Конспект занятия по познанию во 2 младшей группе Тема: «Путешествие на лодочке по реке Урал»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

1. Вводная часть:

Активизация внимания детей

Встреча капельки, отправление в путешествие по р. Урал.

2. Основная часть:

Рассматривание презентации

Беседа о р. Урал и ее обитателях

П/И «Караси и щука»

Рассматривание проблемы мусора. Решение ситуации.

3. Заключительная часть:

Выяснение эмоционального настроя детей от занятия с помощью вопросов.

Оценка деятельности детей через поощрение.

Длительность

3 мин.

10 мин.

2 мин.

15 мин

Части

Содержание

Области

1. Вводная часть.

Активизация внимания детей

Сюрпризный момент

Воспитатель: Ребята, какой сегодня чудесны день. К нам в гости прилетела капелька. Давайте ее поприветствуем.

Капелька: Здравствуйте ребята. Я не простая капелька, а с лавной реки Оренбуржья, реки Урал. Я приглашаю вас попутешествовать по нашей замечательной реке, познакомиться с её обитателями. Согласны?

Воспитатель: А отправимся мы в путешествии на лодочке, которую сами и сделаем

Совместно делают лодочку

Воспитатель: Лодка готова, занимаем места и отправляемся в путешествие по реке Урал вместе с капелькой

Социально-коммуникативное развитие

2. Основная часть.

Путешествие к реке.

Рассматривание иллюстраций р. Урал, рыб.

Загадывание загадок

П/и «Караси и щука»

Воспитатель: - Слышите, как река течет, журчит. это р. Урал. Главная река Оренбурга. Посмотрите какая она красивая, широкая, глубокая, длинная.

Капелька: вода в реке пресная – Урал пресноводный.

Воспитатель: Кто-то прячется в камышах? Отгадайте загадку и узнаете кто это.

«Опасней всех она в реке,

Хитра, прожорлива, смела

Притом такая злюка, конечно, это ……щука»

Воспитатель: Какая рыба щука?

- зубастая, хищная, опасная, коварная.

Воспитатель: На кого охотится щука?

- на карасей.

Воспитатель: Какой карась?

- юркий, быстрый, ловкий, увертливый.

Кто еще живет в реке узнаете из загадки:

Он в самом омуте живет,

Хозяин глубины

Имеет он огромный рот

А глазки чуть видны.

- Сом

Воспитатель: какой сом?

- усатый, большой, тяжелый.

Воспитатель: И еще одна загадка:

Совсем не крупный, не усатый, зеленовато-бурый

Он в речке мудрый секретарь

Как его зовут?

-пескарь

Воспитатель: какой пескарь?

- быстрый, ловкий.

Воспитатель: Каких рыб вы знаете?

- лещ, окунь, ерш, налим.

Воспитатель: про всех рыб можно сказать: У родителей и деток вся одежда из монеток – это чешуя, которой покрыты рыбки. У рыб есть плавники: на хвосте – хвостовой, на брюшке – брюшной, на спине – спинной.

Воспитатель: Чем питаются рыбы?

- червяками, икрой.

Воспитатель: сом и щука – хищные рыбы, прожорливые, едят и лягушек, и маленьких птиц.

Сейчас глубокая осень, вода студеная, рыбы опустились ко дну речки, движения у них замедленные, как будто рыбы неподвижные, отдыхают.

Воспитатель: В пресной воде Урала живут пресноводные рыбы.

Предлагаю отдохнуть, сойти на берег и поиграть в игру

п/и «Карась и щука»

Воспитатель: Отдохнули, подышали свежим воздухом, чистым. Продолжаем путешествие.

Капелька: Ребята, а вы хотите рыбку поймать? У меня есть удочка. Ко желает стать рыбаком?

Воспитатель: забрасываем в реку удочку. Клюет, тащим из реки. Но что это прицепилось?

- банки, бутылки, мусор.

Воспитатель: откуда в реке мусор?

- бросают отдыхающие

Воспитатель: Да, это люди не берегут, загрязняют реку, засоряют. Погибнут рыбы, растения. Есть правила поведения на природе? Какие?

- за собой убирать, уносить мусор в мусорные контейнеры.

Воспитатель: А нам что же делать с мусором?

- собрать весь мусор и унести с собой в мусорный контейнер.

Воспитатель: Молодцы ребята, помогли нашей реке, очистили её от мусора.

 Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в д /c, но мы обязательно вернёмся и продолжим своё путешествие

Капелька: А я останусь в своём родном доме
, в реке Урал. До свидания ребята. Спасибо вам за помощь реке.

Воспитатель: Тебе капелька спасибо за познавательное путешествие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

3. Заключительная часть

Оценка деятельности через похвалу

Воспитатель: Ну а мы на лодочке отправляемся в д/с.

Вам понравилось путешествовать? По какой реке мы путешествовали?

 что понравилось вам больше всего?

Какие рыбы водятся в Урале?

Как можно одним словом сказать?

Какое правило нужно помнить и соблюдать?

Воспитатель: Вот мы и в д/с. Спасибо вам ребята. Все были внимательными, чуткими, отзывчивыми, молодцы!

Речевое развитие