КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ ЗНАКОМСТВО С КОСМОСОМ
проект по окружающему миру (старшая группа)

Образовательные области

Интеграция

Педагогические задачи

Планируемые результаты

Познание

ФЭМП

Социализация», «Здоровье», «Познание» (ФЦКМ), «Коммуникация

Тема: «Знакомство с космосом»

• Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.
• Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра.
• Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо)
• Развивать приемы умственных действий, быстроту реакции, познавательный интерес, навыки самостоятельной работы.
• Активизировать речь детей (планеты, солнечная система).
• Формировать желание вести здоровый образ жизни (зарядка для глаз).
• Осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.

Умеет считать предметы на ощупь в пределах 5.

Проявляет интерес к участию в совместных развивающих играх.

Готов соблюдать элементарные правила в совместных играх.

Участвует в обсуждениях, отвечает на вопросы.

Владеет знаниями о порядковых числительных, имеет навыки порядкового счета. Испытывает положительные эмоции от правильно решенных познавательных задач.

Познание

ФЦКМ

«Социализация»,

«Здоровье», «Физическая культура»,

«Познание» (ФЦКМ), «Коммуникация»

Тема:   «Знакомство с космосом»

Виртуальная экскурсия по солнечной системе.

• Познакомить детей с планетами солнечной системы, первым космонавтом  Ю.А.Гагариным.

• С помощью исследовательской деятельности узнать, почему в космосе темно; представить, как Земля вращается вокруг своей оси.

• Дать элементарные представления о ценности здоровья.
• Развивать эмоциональную отзывчивость детей.

Имеет представления о строении солнечной системы.

Узнает и называет первого в мире космонавта Ю.А.Гагарина

Знает и называет 3-4 планеты.

Имеет представления о том, почему в космосе темно; представить, как Земля вращается вокруг своей оси.

Способен придерживаться игровых правил в совместных играх.

Имеет элементарные представления о ценности здоровья.

Коммуникация

Чтение художественной литература

«Познание»

«Художественное творчество»,

«Безопасность»

Тема:  «Знакомство с космосом»

• Познакомить детей с названиями планет Меркурий, Марс, Венера, Юпитер, Нептун, Плутон.
• Пробуждать интерес к познанию окружающего мира, развивать любознательность.
• Активизировать словарь детей.
• Формировать осознанное действенное отношение к нашей планете, бережное отношение ко всему живому на Земле.

Знает и называет планеты солнечной системы.  

Может рассказать о строении космоса, используя  прилагательные и глаголы.

Использует все части речи, простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами.

Имеет представление  о бережном отношении ко всему живому на Земле.

Чтение художественной литературы

«Социализация», «Коммуникация», «Здоровье»,

«Познание» (ФЦКМ)

Тема: «Знакомство с космосом»

Беседа с детьми «Солнце и Солнечная система»

• Познакомить детей со строением Солнечной системы.
• Учить узнавать и называть планеты.
• Приучать участвовать в общей беседе, слушать, не перебивая воспитателя и своего сверстника.
• Правильно произносить существительные (название планет) в родительном падеже.
• Продолжать воспитывать понимание ценности здоровья, формировать желание не болеть.

Умеет называть планеты, говорить о строении Солнечной системы, с опорой на рисунки в книге, на вопросы воспитателя.  Правильно и отчетливо произносит  слова, называет качественные характеристики объектов.

Может принимать участие в беседе о космосе, планетах, звездах.

Имеет элементарные представления о ценности здоровья.

Физическая культура

«Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы»

«Безопасность»

Тема: «Знакомство с космосом»

П\и.  «Мы космонавты», «Звездолеты»,  «Солнышко и планеты»,  «Ловишки»

Проявляет положительные эмоции при физической активности, в самостоятельной деятельности.  Проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях.

Проговаривает слова игры четко и внятно.

Соблюдает элементарные правила  безопасного поведения в подвижных играх.

Музыка

«Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Труд»

Тема: «Знакомство с космосом»

Слушание музыки: «Полет шмеля» муз. Н. Римского-Корсакова, «Грустный дождик» муз. Д.Кабалевского, «Музыкальный ящик», (из альбома пьес для детей Г. Свиридова).

Разучивание песенок: «Если добрый ты» муз. Б.Савельева, сл. М. Пляцковского, «Мой любимый детский сад», «Пастушок», муз. Н.Преображенского.

Слушает музыкальное произведение до конца, узнает знакомые песни.

Поет, не отставая и не опережая других. Умеет выполнять танцевальные движения: кружиться в парах, двигаться под музыку.

Имеет элементарные представления о ценности здоровья.

Художественное творчество

«Коммуникация»,

«Музыка»

«Труд»

«Безопасность»,

Рисование: «Знакомство с космосом»

«Космос. Вселенная» Рисование мыльной пеной, кляксография.

• Закрепить знания детей о планетах Солнечной системы.
• Учить рисовать мыльной пеной, методом кляксографии.
• Развивать ритмичность, чувство цвета.
• Приучать убирать за собой кисточку и краски.
• Воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности, воспитывать бережное отношение к природе.

Аппликация: «Мы космонавты»

• Закреплять представления детей о профессии космонавт, о космических кораблях и ракетах.
• Учить аккуратно вырезать детали и склеивать их.
• Развивать двигательные умения, внимание, аккуратность.
• Воспитывать любовь, бережное отношение к природе.

Владеет навыками рисования мыльной пеной,  методом кляксографии.

Имеет представления о звездах и планетах, о профессии космонавта.

Проявляет эмоциональную отзывчивость на красоту окружающей природы.

Правильно пользуется карандашами, кистью и красками. Умеет убирать за собой кисточку и краски.

Умеет вырезать из бумаги части ракет и космических кораблей.

Активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Умеет двигаться под музыку в соответствии с мелодией.

Социализация

«Безопасность», «Здоровье», «Художественная литература», «Познание» (ФЦКМ), «Коммуникация»

Тема: «Знакомство с космосом»

• Дидактические игры: «Кто где живёт?», «Времена года», «Когда это бывает», «Назови планету?»,  «Кого не стало?», «У кого, кто?», «Кто знает, тот отвечает?», «Расположи планеты правильно?»,  
• Настольные игры:   « Разрезные картинки», «Помогите найти такой же», «Подбери детали к звездолету», «Одень космонавта»
• Рассматривание фотографий из космоса, космических кораблей и ракет, космонавтов планеты Земля, планет Солнечной системы.
• Рассматривание сюжетных картинок: «Корабль на старте», «Земля наш дом», «Редкие и исчезающие виды животных и растений Земли»,   и др.
• Составление описательных рассказов по картинкам. Заучивание стихотворений о планетах, отгадывание загадок.

• Развивать интерес к различным видам игр;
• развивать у детей интерес к окружающему миру в процессе игры;
• Развивать самостоятельность в выборе игр;
• Побуждать к активной деятельности;

• Формировать у детей умение соблюдать в процессе игры правила поведения.

Способен придерживаться игровых правил в дидактических играх.

Может принимать участие в беседах о космосе: космонавтах, планетах, звездах.

Может прочитать наизусть небольшое стихотворение при помощи взрослого.

Имитирует движения, силу голоса, интонацию  при изображении животных.

Соблюдает элементарные правила взаимодействия с растениями и животными.

Владеет простейшими навыками поведения в природе.

Имеет элементарные представления о ценности здоровья.

Здоровье

«Социализация», «Физическая культура»,

«Познание» (ФЦКМ),

«Безопасность»,

«Коммуникация»

• Развивать умение заботиться о своём здоровье;
• Продолжать знакомить с физическими упражнениями на укрепление различных органов и систем организма.
• Формировать желание вести здоровый образ жизни
• Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.

Имеет элементарные представления о ценности здоровья, пользе закаливания, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни.

Соблюдает элементарные правила приема пищи, гигиены. Выполняет физические упражнения на укрепление организма.

Труд

Чтение художественной литературы, «Художественное творчество», «Труд»

«Безопасность»,

«Музыка»

• Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка на участке детского сада (очистка участка от снега).
• Воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам.

Помогает воспитателю при подготовке раздаточного материала к проведению образовательной деятельности и уборке его по окончании.

Соблюдает порядок и чистоту в помещении и на участке детского сада.

Умеет ценить свой труд и труд других людей.

Безопасность

«Социализация», «Коммуникация», «Музыка», , «Труд», «Познание» (ФЦКМ)

• Беседа на тему: «В гостях у природы» (правила поведения в поле, лесу, у реки), «Могут ли насекомые нанести вред здоровью?», «Не ловите бабочек и стрекоз», «Красивые животные» (опасные и полезные), «Не дадим планете погибнуть» (защита растений и животных), «Как мы наблюдали за звездами».

Соблюдает элементарные правила взаимодействия с живой и неживой природой, правилами поведения в природе.

Познавательно-речевой центр

Социально-личностный центр

Мелкие игрушки для счета (самолеты, ракеты, космические корабли), цветные игрушки для сенсорного развития, большие и маленькие игрушки для сравнения по величине.

Литература:  К.И. Чуковский «Муха-Цокотуха», «Тараканище», «Путаница»,  К.Бальмонт «Осень»,  А. Барто «Кто как кричит?»,   А.Кольцов. «Дуют ветры», А.Плещеев «Осень наступила», В. Сутеев «Кто сказал мяу?», «Под грибом»;  Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про  Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост», «Лягушка – путешественница», Братья Гримм «Дюймовочка».

Русские народные сказки: «Ковер-самолет». Сюжетные картинки: «На космодроме», «Корабль на старте», «Земля наш дом», «Редкие и исчезающие виды животных и растений Земли»

Альбомы для рассматривания: «Планеты Солнечной системы», «Космические корабли, спутники, ракеты», «Герои-космонавты».

Мультфильмы: «Лунтик», «Тайна третьей планеты», «Фиксики»

Дидактические игры:«Кто где живёт?», «Времена года», «Когда это бывает», «Назови планету?»,  «Кого не стало?», «У кого, кто?», «Кто знает, тот отвечает?», «Расположи планеты правильно?»,  

Настольные игры:   « Разрезные картинки», «Помогите найти такой же», «Подбери детали к звездолету», «Одень космонавта»

Рассматривание фотографий из космоса, космических кораблей и ракет, космонавтов планеты Земля, планет Солнечной системы.

Рассматривание сюжетных картинок: «Корабль на старте», «Земля наш дом», «Редкие и исчезающие виды животных и растений Земли»,   и др.

Составление описательных рассказов по картинкам. Заучивание стихотворений о планетах, отгадывание загадок.

Различные виды конструктора, природный материал, куклы бибабо (с гендерной принадлежностью;  фигурки животных, птиц, насекомых).

Пальчиковый и настольный театры: сказки «Ежик - космонавт», «Под грибом», «Путешествие на ракете»  и др.

Художественно-эстетический центр

Физкультурно-оздоровительный центр

Материалы и инструменты для творчества: бумага, карандаши, краски, кисти для рисования, пластилин.  Книжки-раскраски: «Ракеты и самолеты», «Удивительные планеты и звезды».

Природный материал: листья и семена растений, шишки, камушки, перья.

Атрибуты к подвижным играм: «Мы космонавты», «Звездолеты»,  «Солнышко и планеты»,  «Ловишки»

Палочки для профилактики плоскостопия, массажные мячи, «Коврики Здоровья».

Музыкально-художественная деятельность

Опытно-экспериментальная деятельность.

Продуктивнаядеятельность:

Слушание музыки и  русской народной песни «Как у наших у ворот», «Грустный дождик», муз. Д.Кабалевского; «Осенью», муз. С.Майкапара;  «Дождик», муз. Н.Любарского; Слушание и пение детских песен из мультфильмов.

Этюды-драматизации «Бабочки», муз. М.Карасева, «Кузнечики», муз. Л.Банниковой, «Жуки», муз. венгерск. нар. Мелодия.

Игра-драматизация «Муха-Цокотуха».

Рассматривание и сравнивание  звезд и планет (по цвету, размеру, месту расположения в солнечной системе).

Д\ и.:«Кто где живёт?», «Времена года», «Когда это бывает», «Назови планету?»,  «Кого не стало?», «У кого, кто?», «Кто знает, тот отвечает?», «Расположи планеты правильно?»,  

Настольные игры:   « Разрезные картинки», «Помогите найти такой же», «Подбери детали к звездолету», «Одень космонавта»

Рассматривание фотографий из космоса, космических кораблей и ракет, космонавтов планеты Земля, планет Солнечной системы.

Виртуальная экскурсия по Солнечной системе. Наблюдение за звездами, солнцем.

«Космос. Вселенная» Рисование мыльной пеной, кляксография.

Рисование  космических кораблей, ракет, спутников Земли. Дорисовывание растений и животных Земли.

Лепка  космонавтов и ракет.

Аппликация «На космодроме».

Конструктивнаядеятельность

Игроваядеятельность:

Познавательно-исследовательскаядеятельность:

Конструирование из бумаги «Самолеты», Оригами «Зайчик».

С.р. игры: «Космонавты», «Путешествие на Луну», «Мы строим ракету», «На необитаемой планете»

«Различение  полезных и опасных животных Земли»; «Различение ракет и звездолетов»; «Различение планет  по форме и величине, по цвету, по удаленности от Солнца».

Коммуникативная деятельность

Двигательнаядеятельность:

Сотрудничество с родителями:

Восприятие художественной литературы: сказки, стихи, загадки о космосе, космонавтах, планетах.

Словесные игры «Доскажи словечко», разучивание чистоговорок, считалки «Вышел месяц из тумана».

Утренняя гимнастика «Мы - космонавты».

Пальчиковая игра «Ракета»,

Беседа «Если хочешь быть здоров».

подбор литературы и иллюстраций о планетах, космосе и космонавтах, изготовление альбома  « Земля наш общий дом».

Папка - передвижка «Растите детей любознательными».

Выставка детских рисунков на тему «Земля наш общий дом».