«История письменности, книги и почты. Передача информации через письменность»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)
Актуальность: Письменность играет большую роль в жизни людей. С помощью письма люди передают информацию о накопленных знаниях из поколения в поколение. Многие события и достижения и информация из истории нам известны благодаря сохранившимся записям. Поэтому мы с воспитанниками решили узнать как появилась письменность .Как появились первые книги. Как начала работать почта.
«Для ребенка естественнее и потому гораздо легче постигать новое, проводя собственные исследования – наблюдая, ставя эксперименты, делая на их основе собственные суждения и умозаключения, чем получать уже добытые кем-то знания в «готовом виде». (А.И.Савенков)
Проблемные вопросы:
- на чем писали люди , когда не было бумаги?
- Когда начали делать бумагу?
- Из чего получаются эти красивые, очень тонкие и удобные листы бумаги?
- На чем люди писали, рисовали, из чего делали книги, когда не было бумаги?
- Как появились книги?
- когда появилась почта?
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_istoriya_pismennosti_rudko.docx | 37.28 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 25 ГОРОДА СТАВРОПОЛЯ
Проект познавательно-исследовательской деятельности для детей
старшего дошкольного возраста на тему:
«История письменности, книги и почты.
Передача информации через письменность»
Воспитатель: Рудько Н.П.
г . Ставрополь 2022
Проект познавательно-исследовательской деятельности для детей старшего дошкольного возраста на тему:
«История письменности, книги и почты. Передача информации через письменность»
Автор: Рудько Надежда Петровна,
воспитатель МБДОУ детского сада
№ 25, города Ставрополя
Скажи мне — и я забуду,
покажи мне — и я запомню,
Дай мне сделать — и я пойму!
(Конфуций)
Паспорт проекта
Тип проекта: По доминирующей в проекте деятельности: информационный, исследовательский, творческий, экспериментирование. По числу участников проекта: групповой. По времени проведения: долгосрочный . Место проведения: МБДОУ детский сад № 25, города Ставрополя Сроки проведения: сентябрь 2022 – май 2024 Участники проекта: дети группы «Росинка» их родители, воспитатель. Возраст детей: 5-7 лет
Актуальность: Письменность играет большую роль в жизни людей. С помощью письма люди передают информацию о накопленных знаниях из поколения в поколение. Многие события и достижения и информация из истории нам известны благодаря сохранившимся записям. Поэтому мы с воспитанниками решили узнать как появилась письменность .Как появились первые книги. Как начала работать почта.
«Для ребенка естественнее и потому гораздо легче постигать новое, проводя собственные исследования – наблюдая, ставя эксперименты, делая на их основе собственные суждения и умозаключения, чем получать уже добытые кем-то знания в «готовом виде». (А.И.Савенков)
Проблемные вопросы:
- на чем писали люди , когда не было бумаги?
- Когда начали делать бумагу?
- Из чего получаются эти красивые, очень тонкие и удобные листы бумаги?
- На чем люди писали, рисовали, из чего делали книги, когда не было бумаги?
- Как появились книги?
- когда появилась почта?
Гипотеза: мы предположили, что раньше не было бумаги и книг, а также почты или они выглядели по-другому.
Предмет исследования: Способность человека воспроизводить свою речь в письме.
Цель работы: Проследить историю возникновения письменности. Исследовать происхождение бумаги и историю создания книги и почты.
Задачи:
Обучающие:
- Дать знания, когда и как научились люди писать письма и книги.
- Дать знания, на чем писали и рисовали, когда не было бумаги.
- Дать знания, когда была изобретена бумага и из чего ее делают.
-.Изготовить бумагу с помощью взрослых.
- Познакомить с возникновением русской письменности .
-Познакомиться с работой типографии (печатание книг, газет).
-Познакомить с историей почты
Развивающие:
- Поддерживать интерес дошкольников к исследованию, удовлетворять детскую любознательность.
- Развивать у детей познавательные способности: анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение.
- Развивать мышление, речь – суждение в процессе познавательно – исследовательской деятельности: в выдвижении предположений
Воспитательные:
- Совершенствовать стиль партнерских отношений детей, умение работать командой, коммуникативное общение в процессе совместной деятельности.
Ресурсы:
Информационные:
- Презентации и видеоролики.
- иллюстрации с изображением процесса изготовления бумаги, старинного свитка, берестяной грамоты, пергамента;
- художественная литература для чтения детям.
- виртуальное посещение «Музея миниатюрной книги имени В.А.Разумова» в городе Горловка
Интеллектуальные:
- знание детьми алфавита;
- использование навыков рисования, нетрадиционных техник и элементов дизайна;
- знание стихов;
- использование знаний «Детской энциклопедии» о первых книгах (наскальные рисунки первобытных людей; глиняные дощечки в Египте; пергамент в Китае; берестяная грамота на Руси. История возникновения почты).
Материально-технические:
- магнитная доска, карточки с буквами «К», «Н», «И», «Г», «А», и соответствующие им предметные картинки;
- глиняные дощечки, береста, каменные пластины, палочки, гусиные перья, бумага для исследовательской деятельности;
- заготовка книги (переплет, листы), клей, ,гуашь, кисти ;
- видеопрезентации;
- компьютер, мультимедийная установка.
Ожидаемые результаты:
На уровне детей:
- знания, когда и как научились люди писать письма и книги.
- знания, на чем писали и рисовали, когда не было бумаги.
- знания, когда была изобретена бумага и из чего ее делают.
-знания об истории почты;
- инициативность и самостоятельность в поиске способов действий;
- выражение детей в художественно-прикладном творчестве.
На уровне родителей:
- формирование у родителей положительного отношения к сотрудничеству, проявления инициативы;
- обогатить образовательные представления в рамках проекта.
-
На уровне педагога: – повышение уровня компетентности по реализации образовательной области ФГОС ДО – познавательное развитие.
Этапы реализации проекта
1 этап – мотивационный и организационный.
Создание игровой мотивации (вхождение в проблему), постановка задач.
2 этап – деятельностный, практический.
Информация по теме, исследовательская деятельность участников проекта, практическое экспериментирование, практическая художественно-творческая деятельность по разработанному плану.
Контроль за ходом проекта и корректировка деятельности по необходимости
3 этап – итоговый.
1.Организационный этап. (сентябрь -октябрь 2022)
- формирование целей и задач проекта с родителями и детьми;
- подбор и изучения литературы;
- изучение интернет-ресурсов по теме проекта;
- составление плана по реализации проекта;
- разработка и подбор практического материала;
- сбор фото и видео материала;
- подбор детской художественной литературы.
2. Практический этап.
- первый модуль: История возникновения письменности.( 2022 -2023).
Цель: Познакомить детей с историей возникновения письменности, учить передавать информацию с помощью условных знаков.
-второй модуль:История возникновения книги и русской письменности. ( сентябрь 2023- январь 2024)
Цель: Познакомить детей с историей возникновения письменности, бумаги, книги.
- третий модуль: История возникновения почты (февраль – март 2024год)
Цель: Формировать представление, что такое почта и для чего она предназначена.
3 Заключительный этап.
Цель: Анализ результатов деятельности. Обобщение результатов работы.
Технологическая карта проекта.
2022-2023 уч. год Цель: Познакомить детей с историей возникновения письменности, учить передавать информацию с помощью условных знаков | |||
Месяц | Тема, задачи | Деятельность | |
Сентябрь | Организационный этап | - формирование целей и задач проекта с родителями и детьми; - подбор и изучения литературы; - изучение интернет-ресурсов по теме проекта; - составление плана по реализации проекта; - разработка и подбор практического материала; - сбор фото и видео материала; - подбор детской художественной литературы. | |
Октябрь Ноябрь | |||
Декабрь | Писать способами, которыми пользовались люди в древности. Наскальные рисунки Цель: создать условия для развития интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста. Задачи: - Познакомить детей с историей возникновения письменности, учить передавать информацию с помощью условных знаков. - Продолжать развивать память, внимание, наглядно-действенное мышление, умение решать проблемную ситуацию. -Способствовать развитию творческого воображения. -Формировать умение соотносить знаковые символы с образами и действием. - Воспитывать познавательный интерес к истории возникновения предметов, вещей, передаче информации. | - рассматривание иллюстраций; - просмотр презентации; Наскальными рисунками (петроглифами – это высеченные или нарисованные изображения на каменной основе.) и Пиктограммами (условный графический знак) -эксперимент с гипсом.( залить в формы гипс, нанести краску); - эксперимент» Как писали древние люди; - изображение наскальных рисунков; - Символы .Передача информации символами.( практическая работа) | |
Январь | Писать способами, которыми пользовались люди в древности. Письмо на глиняных дощечках - клинопись Цель: создать условия для развития интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста. Задачи: - Познакомить детей с историей возникновения письменности, учить передавать информацию с помощью условных знаков. - Продолжать развивать память, внимание, наглядно-действенное мышление, умение решать проблемную ситуацию. -Способствовать развитию творческого воображения. -Формировать умение соотносить знаковые символы с образами и действием. - Воспитывать познавательный интерес к истории возникновения предметов, вещей, передаче информации | -рассматривание иллюстраций; - чтение художественной литературы. - просмотр презентации «Письмо на глиняных табличках» - эксперименты с глиной и песком .( свойства песка и глины) - « Письмо на глиняных табличках» практическая работа | |
Февраль | Писать способами, которыми пользовались люди в древности. Письменность на восковых табличках. Цель: создать условия для развития интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста. Задачи: - Познакомить детей с историей возникновения письменности, учить передавать информацию с помощью условных знаков. - Продолжать развивать память, внимание, наглядно-действенное мышление, умение решать проблемную ситуацию. -Способствовать развитию творческого воображения. -Формировать умение соотносить знаковые символы с образами и действием. - Воспитывать познавательный интерес к истории возникновения предметов, вещей, передаче информации | рассматривание иллюстраций; - чтение художественной литературы. - просмотр презентации «Письмо на восковых табличках» - эксперименты с воском .( свойства воска) - « Письмо табличках покрытых воском» практическая работа | |
Март | Писать способами, которыми пользовались люди в древности. Письменность на бересте. Цель: создать условия для развития интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста. Задачи: - Познакомить детей с историей возникновения письменности, учить передавать информацию с помощью условных знаков. - Продолжать развивать память, внимание, наглядно-действенное мышление, умение решать проблемную ситуацию. -Способствовать развитию творческого воображения. -Формировать умение соотносить знаковые символы с образами и действием. - Воспитывать познавательный интерес к истории возникновения предметов, вещей, передаче информации | -рассматривание иллюстраций; - чтение художественной литературы. - просмотр презентации «Письменность на бересте» - эксперименты с корой деревьев - « Письмо на бересте» практическая работа | |
Апрель | Писать способами, которыми пользовались люди в древности. Папирус.Свитки. Цель: создать условия для развития интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста. Задачи: - Познакомить детей с историей возникновения письменности, учить передавать информацию с помощью условных знаков. - Продолжать развивать память, внимание, наглядно-действенное мышление, умение решать проблемную ситуацию. -Способствовать развитию творческого воображения. -Формировать умение соотносить знаковые символы с образами и действием. - Воспитывать познавательный интерес к истории возникновения предметов, вещей, передаче информации | -рассматривание иллюстраций; - чтение художественной литературы. - просмотр презентации «Папирус .Свитки.» - эксперименты с различными материалами. - « Письмо.Свитки» практическая работа | |
Май | Бумага. Письменность пером. Цель: создать условия для развития интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста. Задачи: - Познакомить детей с историей возникновения письменности, учить передавать информацию с помощью условных знаков. - Продолжать развивать память, внимание, наглядно-действенное мышление, умение решать проблемную ситуацию. -Способствовать развитию творческого воображения. -Формировать умение соотносить знаковые символы с образами и действием. - Воспитывать познавательный интерес к истории возникновения предметов, вещей, передаче информации | -рассматривание иллюстраций; - чтение художественной литературы. - просмотр презентации «Письменность пером.» « История бумаги» - эксперимент «Изготовление бумаги из макулатуры». - « Письмо на бумаге гусиным пером.» практическая работа - « Письмо на бумаге пером с использованием чернильницы.» практическая работа | |
июнь | итог Создание презентации на основе совместных работ детей и родителей по теме проекта Обобщение результатов работы. | ||
2023-2024 уч. год Цель: Познакомить детей с историей возникновения книги . | |||
Месяц | Тема, задачи | Деятельность | |
Август | Подготовка материала | - разработка и подбор практического материала; - сбор фото и видео материала | |
сентябрь | История возникновения русского языка(письменность) Цель: создать условия для развития интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста Задачи : -познакомить детей с историей возникновения письменности, бумаги, книги. - Развивать познавательные интересы к творческой деятельности взрослых, воспитывать уважение к предметам рукотворного мира. | - подбор детской художественной литературы - просмотр презентации « История письменности»; « История русского алфавита» - чтение художественной литературы. - повторить эксперимент «Изготовление бумаги из макулатуры» - пишем на изготовленной бумаге | |
Октябрь | История возникновения книги. Цель: создать условия для развития интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста Задачи : -познакомить детей с историей возникновения письменности, бумаги, книги. - Развивать познавательные интересы к творческой деятельности взрослых, воспитывать уважение к предметам рукотворного мира. | - просмотр презентации» История возникновения книги.» - чтение художественной литературы. -«Книжкина больница» ремонт книг - «Изготовление книги» ( техникой Коллаж)- коллективная работа | |
Ноябрь | Книжки – малышки Цель: создать условия для развития интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста Задачи: - расширять представления об изготовлении книг и профессиях людей; - формировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний; - воспитывать бережное отношение дошкольников к книге и уважение к труду взрослых, обучить правилам обращения с книгой; - поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов; - развивать память, речь, внимание, коммуникативные навыки; - привлекать родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе. | « Изготовление книжек – малышек» своими руками. - работа с родителями. «Сделаю книжку с мамой» - выставка «Моя книжка» | |
Декабрь | Книжки – малышки Цель: создать условия для развития интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста Задачи: - расширять представления об изготовлении книг и профессиях людей; - формировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний;- воспитывать бережное отношение дошкольников к книге и уважение к труду взрослых, обучить правилам обращения с книгой; - поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов; - развивать память, речь, внимание, коммуникативные навыки; - привлекать родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе. | просмотр презентации « Книжки – малышки» - виртуальное посещение «Музея миниатюрной книги имени В.А.Разумова» в городе Горловка - чтение художественной литературы. | |
январь | итог Создание презентации на основе совместных работ детей и родителей по теме проекта | ||
История возникновения почты 2024год | |||
Январь | Подготовка материала | - разработка и подбор практического материала; - сбор фото и видео материала | |
Февраль | « История возникновения почты» Цель: создать условия для развития интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста Задачи: формировать представление, что такое почта и для чего она предназначена; -расширять у детей представление о профессии почтальон, о значимости и пользе его труда; | - просмотр презентации « История возникновения почты» -« Почта каменного века» беседа. - «Голубинная почта»беседа -«Почту перевозили на лошадях и почтовых каретах» - Чтение литературы - Изодеятельность Акция Письмо солдату | |
Март | «Современная почта» Цель: создать условия для развития интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста Задачи: -формировать представление, что такое почта и для чего она предназначена; -расширять у детей представление о профессии почтальон, о значимости и пользе его труда; _исследовать предметы и обогащать словарь детей такими понятиями как: посылка, письмо, конверт, марка, газета, журнал, открытка и т.д. -воспитывать и проявлять уважение к труду взрослых. | -«Почтовые перевозки» беседа. - просмотр презентации «Современная почта» Написание писем родителям Чтение Сказки Р.Киплинга «Как было написано первое письмо» | |
Апрель - май | «Электронная почта» Цель: создать условия для развития интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста Задачи: -формировать представление, что такое электронная почта и для чего она предназначена; | Что такое электронная почта.( беседа) Электронное письмо в МБДОУ № 169 города Краснодар МБДОУ№118 города Горловка Донецкая область. | |
июнь Заключительный этап | Видео письмо будущим воспитанникам группы. Анализ результатов деятельности; телемост с МБДОУ № 169 города Краснодар Обобщение результатов работы. Создание презентации на основе совместных работ детей и родителей по теме проекта. | ||
Работа с родителями.
1.Обратиться к родителям для выявления заинтересованности участия в проектной деятельности. Провести консультационно – информационную работу. Консультация: «Роль семьи в развитии познавательной активности дошкольников».
2.Обратиться к родителям, чтобы они помогли найти в Интернете и в книгах информацию об истории письменности, появлении книг, как делали бумагу и книги раньше и сейчас. Консультация для родителей: « История возникновения Письменности»; «Дорожные знаки и вывески магазинов - современные пиктограммы».
3.Обратиться к родителям, чтобы они нашли детскую литературу и прочитали детям книги по теме нашего исследования.
4. Посмотреть в Интернете, как можно сделать бумагу из макулатуры в домашних условиях. Обратиться к родителям, чтобы они сделали миниатюрную книгу совместно с детьми. Консультация «Книжка – малышка вместе с ребенком». Рассказать о результатах исследования ребятам в группе и сделать выставку книжек-самоделок.
5.Постоянное взаимодействие с родителями .Обмен информацией.
Положительное влияние проектной деятельности для родителей:
– Создание положительной эмоциональной среды общения.
– Активизация и обогащение педагогических знаний и умений родителей.
– Развитие креативных способностей в совместной деятельности.
– Создание не только внутрисемейной дружеской атмосферы но и в совместной работе с педагогами ДОУ.
Список литературы.
1. Бенуа, А.Н. Азбука в картинках Александра Бенуа. СПб.: Издание Экспедиции заготовления гос. бумаг, 1904.
2.Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия [Электронный ресурс на 10 CD] 3.Валерий Воскобойников: Святые Кирилл и Мефодий Издательство: Амфора, 2013 г. Серия: Рассказы о святых
4. М. Кронгауз «Откуда есть пошла славянская письменность», ж-л «Русский язык» 1996 г., №3
5. «Мои первые научные опыты» М., 2003г . (тема: Изучаем бумагу)
6. Сказ о друкаре Иване и его книгах [Текст] : [для младшего школьного возраста] / Евгений Осетров ; [под науч. ред. А. А. Сидорова ; оформ.: В. В. Перцов]. - Москва : Малыш, 1981. - 92, [3] c. : цв. ил. - (в пер.) : Б. ц.
7. Ратке И. Жизнь на Земле. История письменности. Выпуск 4
8.Филякова, Меньшов: Русская письменность Издательство: Белый город, 2004 г.Серия: История России
9.Елена Перехвальская «Откуда азбука пошла» Издательство: «Малыш» Москва ,1989 год.
10.Андрей Дубровский «Вам письмо. История почты от скороходов до интернета»Издательство «Качели» Санкт – Петербург 2018
Ресурсы Интернет.
1.Азбука [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0
2.Алфавит [Электронный ресурс] – Режим доступа:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%84%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82
3.Галилео. Современная типография (часть 1)14 мая 2015 №1056 от 09.04.2015 Часть 2: Что скрывает в себе книга? http://www.youtube.com/watch?v=cukxg0vbH00
4.Галилео. Старинная типография
14 апреля 2015 №1045 от 25.03.2015 Как делали книги тогда, когда народ ещѐ толком и читать-то не умел?
https://yandex.ru/efir?stream_id=49c40d45800fcd53a558aef034e0a7fc&from_block=player_context_menu_yavideo
5. Интересные опыты для детей.
Как сделать бумагу из макулатуры.
https://dobrygnomik.ru/bumaga-iz-makulaturi/
7. Берестяные грамоты. https://nsportal.ru/detskiysad/raznoe/2013/11/26/prezentatsiya-istoriya-russkoy-pismennosti-nemyslima-bez-berestyanykh
master-klass_berestyanye_gramoty_ili_kak_my_skazku_sochinyali.doc
- .russkiy_yazyk_dlya_malyshey.pptx
8. Проектная деятельность в работе с родителями
https://doshvozrast.ru/metodich/konsultac99.htm
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Открытое занятие в подготовительной группе.Тема: История создания книги. МБДОУ"Детский сад"№324 г. Казань.
Подготовила Гульцева Ольга Михайловна,воспитатель МБДОУ"Детский сад №324 присмотра и оздоровления" г.Казани. Открытое занятие в подготовительной группе ...
История создания книги
Как менялась книгаот древних времен и до наших дней?(творческая работа)Подготовительная группа (6-7 лет)...
Демонстрационный, справочный и наглядный материал "История появления книг и письменности"
Знакомство дошкольников с историей появления книг проводится в форме путешествия по страницам старой книги, с применением различных видов деятельности....
Познавательное занятие "Откуда книга к нам приходит" (История одной книги)
Конспект познавательного занятия для детей старшего дошкольного возраста о том, как появилась бумажная книга....
Знакомство дошкольников с интернет-ресурсами как средством поиска информации через сюжетно-ролевую игру Познавательно-игровой проект для детей 4-5 лет
Данный прект направлен на формирование умения формулировать поисковый запрос с целью получения необходимой информации Познакомить с возможностями конструкторов сайтов...
Тематическое мероприятие «День православной книги» в рамках праздника Дня славянской письменности и культуры для детей подготовительной к школе группы
Данный сценарий мероприятия представлен в рамках праздника Дня славянской письменности и культуры с воспитанниками подготовительной группы. Оно направлено на популяризацию духовно-нравственной л...
Энциклопедическая информация для детей об истории создания книги.
История книги начинается с глубокой древности, когда люди общались друг с другом знаками, передавая какую - либо информацию. Как же появилась книга7 Как развивалась история создания книги?...