Занятие по экологии "Мы с природой дружим - мусор нам не нужен!"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 451 г. Челябинска"

Мы с природой дружим – мусор нам не нужен

Подготовительная к школе группа

Гавриш Екатерина Андреевна

Воспитатель

Челябинск, 2021 г.

Виды детской деятельности:

Тема образовательной деятельности: Мы с природой дружим – мусор нам не нужен

Задачи:

Образовательные: 

Расширять представления детей о бытовых отходах и их влиянии на окружающую среду

Познакомить с принципами системы раздельного сбора и утилизации бытовых отходов.

Развивающие: 

Расширять представления об экологических проблемах и способах их устранения.

Стимулировать интерес к исследовательской деятельности, совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы.

Развивать познавательный интерес в процессе исследовательской деятельности, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

Воспитательные: 

Вдохновлять на совершение практических шагов по решению проблемы отходов в повседневной жизни.

 Воспитывать любовь, уважительное и бережное отношение к окружающей нас природе

Предварительная работа:

Данное занятие можно провести как итоговое мероприятие в рамках тематической недели «Приведем планету в порядок» (в соответствии с календарно – тематическим планированием). Беседы о мусоре: откуда берется, какие виды мусора бывают, чем вреден мусор и т. д. Чтение и обсуждение стихотворения М. Усачева «Мусорная фантазия». Участие в выставке работ из бытового мусора, выполненных воспитанниками дома вместе с родителями. Трудовая деятельность по сбору мусора на участке для прогулки.

Оборудование и необходимые дополнительные материалы:

Мультимедийное оборудование, презентация к занятию (слайды природы и викторина «Сколько разлагается мусор»), картинки для беседы «Чем вреден мусор»,

две позрачные банки и чистой и грязной водой, сито, мольберт, ватман с изображением корзин для мусора разных цветов, картинки различного мусора для сортировки, клей, отрезанная верхняя часть от пластиковых бутылок по количеству детей, толстые нитки, пластиковые яйца от «киндер-сюрприза» по количеству детей, ножницы, цветная клейкая бумага, бросовый материал для украшения.

Ход образовательной деятельности:

I Вводная часть

Воспитатель: Я совсем недавно нашла у себя фотографию одного очень прекрасного места. Хотите посмотреть? (Воспитатель показывает изображение на слайде иллюстрацию солнечной полянки и водоема). Вам нравится это место? На улице прекрасная погода и я предлагаю вам отправится на пикник на эту чудесную полянку и отдохнуть. Вы не против?

Звучит веселая музыка, дети вместе с воспитателем проходят круг по группе. Меняется слайд и появляется картинка той же полянки, но уже с изображением мусора на траве и в воде. (1 слайд)

Воспитатель: Вот эту чудесное место! Только что это? Что – то  здесь не так....Ребята, что изменилось? (Дети: мусор! Грязно очень) Верно, на этом месте появился мусор. А как вы думаете, как он здесь оказался? (Дети: Человек оставил. Намусорили люди. Др.) Мусор вреден для природы? А чем он вреден?

Составление рассказа по картинкам «Чем вреден мусор для природы?»

(Дети составляют рассказ о вреде мусора для окружающей природы по карточкам с изображением грязной воды, желтой травы, сухих деревьев, пустого гнезда, разложенных на столе)

Воспитатель: Мусор вреден для окружающей природы и человека. И, если его оставить просто так, то он может лежать очень долго! А вы знаете сколько разлагается мусор, если с ним ничего не делать? Я предлагаю вам поиграть в викторину и проверить свои знания.

II Основная часть

Викторина – презентация «Сколько разлагается мусор» (2 – 9 слайды)

Воспитатель: Раньше здесь была такая красота и чистота: кругом росли цветы, зеленела травка, щебетали птички, воздух был свежий рыбки плескались в воде. А теперь кругом кучи мусора, запах плохой, вода стала грязной, птицы улетели и рыбок не стало. Мы можем что – то с этим сделать, как вы думаете? (Дети: нужно убрать мусор, очистить воду)

Эксперимент «Очищение воды» (10 слайд)

(в одну банку налита чистая вода, а в другой – в воде находится разный мусор.)

Воспитатель: Посмотрите, в одной банке у меня вода из чистой речки, а в другой – вода из речки, около которой мы сейчас находимся. Чем отличается вода в банках? Могут в такой грязной воде жить и развиваться рыбки, растения?

А теперь понюхайте воду в банках! Правильно, ребята, грязная вода плохо пахнет. Хотели бы вы искупаться в такой речке? (Ответы детей)

В грязной воде купаться запрещено! Что нужно сделать, если вы заметили мусор в водоеме? (Ответы детей)

Правильно, ребята! Водоемы от мусора необходимо очищать. Давайте и мы поможем «речке» - очистим грязную воду из банки. (Пропускают воду с мусором через фильтр - сито). (11 слайд)

Посмотрите, какая чистая вода стала! Рыбы снова будут плескаться в этой чистой воде. В такой воде приятно будет купаться? А что нужно сделать, чтобы она всегда оставалась такой? (Ответы детей) Правильно не нужно выкидывать мусор в воду, а если вы видите, что вода грязная, то не стоит в такой воде купаться, это может быть опасно для здоровья.

Посмотрите, на траве тоже много мусора. Что с ним будем делать? Правильно, давайте его тоже соберем!

Физминутка «Собираем мусор»

Мы на бережок придём (Шаги на месте)

Мусор убирать начнём (Имитация захвата рукой мусора)

Все бумажки и стекляшки

Собираем и кладём

Раз – в  ведро, а два – в  корзину! (Наклоны в сторону)

Наклоняем дружно спину!

Если дружно потрудится (Руки вверх и покружились вокруг себя)

Всё вокруг преобразится! (12 слайд)

Воспитатель: Мусор мы с вами собрали, но ведь просто так его оставить нельзя. Мы же с вами узнали, сколько разлагается тот или иной мусор. Так что же с ним мы будем делать? (Ответы детей) Мусор можно отправить в переработку и подарить ему вторую жизнь. Но сначала его нужно рассортировать.

Составление коллажа «Сортируем мусор»

(На столе разложены картинки с изображением различного мусора. На мольберт прикреплен ватман с изображением четырех баков разных цветов

красный – металл

желтый – пластик

зеленый – бумага

синий – стекло

Дети разбирают картинки, обсуждают совместно с педагогом к какому материалу это отнести и прикрепляют около нужного бака)

Воспитатель: весь этот мусор переработают и получат новый материал, из которого уже изготовят новые полезные изделия. Например, из старых газет, бумаги, журналов получается новая, бумага, грохотки для яиц. Стеклянные банки и бутылки можно отмыть и использовать еще раз. Из алюминиевых банок можно сделать новые алюминиевые банки. Пластиковые изделия переплавляют и делают из него новые вещи и даже одежду для человека.

Мы с вами тоже можем подарить вторую жизнь пластиковым бутылкам и сделать из них интересные игрушки, чтобы нам было чем заняться на отдыхе в таком красивом и теперь уже чистом месте!

III Заключительная часть

Изготовление игрушки – ловишки из пластиковой бутылки

(Изготавливается из верхней части пластиковой бутылки. Каждый ребенок кусочек толстой нитки в отверстие в крышке, закреляет.На второй конец нитки прикрепляет пластиковое яйцо от «киндер – сюрприза». Украшает игрушку по своему желанию)

Воспитатель: Ребята, какое мы с вами важное дело сделали!

Мы не только очистили от мусора такое красивое место, но и узнали много нового! (Ответы детей). А еще мы с вами теперь знаем, что мусор не только можно сортировать и отправлять в переработку, но и делать из него разные полезные вещи и игрушки. теперь наш спортивный уголок пополнился новыми игрушками – ловишками.

Давайте же будем заботится о нашей природе, не будем мусорить и будем напоминать всем об этом! А нам пора возвращаться обратно в садик.