Конспект организованной образовательной деятельности в младшей группе "В гостях у бабушки"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

1. Организационный момент.

Цель: формирование у детей позитивной мотивации к деятельности, установление эмоционального контакта.

Методы и приёмы: сюрпризный момент, создание проблемной ситуации, приглашение к деятельности.

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Примечание

Дети с интересом включаются в деятельность. Располагаются свободно вокруг воспитателя.

Дети предлагают, на чем можно поехать в деревню.

Организационный момент: стук в дверь.

Здравствуйте, ребята, меня зовут баба Маша, Я живу в деревне. Посмотрите, какой сегодня прекрасный день. Я приглашаю вас в гости. А на чем мы можем мы с вами отправимся в деревню к бабушке.

Воспитатель приходит в «костюме – бабушки», выставляет панораму деревенского двора

2. Основная часть занятия.

Цель: Создать условия для формирования первичных представлений о животном многообразии.

Задачи:

• Создать условия для побуждения детей к речевой активности, умению выражать свои мысли;
• Развивать умение ставить цель, отбирать необходимые средства, определять последовательность действий;
• Способствовать умению делать выбор и принимать самостоятельное решение;
• Способствовать развитию навыков взаимодействия детей с воспитателем, друг с другом;

Методы и приёмы: Беседа, загадки, показ, сравнение, анализ занятия, напоминания, наводящие вопросы.

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Примечание

Дети отвечают на вопросы воспитателя

Дети: корова.

Дети: травой, сеном.

Ответы детей.

Дети рассматривают картинки, высказывают свои предположения.

Дети: коза

Ответы детей

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей

Ответы детей.

собака.

Ответы детей.

Дети свободно располагаются на ковре.

Выполняют игровые движения по тексту вместе с воспитателем.

Дети свободно рассаживаются на диване.

Дети слушают сказку, отвечают на вопросы воспитателя.

Под музыку дети с бабочками в руках такого же цвета двигаются по комнате, по окончании музыки они сажают бабочек на цветы. Каждая бабочка должна сесть на соответствующий цветок.

Бабушка: Здравствуйте, ребята. Как я рада всех вас видеть. Хорошо, что вы решили приехать ко мне. Многие люди живут в городе, а мы с дедом живем в деревне. Мы очень любим свой дом. В нашем дворе много животных, за которыми мы ухаживаем. Это домашние животные, потому что живут они рядом с домом, а мы за ними ухаживаем: кормим, поим, убираем за ними. Все домашние животные приносят пользу.

Бабушка: Ребята, посмотрите, кто у нас живёт во дворе? Сейчас я вам загадаю загадки о тех, кто живет на подворье, а вы должны хорошо подумать и сказать о ком я спрашиваю.
Каждый вечер, так легко,
Она даёт нам молоко.
Говорит она два слова,
Как зовут её –……

Бабушка: Правильно ребятки, это корова. Кто мне скажет, чем нужно кормить корову?

Бабушка: Правильно ребятки корова любит кушать травку.

Как вы думаете, какую пользу приносит корова?

Бабушка: Правильно, корова дает молоко. Молоко очень полезно и взрослым и детям. А вы любите молоко, ребята?

Из молока я делаю сметану и творожок, и кормлю своих внучат. У меня на дворе живет еще животное. Кто знает, как его звать?

«М-е-е!»- Ребяток кто зовёт?
Бородою кто трясёт?
У кого витые рожки
И как ягодки глаза?
Это к деткам по дорожке
Приближается…

Бабушка: Молодцы, ребятки, как вы думаете, что любит кушать козочка?

Бабушка: Правильно ребятки, козочка любит кушать травку.

Как вы думаете, какую пользу приносит коза?

Бабушка: Коза нам дает молоко и пух. Из пуха я пряду нитки и вяжу внучатам теплые носочки.

В нашем доме кто живет?
Молоко из миски пьет.
По ночам мышей гоняет.
Днем на лавке отдыхает.
Больше никаких забот.
Ну, конечно, это...

кошка, ее зовут Мурка. Как вы думаете для чего в доме кошка?

Бабушка: В деревенском доме кошка ловит мышей. Мыши в доме мне не нужны, потому что они грызут продукты. Ребятки, кто из вас знает, что любит кушать кошка?

Бабушка: Правильно ребятки наша кошка любит молоко. А еще она поет нам с дедом песни

А сейчас мы с вами проведем разминку.

Физкультминутка «Кошка и котята».

Как у нашей кошки (руки вперед)

Подросли котята (руки вверх)

Подросли ребята, пушистые котята (сделать руками круг в воздухе)

Спинки выгибают (руки на пояс, выгнуть спину)

Хвостиком виляют (имитировать виляние хвостика)

А у них на лапках острые царапки (сжимать кулачки)

Вот котятки моют лапки (поочередное поглаживание ладоней)

Моют ушки, моют брюшки (поглаживают ушки, живот)

Целый день, целый день (поглаживают ладони)

Умываться им не лень (поглаживают ушки, живот).

Бабушка: Еще у нас с дедом есть

Кто там очень громко лает,
Никого в дом не пускает?
Злая видимо, однако,
Ведь зовут её –……

Как вы думаете, зачем во дворе собака?

Бабушка: Конечно, собака наш друг, но не только. Еще собака сторожит наш дом. Ребятки, кто из вас знает, чем можно кормить собак?

Бабушка: Молодцы! Я очень люблю собак. Когда я глажу собаку, она радуется, прыгает и виляет хвостом. Собаки любят своих хозяев, а посторонних людей они могут укусить. К чужим собакам нельзя близко подходить, нельзя их гладить и нельзя дразнить. Сегодня я вам рассказала про наших любимцев. Ребятки пришла пора кормить моих животных. Ох, я перепутала весь корм! Ребята, пожалуйста, помогите мне накормить животных. У меня есть зеленая травка, молоко, мясная косточка.

(Дети вместе с бабушкой «кормят» животных: корову и козу – зеленой травой, кошку – молочком, собаку – косточкой)

Бабушка: Вот какие вы у меня хорошие помощники, помогли бабушке по хозяйству.

Показывает макет коровы

Показывает макет козы

Показывает игрушку кошку

Показывает игрушку собаки

3. Заключительная часть занятия.

Цель: создать эмоционально – положительный настрой от результатов проделанной работы.

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Примечание

Дети свободно выражают свои эмоции от занятия.

- Ребята, где вы сегодня были?

- Кого видели?

- Что понравилось?

- Вы, все молодцы!

Ну что ж ребята, давайте с вами прощаться, жду вас еще к себе в гости. До свидание ребятки!