Краткосрочный экологический проект познавательного направления развития для всех возрастных групп (1 неделя)
проект по окружающему миру

Краткосрочный экологический проект познавательного

направления развития для всех возрастных групп

(1 неделя)

                                                        Автор: воспитатель Мартыненко Ю.В.

2022г.

С тех пор как человек пахать обрёл уменье,

Украсить дом и двор он ощутил стремленье.

И стал вокруг себя сажать для красоты

По вкусу своему деревья и цветы.

Чтоб не нарушить чар естественной природы,

Потребны ум и вкус, а вовсе не расходы.

Ведь каждый сад – пейзаж, и он неповторим.

Актуальность проекта

Красота цветов неоспорима, они прекрасны в любое время года. Цветы являются одним из вечных символов добра - это чудо, которое создается руками человека и ярким палящим солнцем, дающим возможность растениям произрасти в земле.

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Тема проекта выбрана не случайно, ведь цветы окружают нас круглый год, принося радость всем. Их аромат прекрасен, а видов цветов великое множество.

Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства. Сорвать цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал и для чего, далеко не все. Старший возраст дошкольников характеризуется потребностью в исследовательской деятельности. Им мало просто наблюдать за происходящим, они стремятся стать неотъемлемой частью всех событий. Весна – время, когда взрослые занимаются посевом рассады. Ребенку интересно наблюдать, как прорастает семечко, как развивается растение. А если это растение посадил сам ребенок – он испытывает чувство гордости за результат своего труда.

Наблюдая, как развивается растение, ухаживая за ним, ребенок начинает ценить красоту природы, старается заботиться о её сохранности.

Проводя экскурсию по территории детского сада, дети обратили внимание  на опустевшие цветочные  клумбы, которые  остались с  прошлого  года. Ребята вспомнили, как красиво было  прошлым летом, какие цветы росли на клумбах, и пришли к выводу, что нужно создать новые цветники и засадить их цветами.

Проблема: Недостаточное представление у детей дошкольного  возраста о цветах, их строении, разнообразии, не сформированы умения ухаживать за цветами. Как создать новые клумбы на территории детского сада

        Таким образом, проанализировав сложившуюся ситуацию, и проведя опрос среди родителей группы, мы  пришли к выводу, что реализация проекта «Наша клумба хороша, вся в цветах стоит она!»  обогатят  знаний  у детей дошкольного возраста о садовых цветах, правилах ухода за ними.

Цель проекта:

познакомить детей с прекрасным миром цветов: изучить особенности строения цветов и создание условий для их роста, сформировать бережное отношение детей к цветам.

Задачи проекта:

Образовательные:

• Углубить знание детей о цветах и их знание о росте, цветении и уходе за цветами;
•  Познакомить с разнообразием растительного мира, с его значимостью для всего живого на планете;
•  Развивать умение отражать в изобразительном творчестве своё отношение к природе;
• Формировать навыки исследовательской деятельности.

Развивающие:

• Развивать умение сравнивать и анализировать;
•  Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов;
• Обогащать словарный запас детей и их знания о цветах;
•  Учить детей взаимодействовать с природой посредством органов чувств.

Воспитательные:

• Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к природе; стремление создавать прекрасное;
• Формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами;
• Воспитывать коммуникативные навыки: самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.

Тип проекта:

Краткосрочный: 1 неделя (16.05-21.05.2022г.)

Групповой

Доминирующая в проекте образовательная область: познавательное развитие;

Направленность деятельности: воспитательно-образовательная;

Число участников проекта: дети  дошкольного возраста (2-7 лет) – родители (законные представители) воспитанников  дошкольного возраста, педагоги ДОУ;

Сроки проведения: 

Характер контактов: ребенок и семья, в рамках ДОУ.

Инновационная  программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, 2019 года (ФГОС)

Тематическое поле: Ознакомление с окружающим миром -  Природное окружение

Продукт проекта:

Летнее  развлечение «В стране цветов»

Лэпбук

Формы и методы работы с дошкольниками:

• Непосредственно-образовательная деятельность;
• Художественное творчество;
• Чтение художественной литературы;
• Игровая деятельность: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры.

Ожидаемый результат

Для детей:

• Дети самостоятельно наблюдают и замечают красоту растительного мира цветов;
• У детей сформирован познавательный интерес к природе, умеют устанавливать причинно-следственные связи.
• Сформированы трудовые умения и навыки по уходу за цветами, бережное отношение к труду людей, желание общаться с природой.
• В свободном рисовании пытаются изображать объекты природы.

Для родителей:

• Вовлечь родителей в проектную деятельность, в оформлении клумб и вазонов на участке детского сада.

Для педагогов:

• Повышение уровня педагогического мастерства

Конечный результат:

• Создание эколого-эстетического вида территории ДОУ в соответствии с проектом;
• Создание клумбы на территории детского сада;
• Повышение экологической культуры детей и их родителей, педагогов;
• Повышение уровня экологических знаний, умений и навыков у детей дошкольного возраста.

Этапы проекта   «Наша клумба хороша, вся в цветах стоит она!»

I этап - подготовительный 

• Определение цели и задач проекта, разработка плана реализации проекта;
• Подбор методической литературы для реализации проекта;
• Подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы, репродукций картин, иллюстраций; организация развивающей среды в группах и на территории ДОУ.
• Разработка планов и конспектов мероприятий непосредственно образовательной деятельности,  дидактических, пальчиковых, подвижных игр.
• Привлечение родителей к планированию совместной деятельности, приобретение с их помощью необходимого оборудования (контейнеры, земля, семена, рассада)

II этап – основной 

• рассматривание иллюстраций, книг о цветах;
• просмотр презентаций по теме;
• чтение стихотворений, загадывание загадок по теме;
• дидактические игры: «Что, где растет», «Найди такое же», «Что лишнее? ».
• рассматривание посадочного материала, цветочных семян через лупу;
•  посадка цветов;
• опыт – наблюдение за ростом цветов;
• ведение дневника роста цветов;
•  труд в уголке «Цветник на окне»;
• Непосредственно-образовательная деятельность;

  Основной этап реализации проекта  включает  в себя разные формы работы с детьми и родителями.

Перспективное планирование реализации

проекта   «Наша клумба хороша, вся в цветах стоит она!» с детьми и родителями

III этап – заключительный (результат).     

Итоговое мероприятие:     летнее развлечение «В стране цветов»

Вывод:

Таким образом, работая над проектом: «Наша клумба хороша, вся в цветах стоит она!», мы расширили свое представление о декоративных растениях; узнали, какие растения наиболее благоприятны для нашего климата; узнали, как правильно высаживать рассаду разных цветов. Дети ответственно подошли к вопросу расположения цветов на клумбах участка, и были очень заинтересованы в украшении участка цветами. Этот проект открыл возможности формирования собственного жизненного опыта ребенка по взаимодействию с окружающим миром.

Участие детей в данном проекте позволило сформировать у них ценностные ориентации, определяющие бережное отношение к природному и рукотворному миру.

Приобщение родителей воспитанников к совместной деятельности с детьми в рамках реализации проекта создало атмосферу тепла и доверия между ними и педагогическим персоналом, расширило их знания о правилах подбора растений для цветочной клумбы.

Важным результатом проекта явилась мотивация к сотрудничеству, совместному творчеству тех родителей, которые по разным причинам занимали пассивную позицию. Участие в реализации проекта убедило родителей в важности своего влияния на развитие ребенка, научило содействовать его гармоничному развитию, активно сотрудничать с образовательным учреждением.