Краткосрочный проект для детей старшего возраста с ЗПР Путешествие с медвежонком Умкой в страну Льда и Холода (познавательно-исследовательский, творческий)
проект по окружающему миру (старшая группа)

Сроки проведения

                                              Январь 2 недели

Этапы прое5кта

1. Введение сюрпризного момента

• Во время прогулки предлагается детям рассмотреть снежинки, снег и лёд (вызвать у детей интерес к познавательной деятельности);
• Во время прогулки детям предлагается покататься с горки на санках, ледянках (вызвать у детей положительные эмоции во время катания с горки);
• Сформулировать проблему.

«Дети, а что вы знаете об условиях возникновения льда? А почему предметы скользят по льду? А как можно сделать цветной лёд? А как лёд получают промышленным путём?» А давайте мы с вами узнаем об этом (дети входят в проблему).

2. Подготовительный этап

• Рассматривание книг, иллюстраций.
• Поиск информации в интернет-источниках.
• Опросы взрослых (Дети при помощи педагога, родителей, собственных наблюдений собирают информацию)
• Обобщение информации путём беседы, чтения литературы и рассматривания сюжетных иллюстраций.

3. Основной

• Занятия-эксперименты  «Вода не имеет формы», «Лед – твердая вода», «Свойства и качества льда», «Вода бывает теплой, холодной, горячей», «
• Игровые занятия, занятия-путешествия«Водица-царица», «Путешествие на Северный полюс», «Цветные льдинки»
• Беседы, «Что мы знаем о воде», «Лед на нашей планете», «Безопасность на льду», «Где можно встретить воду», «Зимние виды спорта на льду», «Сосулька тоже лед», «Гололедица», «Ледоход»;
• Наблюдения «Тёплая и холодная вода», «Таяние снега», «Таяние сосульки» «Цветные льдинки», «Лед в нашем городе», «Где живет лед»
• Дидактические игры «Четвёртый лишний», «Земля, вода, огонь, воздух»,«Кто где живёт», «Летает, плавает, бегает», «Береги природу», лото «Кому нужна вода», «Животные водоемов», «Где снежинки?», «Разрезные картинки».
• Подвижные игры «Ходят капельки по кругу», «Море волнуется раз…», «Быстрые водоносы», «На рыбалке», «Водяные жмурки», «Невод», «Раздувайся пузырь», «Ручеек», «Суша-вода».
• Чтение художественных произведений, разучивание стихов, песен, пословиц, загадок, поговорок.
• Загадывание загадок.
• Работа с родителямиКонсультация «Правила безопасности на льду», беседы «Покатаемся на льду», «Домашняя лаборатория», помощь в подготовке участка к конкурсу

4. Заключительный

•  Участие в конкурсе ДОУ «Украсим участок» совместная работа  «В царстве  волшебного льда»
• Презентация  «Волшебный лед».

Содержание деятельности педагога

Определить, при каких условиях образуется лёд;

2. Исследовать свойства полученного льда;

3. Каким образом в домашних условиях можно получить цветной лёд?

4. Сделать выводы, которые мы получим в ходе наших экспериментов.

Форма презентации: мультимедийная презентация «Волшебный лёд».

Задачи:

Образовательные:

• Формировать у детей  представления, при каких условиях образуется лед;
• Дать представление о свойствах полученного льда, подвести  к самостоятельному исследованию свойств;
• Дать представление, каким образом в домашних условиях можно получить цветной лед;
• Способствовать пониманию, осмыслению темы, умению сделать выводы, которые мы получим в ходе наших экспериментов;
• Познакомить с обитателями «холодных водоемов».

Воспитательные:

• Поднять эмоциональный тонус, создать радостное настроение;
• Поддерживать у детей инициативу, сообразительность, пытливость, критичность.

Развивающие:

• Развивать самостоятельность мышления, умение делать выводы.
• Развивать эмоционально-чувственную сферу через проведение опытов.

Содержание деятельности воспитанников

• Дети приобретут новые знания об условиях возникновения льда и способах его получения;
• Научатся планировать, прогнозировать, моделировать, устанавливать взаимосвязи в природе, что позволит им в будущем рационально строить отношения с природной средой;
• Формируют такие личностные качества, как любознательность, ответственность по отношению к природе и человеку;
• Развитие интереса к коллективной, командной работе со всеми участниками образовательного процесса.

• Продукт детской деятельности

На занятии «Цветные льдинки» дети

• закрепили свойства воды  -  цвет, замерзание, превращение в лед;
• исследовали свойства и качества льда;
• изготовили свои цветные льдинки ( в воздушный шар наливали цветную воду и выносили на улицу, затем разрезали шарик, получилась цветная льдинка,);
• Своими цветными льдинками они украшали участок группы к конкурсу. Фантазии  не было границ