «Осенний праздник»

Продукты проекта для детей:

1.Выставка детских работ

2.Коллективная работа «Осеннее дерево»

Продукты проекта для родителей:

1.Выставка поделок «Осенние фантазии»

2.Папка-передвижка «Осенняя одежда на прогулку»

3.Консультация для родителей «Как сберечь природу»

Ожидаемые результаты по проекту для детей:

1.Обогатить и расширить знания детей об осени, её признаках и дарах, бережном отношении к природе;

2.Пополнить словарный запас детей, как активного, так и пассивного словаря;

3.Развить творческие способности у детей.

Ожидаемые результаты по проекту для родителей:

1.У родителей появится интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и

умений у детей.

2.Участие родителей в совместной продуктивной деятельности.

3.Понимание родителями в дальнейшем требований ДОУ к семье.

Этапы проектной деятельности:

1 этап Подготовительный:

1. Составление плана работы над проектом

2. Сбор материала необходимого для реализации проекта

3. Организация предметно-развивающей среды по теме проекта

4. Изготовление дидактических игр и пособий

5. Разработка конспектов ООД по планируемой теме

2 этап Основной:

3 этап Заключительный:

1.Дети расширили и обогатили свои знания об осени, о сезонных изменениях в природе происхо-дящих осенью; о многообразии и пользе овощей.

2.У детей развился интерес к наблюдениям, умение замечать прекрасное в разное время года; а

также творческие способности.

3.У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и

умений у детей.

Праздник

«ОСЕННИЕ ПИСЬМА»

Сценарий осеннего праздника во 2-й младшей группе № 11, № 12, № 22

ХОД ПРАЗДНИКА

Под музыку Ведущая и дети заходят в зал

и останавливаются посередине.

     Воспитатель. Посмотрите, ребятки, как красиво вокруг! (Рассматривает вместе с детьми оформление зала.) как много повсюду разноцветных листочков! Подует на них ветерок, и листочки начинают качаться, кружиться…

     Дети и воспитатель дуют на листочки, спускающиеся на ниточках с обруча, и наблюдают за их движением.

Ведущая: Посмотрите: вот так чудо,

                    Листья яркие повсюду!

                    Нарядился детский сад-

                    Это праздник у ребят.

Ребята, а кто же так постарался, украсил все вокруг волшебными красками? Послушайте загадку.

ПЕРЕКЛИЧКА С ВОСПИТАТЕЛЕМ «ЭТО ОСЕНЬ»

Воспитатель: Кто деревья, словно в сказке,

                          Разукрасил яркой краской?

                          Кто на праздник к нам спешит?

                         Отвечайте, малыши!

 Дети: Это Осень к нам идет

            И подарочки несет!

Воспитатель: Кто холодный дождик льет,

                           Погулять нам не дает?

                           Кто на праздник к нам спешит?

                           Отвечайте, малыши!

Дети: Это Осень к нам идет

            И подарочки несет!

Воспитатель: Кто птичек в стаи собирает,

                          В теплый край их провожает?

                          Кто на праздник к нам спешит?

                         Отвечайте, малыши!

Дети: Это Осень к нам идет

            И подарочки несет!

Воспитатель: Молодцы, ребята.

                          Хоровод мы заведем

                          И про Осень мы споем

Дети исполняют песню «Осень наступила»

1. Осень, осень к нам пришла

Дождь и ветер принесла.

Припев: Кап-кап-кап, кап-кап-кап

                Дождь и ветер принесла.

2. Пожелтел осенний сад

Листья кружатся, шуршат.

Припев: Шу-шу-шу, шу-шу=шу.

                Листья кружатся, шуршат.

3. Птички больше не слышны

Подождём их до весны.

Припев: Чик-чирик, чик-чирик,

                 Подождём их до весны.

Звучит волшебная музыка, появляется Осень с волшебным зонтиком.

Осень:
Здравствуйте, мои друзья,

Осень золотая – это я!

Пришла на праздник к вам

Я петь и веселиться,

И хочу со всеми здесь

Сегодня подружиться.

                                                          осенняя плясовая.

1. Осень в гости позовём,

Ручкой ей помашем,

Золотым осенним днём

Весело попляшем.

Припев: топ, топ, ручки в бок,

Веселей малышки!

Все в пляс , раз, два, раз,

Ай, да ребятишки!

Проигрыш (кружатся с «фонариками»)

2. Дождик, дождик, не стучи,

Не стучи в окошко.

Тебя просят малыши:

Подожди немножко

Припев тот же

Проигрыш тот же

3. Пусть подует ветерок,       (движение руками ветерок)

 ветерок проказник,

прилетят листочки к нам

на осенний праздник     (медленно приседают опуская ручки)

Припев:

хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп            (садятся хлопают)

            хлопают малышки

            все в пляс раз, два, раз,

           ай, да ребятишки                                  (встают, ручки  вверх)

Проигрыш (кружатся с «фонариками»)

4. Солнце выйди поскорей,

Не играй ты в прятки!

Праздник будет веселей,

Спляшут все ребятки!

Припев: топ, топ, ручки в бок,

Веселей малышки!

Все в пляс , раз, два, раз,

Ай, да ребятишки!

Проигрыш (кружатся с «фонариками»)

5. Мы по залу все пройдём

И себя покажем.

Ну-ка. Гости дорогие,

Хлопайте, мы спляшем!

Ведущая: Скажи, милая Осень, твой зонт волшебный?

Осень: Конечно!

Кто под зонтиком волшебным постоит,

Тот стихами, как поэт, заговорит!

 Приглашаю под зонт… (называет по очереди имена детей, которые приготовили осенние стихи)

Ведущий:

  Вот ….Сашенька… стишок знает….(В такой манере)

1. Осень золотая,

Всюду листопад.

Жёлтые листочки

Кружатся, летят.

2. Листопад! Листопад!

Листья в небе кружатся.

Листопад! Листопад!

Листья кружат в лужицах.

3. Осень, ты дождливая,

Или золотая?

Грустная? Весёлая?

Я пока не знаю.

4. Осень – раскрасавица,

     Нам наряд твой нравится!

5. Туча, туча, что ты ждешь?

    Подари нам, туча, дождь!

6. Листья кружатся, летят

В Долгопрудном  листопад.

Осень. Вот, молодцы! Я прямо заслушалась! (Берет  букетик из осенних листьев)

И за такую красивую песенку  хочу подарить вам вот этот  яркий букет осенних листиков.

Ведущая: (Берет букет) 

Вот, спасибо, какой красивый букет, так и хочется с ним покружиться!

Кружится, (Рассыпает листья)  - Ой! Рассыпались листочки! Вы, ребятки, помогите, листики все соберите. А теперь с листочком нашим мы все весело попляшем.

Дети берут по 2 листика

«Танец с листьями» по показу.

(На вступление и 1 куплет дети поднимают
разбросанные по полу листочки и спокойно
"гуляют" с ними)

1. По дорожке мы гуляем
И листочки собираем.
(идут по кругу или шагают произвольно)
Припев:
Вот они какие-листики резные.
("Пружинка" с поворотом, листочек перед собой)

Проигрыш: Кружатся.

2. Мы с листочками попляшем
И листочками помашем.
(Машут листочком над головой вправо-влево)

Припев и проигрыш: Пружинка и кружение.

3. Дружно встали мы в кружочек,
Вверх и вниз летит листочек.
(Поднимают и опускают листочек)

Припев и проигрыш: "Пружинка" и кружение.

4. Побежали, побежали,
Листик высоко подняли. (Лёгкий бег)

Припев и проигрыш: Пружинка и кружение
(или можно продолжить бег)

5. Дует лёгкий ветерок,
Кружит, кружит наш листок.
(Волнообразные движения листочком
сверху вниз, слева направо)

Припев и проигрыш: Пружинка и кружение.

6. В группу листик принесём
И букетик соберём.
(Сходятся в кружок-воспитатель собирает листики)

Припев и проигрыш: Воспитатель продолжает
собирать листики,
в конце показывает- «Красивый букет»

Ведущая: Ах, какой  веселый  танец! Давайте, положим листики  вот в эту красивую корзинку.

Слышен шум дождя.

Ведущая: Это что за непорядок,

Это что за дождь,

На деревьях все наряды

Промочил насквозь!

ИГРА ПЕСНЯ «КАП – КАП»

(Выбирается «Дождик». Он встаёт в сторонке. В руках султанчик.
По окончании «Дождик» догоняет ребят, стараясь задеть султанчиком)

Припев:
Кап-кап, кап-кап, это дождик идёт (стучат пальчиком по ладошке)
Кап-кап, кап-кап, целый день слёзки льёт.

1. Ай-я-яй, ай-я-яй! Ты нас, дождик, не пугай! (грозят пальчиком)
Есть у нас сапожки, не промокнут ножки! (поочерёдно выставляют ногу на пяточку)

Припев:

2. Ай-я-яй, ай-я-яй! Ты нас, дождик, не пугай! (грозят пальчиком)
Вот у нас какие зонтики цветные! (соединяют ладошки над головой)

Припев:

3. Ай-я-яй, ай-я-яй! Ты нас, дождик, не пугай! (грозят пальчиком)
Поиграй немного, догони попробуй! (убегают, «Дождик» догоняет).

Ведущая:
Осень - добрая хозяйка - стол накрыла на лужайке.
Разложила угощенье - кисть калины и варенье,
На пеньках - опят-пострелов, желудей и ягод спелых.
Золотой листвой прикрыла, и зверушек пригласила.

Осень: Ну-ка, зонтик мой, крутись, сказка, детям покажись

Появляется Лиса с письмом

ЛИСА: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!!!

Я - лисичка необычная,

Я красавица приличная!

Я девица хоть куда,

Вот пришла я к вам сюда!

Я принесла для вас письмо.  

ВЕД. Вот спасибо!

ЛИСА: Отдам письмо, если отгадаете мою загадку.

Весь мир согревает,

Усталости не знает,

Улыбается в оконце,

А зовут его? Правильно, солнце!

Вот письмо вам, получайте, - отдаёт письмо

Веселитесь, не скучайте!

Ну, а мне в лес пора,

До свиданья, детвора!

Уходит с ширмы.

Ведущая. (читает письмо с изображением грибов) 

«И на горке, и под горкой,

Под берёзой, и под ёлкой,

Хороводами и в ряд

В шапках молодцы стоят!»

Что же это?

ДЕТИ: Грибы!

Ведущая. Молодцы!!!  А у нас дети про грибочки стихи знают.

1 ребёнок.

Я пойду поутру,

В травяных незинках

Сыроежек наберу

Полную корзинку.

Ведущая. Выходите, потанцуйте для нас.

ТАНЕЦ «КАК В ЛЕСУ ЛЕСОЧКЕ ВЫРОСЛИ ГРИБОЧКИ»

(На вступление – держат перед собой большие шляпки мухоморов. Ноги на ширине плеч. Кивают головками со стороны в сторону).

1. Как в лесу лесочке

Выросли грибочки.

(шляпки перед собой, вверх над головой)

Яркие такие

Шапки расписные.

(шляпки над головой, вправо, влево)

Ух! (проигрыш) Крутят как руль.

2. За пеньком у кочки

Спрятались грибочки.

(присели, спрятались за шляпки)

Шляпки поднимали

Глазками моргали.

(поднимают шляпки над головой, моргают глазками)

Ух! (проигрыш) Крутят как руль.

3. Ножкою стучали,

Головой качали.

(держат шапку перед собой, топают ножкой, качают головой)

Пели, танцевали

Шляпки потеряли

(шляпки на пол, кружатся. Руки у головы. Ой! Ой! Ой!)

Вот! – поднимают шапки вверх.

Ведущая. Слышу, кто-то к нам спешит,

Кто-то ножками стучит! 

Появляется Заяц с письмом.

Заяц: Сыро, холодно в лесу,

Очень я боюсь Лису.

К вам сегодня прискакал,

Вас, ребята, увидал.

Вот принёс я вам письмо,

Ах, красивое оно!

Мою загадку отгадайте,

Тогда письмо и получайте!

«Летают, кружатся,

На землю ложатся,

С земли не встают

И тут пропадут!»

Заяц: Вот письмо вам, получайте, - отдаёт письмо

Веселитесь, не скучайте!

Ну, а мне в лес пора,

До свиданья, детвора!

Убегает с ширмы.

Осень: Я играть умею в прятки, А хотят играть ребятки?

Ведущий: Мы сейчас все в круг пойдём, с Осенью игру начнём.

Проводится игра “Кто спрятался за листочком”

(Дети стоят в кругу, у ведущего в руке вырезанный из бумаги осенний листочек такого размера, чтобы он закрыл присевшего на корточки ребёнка, ведущий предлагает детям закрыть глаза, выводит в центр ребёнка, прикрывает его листочком, дети открывают глаза и отгадывают, кто спрятался за листочком)

Осень: сейчас нам пора расставаться,

Осенними делами нужно заниматься.

Чтоб из волшебного леса вам в группу попасть,

дарю свой волшебный зонтик. Вы его раскройте.

Там сюрприз найдёте и с ним в группу попадёте.

До свидания, дети.

(Звучит музыка, зонтик раскрывается-с него свисают конфеты)

Ведущая предлагает тетям пойти в группу с волшебным зонтиком. Под музыку дети уходят из зала.

Сюжетно-ролевая игра «Оденем Куклу на прогулку»

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Оборудование: кукла, одежда для всех периодов года (для лета, зимы, весны и осени), маленький шкафчик для одежды и стульчик.

Ход игры:

В гости к детям приходит новая кукла. Она знакомится с ними и хочет поиграть. Но ребята собираются на прогулку и предлагают кукле идти с ними. Кукла жалуется, что она не может одеваться, и тогда ребята предлагают ей свою помощь. Дети достают из шкафчика кукольную

одежду, называют ее, выбирают то, что нужно сейчас одеть по погоде. С помощью воспитателя в правильной последовательности они одевают куклу. Затем дети одеваются сами и выходят вместе с куклой на прогулку. По возвращении с прогулки дети раздеваются сами и раздевают куклу в нужной последовательности, комментируя свои действия.

Сюжетно-ролевая игра «Сварим суп из овощей»

Цель: познакомить детей с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которые ребенок выполняет; закрепить названия овощей; развивать воображение; активизировать речь.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин овощей»

Цель: закрепить знания детей с обобщающим понятием «магазин», а также знания об овощах; развивать умение выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий. Способность формировать у детей умение взаимодействовать и ладить в совместной игре, прививать чувство коллективизма.

Дидактическая игра «Что растёт на грядке».

Цель: познакомить детей с урожаем овощей, упражнять в назывании овощей, формировать понятие

« овощи». Развивать зрительное восприятие, внимание и наблюдательность.Воспитывать любовь к природе, дружеские взаимоотношения, приобщить к двигательной импровизации.

Материал: муляжи овощей, предметные картинки с изображением овощей (огурец, лук, капуста, помидор, морковь), корзинки, кукла.

Ход игры

Воспитатель приглашает детей на огород посмотреть, что растёт на грядке. На полу грядки овощей: моркови, огурцов, лука, капусты, помидор.

Воспитатель:

Посмотрите-ка ребята

Урожай у нас богатый-

Очень много овощей.

Показывает детям овощи по порядку. Дети называют овощи на грядке.

Предлагает поиграть в игру « Кто быстрее соберёт?»

Дети с каждой грядки собирают в свою корзину.

Воспитатель хвалит детей и спрашивает, что лежит в корзине.

Игра « Расскажем про наши овощи кукле Маше».

Дети поочерёдно берут из корзины овощи (муляжи) и рассказывают, что это и какого цвета (это огурец, он зелёный)

Хоровод «Огородная».

Есть у нас огород,

Там своя морковь растет!

Вот такой ширины,

Вот такой вышины!

Ты, морковь, сюда спеши,

Ты немного попляши!

А потом не зевай

И в корзину полезай!

Есть у нас огород,

Там зеленый лук растет!

Вот такой ширины,

Вот такой вышины!

Ты, лучок, сюда спеши,

Ты немного попляши!

А потом не зевай

И в корзину полезай!

Есть у нас огород,

И капуста там растет!

Вот такой ширины,

Вот такой вышины!

Ты, капуста, к нам спеши,

Ты немного попляши,

А потом не зевай

И в корзину полезай!

Есть у нас грузовик

Он не мал, не велик.

Вот такой вышины, вот такой ширины.

Ты шофёр сюда спеши и немножко попляши.

А потом не зевай, увози наш урожай.

Дидактическая игра «Найди такой же листик»

Цель: Нахождение предметов по сходству.

Ход игры

Игра проводится во время листопада. Воспитатель показывает лист и предлагает найти

такой же. Собранные листья сравниваются по форме. У всех детей по одному листу от

разных деревьев (береза, липа, яблоня). Воспитатель поднимает один из листьев и говорит:

«Подул ветер. Полетели вот эти листочки (листья березы)». После этих слов дети с листьями

березы в руках убегают. В конце игры воспитатель произносит: «Подул сильный ветер. Все

листочки полетели».

Правила игры. Бежать («лететь») можно только тем детям, у кого в руках такой листок, какой

показал воспитатель.

Дидактическая игра «Какое время года»

Цель: учить детей соотносить описание природы в стихах с определенным временем года, развивать слуховое внимание.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель: ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам.

Дидактическая игра «Собери картинку (разрезные овощи)»

Цель: формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывая картинку, разрезанную на 4 части. Действовать путем прикладывания. Воспитывать у детей внимание, усидчивость, настойчивость в выполнении поставленной задачи.

Беседа «Осень в гости к нам пришла»

Цель: развитие умения замечать изменения в природе.

Беседа «Какая сегодня погода»

Цель: формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.

Беседа «Дары осени»

Цель: формирование представлений о здоровой пище.

Беседа «Как изменилась одежда людей»

Цель: активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали одежды, обсудить их назначение, зависимость одежды люде от состояния погоды. Развивать эстетическое восприятие,вкус.

Рассматривание картин «Осень в лесу»

Цели:

Совершенствовать умение рассказывать по картине.

Обогащать представления детей о том, какие  деревья растут в лесу.

Продолжать учить подбирать антонимы к словам, использовать в речи распространенные предложения.

Воспитывать бережное отношение к лесу.

Рассматривание картин «Уборка урожая»

Цели:

Закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Расширять и закреплять представления детей об овощах и фруктах, месте их произрастания.

Развивать внимание, память, мышление.

Воспитывать любовь к природе и бережное, внимательное отношение к ней.

Загадки об овощах

Сидит красная девица в темнице,

А коса на улице. (Морковь)

Не книжка,

А с листьями. (Капуста)

Сидит дед, в шубу одет,

Кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук)

Вверху зелено,

Внизу красно,

В землю вросло. (Свекла)

Круглый бок, желтый бок,

Сидит на грядке колобок.

Врос в землю крепко.

Что же это? (Репка)

Маленький, горький,

Луку брат. (Чеснок)

Как на нашей грядке

Выросли загадки —

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют,

К осени краснеют. (Помидоры)

Раскололся тесный домик

На две половинки.

И посыпались оттуда

Бусинки-дробинки. (Горох)

Летом — в огороде, свежие, зеленые,

А зимою — в бочке, крепкие, соленые. (Огурцы)

Подвижная игра «Листопад»

Цели: закрепить знания о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке,

следуя указаниям которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад»,

развивать внимание, память, закреплять знания о приметах осени.

Материал: осенние листья.

Ход игры

Педагог говорит: «Ребята! Все вы будете листочками, выберите листочек, который понравится: кто жёлтый, кто красный, кто большой, кто маленький».

Каждый ребёнок показывает и называет, какой листочек он выбрал по цвету и величине.

Педагог рассказывает: «Листья лёгкие, они медленно летят по воздуху. (Дети бегают и взмахивают руками).

Листопад! Листопад!

Листья жёлтые летят!

Кружатся красивые жёлтые листочки. (Действия выполняют дети с жёлтыми листочками).

Кружатся красивые красные листочки. (Действия выполняют дети с красными листочками).

Покружились и уселись на землю. (Дети приседают). Сели! Уселись и замерли. (Дети не шевелятся).

Прилетел лёгкий ветерок, подул. (Дует взрослый, за ним дети)

Педагог продолжает: «Поднялись листья разлетелись в разные стороны. (Дети разбегаются по площадке). Закружились, закружились, закружились!

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят!

Затих ветерок, и вновь медленно опускаются на землю…листья»

По желания детей игра продолжается 2-3 раза.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Цели: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Улучшать психофизическое самочувствие малышей на основе радостных, эмоциональных переживаний.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цели :закреплять умение двигаться врассыпную, имитировать игровые движения, двигаться в соответствии с текстом.

Подвижная игра «Собери урожай»

Цели: физическое развитие ребенка и формирование его эмоциональной сферы.

Пальчиковая игра «Засолка капусты».

Мы капусту рубим, рубим, (движения прямыми кистями вниз - вверх)

Мы морковку трём, трём, (движения кулаков к себе и от себя)

Мы капусту солим, солим, (движения пальцев, имитирующие посыпку солью)

Мы капусту жмём, жмём, (интенсивное сжимание рук в кулаки)

А потом в рот кладём. (поочерёдно подносить ко рту сложенные щепоткой пальцы правой и

левой рук)

Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять»

Вышли пальчики гулять, (шагаем пальчиками по столу)

Стали листья собирать, (собираем листики в ручку)

Красный листик,

Жёлтый листик,

Будем их сейчас считать (хлопаем в ладоши)

Сколько листиков собрали

Раз, два, три, четыре, пять! (загибаем пальчики)

Можно с ними поиграть (поднимаем руки вверх , делаем фонарики)

Пальчиковая игра «Грибы»

(ладонь сжата в кулак и поочереди отгибаем пальцы)

Раз, два, три, четыре, пять!

Мы идём грибы искать (хлопаем в ладоши)

Этот пальчик в лес пошёл, (поочередно загибаем пальчики)

Этот пальчик гриб нашёл,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик всё съел,

Оттого и растолстел.

Физминутка«Мы – листики осенние»

Мы, листики осенние,
На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.

И листочки все поднял.
Повертел их, покружил.
И на землю опустил.

(Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.)

Физминутка «Ветер дует нам в лицо»

Ветер дует нам в лицо
И качает деревцо.
Ветерок всё тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.

Физминутка «Ходит осень по дорожке»

Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужках ножки.

Ходит осень, бродит осень,
Ветер с клена листья сбросил.

Дружно по лесу гуляем (шаги на месте)
И листочки собираем (наклоны вперед)
Собирать их каждый рад
Просто чудный листопад! (прыжки на месте, с хлопками в ладоши)

З.Александрова «Дождик»

К нам на длинной мокрой ножке
Дождик скачет по дорожке.

В лужице – смотри, смотри! -
Он пускает пузыри.

Если лужицы нальются,
Так и хочется разуться,

Побежать и потрясти
В тёплом дождике кусты…

Дождь плясал по огороду,
Поливал на грядки воду,

Тучу - лейку перенёс,
Напоил в полях овёс.

Сохнут вымытые чисто
Лопухов большие листья.

Значит, очень хорошо,
Что сегодня дождик шёл!

Алексей Плещеев «Осень»

Осень наступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло

Голые кусты.

Вянет и желтеет

Травка на лугах,

Только зеленеет

Озимь на полях.

Туча небо кроет,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит..

Зашумели воды

Быстрого ручья,

Птички улетели

В теплые края.

Русская народная сказка «Репка»

Посадил дед репку и говорит:

– Расти, расти, репка, сладка! Расти, расти, репка, крепка!

Выросла репка сладка, крепка, большая-пребольшая.

Пошел дед репку рвать: тянет-потянет, вытянуть не может.

Позвал дед бабку.

Бабка за дедку, Дедка за репку – Тянут-потянут,
Вытянуть не могут.

Позвала бабка внучку.

Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку – Тянут-потянут,
Вытянуть не могут.

Позвала внучка Жучку.

Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку – Тянут-потянут, Вытянуть не могут.

Позвала Жучка кошку.

Кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку – Тянут-потянут,
Вытянуть не могут.

Позвала кошка мышку.

Мышка за кошку,
Кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку – Тянут-потянут
И вытащили репку.

 Конспект ООД по рисованию на тему: «Разноцветные листья»

Цели: расширить представления детей о природном явлении листопаде, учить идентифицировать желтый, зеленый, красный цвета, рисовать листья способом примакивания, равномерно располагая рисунок по всей поверхности листа бумаги.

Материалы и оборудование: букет из опавших листьев разных деревьев, гуашь зеленого, красного, желтого цветов, кисти, банки с водой, половина альбомного листа, фланелеграф, картинки для фланелеграфа (листочки), мольберт, салфетки.

Ход занятия

1. Создание игровой мотивации.

Дети с воспитателем стоят у окна и наблюдают за падающими листьями.

Воспитатель: Как красивы деревья в своем золотом и багряном одеянии! Посмотрите, как разноцветные листья, тихо кружась, падают на землю. Их так много на земле, как будто все покрыто красивым, ярким ковром.

      2.  Дидактическая игра «Разноцветные листочки»

Воспитатель: На прогулке мы с вами видели красивые разноцветные листья. Какого они цвета? (Ответы детей). У нас есть зеленые, и красные, и желтые листья (показывают картинки для фланелеграфа – разноцветные листья).

Проведение игры.

Воспитатель раскладывает на столе картинки листьев и предлагает сначала выбрать и

прикрепить к фланелеграфу зеленые, затем красные и желтые листья.

Осенние листья так красивы, что становится очень жалко их, потому что они быстро высохнут и

рассыплются. Как же нам сохранить листочки? Мы можем их нарисовать. Для этого нужно выбрать

краску. Вот у меня коробка с красками. Кто мне поможет выбрать зеленую, красную и желтую краски?

(Дети выбирают).

После игры воспитатель проводит физкультминутку.

Мы листики осенние.

На веточках сидели,

Дунул ветер - полетели.

Полетели, полетели и на землю сели.

Ветер снова набежал и листочки все поднял,

Повертел их, покрутил и на землю опустил.

Дети выполняют действия (приседают, кружатся)

в соответствии с текстом.

3.Рисование "Разноцветный ковер из листьев".

Воспитатель: Сегодня мы нарисуем много красивых листочков на деревьях. Для рисования нам потребуется кисточка, которую мы должны сначала намочить в стакане с водой. Потом на ворс кисти нужно набрать немного краски, снять ее излишки край баночки. Вот теперь я могу нарисовать первый листочек (рисует листок способом примакивания). Чтобы нарисовать листочек другого цвета, мне нужно хорошо промыть кисточку в стакане с водой и только затем набрать краску нужного цвета. (Воспитатель рисует несколько листьев разного цвета). Мне нужна помощь. Листочков нужно нарисовать очень много, чтобы у нас получился ковер. Поможете?

Воспитатель предлагает каждому ребенку выбрать цвет листочке нарисовать его на листе бумаги

По окончании работы педагог напоминает, что кисточка прослужит долго, если после

Рисования она будет тщательно промыта и высушена.

4. Итог занятия.

Воспитатель: Посмотрите, какой замечательный рисунок получился у нас! Разноцветные листочки полностью закрыли белый лист бумаги. Вот так все вместе мы создали красивый ковер, который будет украшать нашу группу.

Конспект ООД по аппликации «Осеннее дерево»

(коллективная работа)

Цели:

- создание осеннего дерева из березовых листьев.

Задачи:

- познакомить детей с видом продуктивной деятельности - аппликацией;

- развивать ориентировку на листе бумаги;

- учить пользоваться кистью, клеем, салфеткой;

-закреплять навыки аккуратного намазывания клеем листьев и приклеивания их к бумаге;

- развивать чувство цвета и композиции, воображения;

- развивать мелкую моторику рук;

- воспитывать любовь к природе.

Ход ООД:

Воспитатель: Ребята сегодня к нам в гости пришел Ежик. Давайте с ним поздороваемся.

Ребята, Ёжик пришел не просто так. Он хочет, чтобы мы ему помогли отгадать загадку и

узнать какое сейчас время года.

Утром мы во двор идем-

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят. (осень)

Воспитатель: Ребята, а по каким приметам мы узнаем, что наступила осень?

Дети: Идет дождь, дует ветер, холодно, сыро, пасмурно, пожелтели листья и т. д.

Воспитатель: Наступила осень, листочки стали желтеть и опадать. А называется это

листопадом. На прогулке мы с вами видели красивые осенние деревья, собирали опавшие

листочки.

А какого цвета листочки мы собирали?

(ответы детей)

Да, листья осенью и жёлтые, и красные, и даже коричневые. Ребята, а хотите, чтобы красота

осени была с нами подольше?

(ответы детей)

Тогда давайте мы с вами сделаем своё осеннее дерево, которое будет радовать нас в группе

своей красотой очень долго.

Посмотрите, что у вас на столе: ватман, на котором нарисовано дерево, кисти, клей, салфетки.

Ребята, давайте сегодня нарисуем осенний наряд деревцу, ведь все деревья стоят нарядные,

а наше дерево почему-то без листочков. Но сначала повторим его строение

(дети называют строение дерева: корень, ствол, ветки)

Воспитатель: Ребята, Ёжик принес нам сюрприз - березовые листочки. Давайте мы с вами

наклеим эти листочки на наше дерево, что бы оно стало красивым. Каждый может приклеить

столько листочков, сколько захочет. Листья можно приклеить и на землю около дерева для

того, чтобы было понятно, что на нашей картине листопад.

Продуктивная деятельность (аппликация).

Каждый ребенок выбирает красивый листочек, наносит на него клей и приклеивает на лист

бумаги.

Воспитатель: Молодцы ребята! Мне и Ёжику очень понравилось ваше дерево, теперь мы

знаем какое сейчас время года, какие приметы у осени, что такое листопад.

Вы хорошо поработали и, наверно, устали, давайте немного отдохнем. Осень часто дует

холодный, северный ветер, давайте поиграем с ветром.

Физминутка «Ветерок»

Ветер веет над полями,

И качается трава,

Облако плывет над нами,

Словно белая гора. (Качают руками над головой.)

Мы вперед руками вертим.

И у нас тут дует ветер.

А теперь назад покрутим.

Снова ветер делать будем. (Вращение рук вперед.)

Сильный ветер ветки крутит,

Словно самый тонкий прутик.

Елки ветер клонит тоже,

Мы с тобой на них похожи. (Вращение корпусом влево, вправо.)

Дует ветер с высоты,

Гнутся травы и цветы,

Вправо-влево, влево-вправо,

Клонятся цветы и травы. (Наклоны в стороны.)

По опушке ветер скачет,

Словно легкий-легкий мячик.

Раз прыжок и два прыжок,

Утихает ветерок. (Прыжки.)

Ветер стих, взошла луна,

Наступила тишина. (Дети садятся.)

Воспитатель: Ребята, Ёжик хочет поиграть с нами в игру.

Пальчиковая гимнастика «Ёжик»

Ёжик-ёжик колкий. Пых-пых-пых.

У ежа иголки. Пых-пых-пых.

Он живет в лесочке. Пых-пых-пых.

Ищет там грибочки. Пых-пых-пых.

Воспитатель: Нашему Ёжику пора домой. Давайте скажем ему спасибо за угощение.

До свидания.

Конспект ООД по лепке на тему: «Грибочки»

Задачи:

Образовательная:

Учить детей лепить грибы конструктивным способом из двух частей (ножка и шляпка).

Показать приёмы моделирования шляпки гриба: раскатывание шара и сплющивание в форму пряника или диска. Обратить внимание на необходимость прочного и аккуратного соединения

частей. Вызвать интерес к созданию гриба. Закреплять названия цветов: жёлтый, красный.

Развивающая:

Развивать моторику рук. Способность к формообразованию и композиции.

Воспитательная:

Воспитывать любознательность, аккуратность, доброжелательное отношение к диким животным.

Предварительная работа: Рассматривание с детьми картинок « Грибы»; беседа «Где растут грибы», « Время года осень»; беседа о ежах.

Ход ООД

Вводная часть Подвижная игра: « Соберем листочки»

Воспитатель:- Ребята, посмотрите, сколько много листочков!

-А откуда все эти листочки?

-А как называется явление, когда опадают листья? (листопад)

- Сейчас мы все листочки соберём!(дети собирают листочки и находят под листочками ёжика возле

гриба)

Ой, смотрите Ёжик!

Что ты плачешь милый Ёж?

Что так громко ты ревёшь?

Ёж: - « Я по лесу шёл, шёл

Один гриб всего нашел,

- Скоро зима! Все звери запаслись фруктами, овощами, грибами, а я нет!

Что делать?

Как мне быть?

Где грибочки раздобыть?

Воспитатель: -« Не грусти наш милый Ёжик,

Мы с ребятками поможем.

- А как мы можем помочь ёжику? (мы ёжику слепим грибы)

Ёжик ты посиди здесь на пенечке,

Пока мы делаем грибочки!

-Ёжик спрашивает, что это такое у гриба? (шляпка) - Какого цвета?

-А это что? (ножка) - Какого цвета?

-Теперь ёжик знает, что у гриба есть шляпка и ножка!

Практическая часть

(дети садятся за столы)

Воспитатель: - Гриб состоит из чего? (Из шляпки и ножки)

- Какая шляпка у гриба? (круглая)

-На что похожа ножка у гриба? (На колбаску, столбик)

-А шляпка гриба какого цвета может быть? (красная, жёлтая, оранжевая, коричневая)

( Воспитатель показывает способ лепки ножки и шляпки)

Пальчиковая гимнастика.

" Повстречал ежонка ёж;

" Здравствуй братец!

Как живёшь?

Самостоятельная деятельность детей

- У гриба одна ножка - длинная и светлая. Берём пластилин жёлтого цвета, воспитатель следит,

чтобы все дети взяли пластилин нужного цвета), для начала мы его разомнём, чтобы пластилин

стал мягким; кладём на ладонь, другой ладонью закрываем и раскатываем прямыми движения-

ми ладоней туда – обратно, получился столбик - ровный и длинный.

-У гриба большая шляпка - круглая и яркая; берём кусочек пластилина оранжевого цвета;

кладём на ладонь, другой ладонью закрываем и круговыми движениями ладоней раскатываем шар

.- Все раскатали шар? - Покажите?- Теперь мы этот шар сплющиваем, чтобы у нас получился

пряник. Это и будет шляпка для гриба.

-Шляпка грибы держится на ножке, лежит сверху; аккуратно соединяем ножку и шляпку.

– Какие красивые грибы получились! (Дети, которые справились быстрее, воспитатель предла-

гает слепить ещё гриб)

Воспитатель: « Скорее Ёжик посмотри,

Ребята слепили тебе грибы

Грибочки удалые,

Шляпки расписные!

Ёж: - « Спасибо вам мои друзья, порадовали вы меня

Я грибочки все возьму, и с собою унесу.

Теперь мне зима не страшна!

Мне домой уже пора, до свидания детвора!

А мы Ёжика возьмем, и в лесочек отнесем,

Оставим здесь под елкой, сам найдет дорогу в норку.

Итог

- Ребята, кому мы сегодня помогли в трудной беде? (ёжику)

- Что мы для него слепили? (грибочки )

- Теперь наш ёжик зимой будет сытый!

Конспект ООД по аппликации на тему: «Листопад»

Задачи:

Образовательная:

Учить наклеивать готовые формы (листочки), аккуратно пользоваться кистью, клеем, салфеткой.

-Формировать у детей представление о природном явлении (листопаде), обогащать словарный запас

Вызвать интерес к созданию красивой аппликации. Закреплять названия цветов: жёлтый, красный.

Развивающая:

Развивать моторику рук. Способность к формообразованию и композиции.

Воспитательная:

Воспитывать любознательность, аккуратность

Воспитывать заботливое отношение к животным, способствовать проявлению сопереживания,

сочувствовать к персонажу, желание помочь.

-Воспитывать уверенность в себе, в своих силах и возможностях.

Словарная работа: расширять словарный запас детей: осень, листопад

Материал: игрушка ёж, изображение ежей на всех детей, листочки из цветной бумаги, кисти, клей, салфетки.

Предварительная работа:

-Наблюдение за листопадом.

-Рассматривание осенних листьев.

-Коллективная работа «Падают, падают листья».

-Беседа о зимовке животных.

-Чтение художественной литературы об осени.

-Альбомы и картинки для рассматривания: «Осень», «Ежи».

Ход ООД:

Воспитатель: - Ребята, сегодня мы с вами отправимся на прогулку в осенний лес.

- На чем можно путешествовать? (ответы детей).

Я предлагаю вам поехать на поезде. (воспитатель изображает поезд, а дети вагончики).

Воспитатель: Вот мы и приехали. Выходим из вагончиков.

- Ребята, какое сейчас время года? (ответы детей)

Правильно, осень!

Послушайте загадку:

Осень в гости к нам пришла

И с собою принесла.,.

Что скажите наугад,

Ну, конечно,… (листопад)

- Посмотрите, ребята, какие красивые, необычные листочки! Выберите себе листочек, который понравится: кто жёлтый, кто красный, кто большой, кто маленький. (Дети выбирают).

Воспитатель: - Маша, какой у тебя листочек? А у тебя, Света? (ответы детей).

- Ребята, давайте поиграем!

Листья лёгкие, они медленно летят…

Листопад! Листопад!

Листья медленно летят!

Листопад! Листопад!

Листья жёлтые летят! (кружатся жёлтые листочки).

Листопад! Листопад!

Листья красные летят! (кружатся красные листочки).

- Покружились и сели на землю (присели).

- Прилетел лёгкий ветерок, подул.

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят!

- Ребята, давайте устроим листопад, подбросим листочки вверх. Сколько у нас листочков? (Много)

Воспитатель: - Ребята, вы ничего не слышите? Кто-то шуршит? Как вы думаете кто это? (предположения детей).

Послушайте загадку.

Под соснами, под ёлками

Бежит мешок с иголками.

Кто это? (ёжик)

Воспитатель: - Да, это ёж пришёл к нам в гости. (достаю игрушку ежа).

Поздоровайтесь!

- Ёжик, почему ты такой грустный?

- Ребята, ёжик говорит, что гулял в лесу и собирал листочки. Вдруг налетел ветер, и все листочки улетели.

- Ребята, а зачем ёжику листочки? (ответы детей). Правильно, он готовится к зиме, будет спать.

- А чтобы ёжику было тепло, нужно много листочков.

Воспитатель: - Ёжик, не расстраивайся.

- Ребята, поможем ёжику? Соберём листочки в корзинку! (Дети собирают).

- Ребята, ёжик всё ещё грустный.

Давайте пригласим маленьких ежат, друзей ёжика и все вместе соберём много листочков для тёплой постельки ёжику.

- Ребята, я предлагаю отправиться в нашу мастерскую и выполнить аппликацию, приклеить листочки.

- Садимся в вагончики! Поехали!

- Выходим!

Объяснение у мольберта:

Воспитатель: - Я беру листочек, кладу на клеёнку, беру кисть, обмакну в клей, излишки уберу о

край баночки, намажу весь листочек, аккуратно беру, прижимаю салфеткой.

(Приклеиваем второй листочек.

Спрашиваю: - Что делаем?

- Как делаем?

- Зачем? (помочь ёжику))

Воспитатель: - Ребята, ёжик приглашает вас за столы. (Ёжик помогает, советует ребятам).

Итог занятия: Ребята, ёжик приглашает вас с ежатами к столу. (Ёжик отмечает работы детей).

Воспитатель: - Ребята, мы помогли ёжику? (ответы детей)

Ёжик благодарит детей: «Спасибо, ребята, мне зимой будет очень тепло и уютно спать».

Прогулка «Что нам осень подарила »

Цель: конкретизировать, закреплять знания детей о растительном мире; о том, где что растет.

Ход прогулки

В теплую ясную погоду воспитатель напоминает детям, что наступила ярко-желтая, золотая

осень.

Здравствуй, осень!

Здравствуй, осень!

Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы, осень, спросим:

Что в подарок принесла?

Воспитатель предлагает: «Мы с вами каждый раз смотрели, что у нас интересного есть на

участке, а теперь давайте пройдем, полюбуемся, посмотрим, что нам осень подарила?

Оглянитесь вокруг: тепло, тихо, ласково солнышко улыбается — это все нам осень подарила. А теперь посмотрите на небо, какое оно? А облачка какие? Стоят на месте или медленно плывут?». Дети отвечают. Взрослый подытоживает: «И ласковое солнышко, и синее-синее небо, и белые легкие облачка — все нам подарила осень».Затем обращает внимание детей на опавшие листья. Дети ходят, шуршат ими, называют их яркую окраску. Потом обходят цветочную клумбу.

Все дружно приходят к выводу, что пестрые листья, красивые цветы — все нам подарила осень.

Взрослый ведет детей к огородным грядкам, затем к фруктовым деревьям и к кустам малины. Малыши сами вспоминают, где какой урожай они помогали собирать, уточняют, где что растет.

Дети подводят итоги: «И овощи, и фрукты, и ягоды — все это нам осень подарила». Взрослый добавляет: «Добрая, щедрая, прекрасная, золотая осень!».

Одни дети набирают охапки разноцветных листьев, другие приносят их в ведерках, корзинках.

Все это сгружается в укромное местечко, где-нибудь под елкой. Здесь будет берлога для медведя.

Ему будет мягко и тепло спать в такой берлоге. Помогли медведю сделать берлогу, теперь можно с ним и поиграть.

Трудовая деятельность: кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры:

«У медведя во бору»

Цель: учить детей действовать согласно словам текста.

Материал: крупная мягкая игрушка — медведь.

Выносной материал: корм для птиц, куклы одетые по погоде, маски – эмблемы.