Конспект на занятие по окружающему миру: "Библиотека" подготовительная группа
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект на занятие по окружающему миру: "Библиотека" подготовительная группа

Цели:

- Продолжать знакомить детей с правилами поведения в общественных местах;

- Уточнить представление детей о библиотеке, развивать интерес к печатному слову; воспитывать бережное отношение к книге.

- Развивать у дошкольников интерес к художественной литературе.

Задачи:

- Совершенствовать понимание детей о том, что книга источник знаний.

- Воспитывать интерес к книге и бережное отношение к ней.

Ход занятия

Воспитатель: - Скажите тихо, чтобы никого не разбудить: Доброе утро!

Воспитатель: - Скажите, чтобы тебя услышали все: ДОБРОЕ УТРО!

Воспитатель: - Сегодня день у нас особый!

Я познакомлю вас, друзья,

С предметом, без которого

Прожить на свете нам нельзя!

Воспитатель: - Сейчас я загадаю вам загадку, а вы должны отгадать ее.

Говорит она беззвучно,

Не понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней-

Станешь вчетверо умней!

Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает. (Книга)

Воспитатель: - Правильно – это книга. А для чего нам нужны книги? (Чтобы читать, узнавать новое, чтобы учиться в школе, чтобы быть умнее.)

Воспитатель: - Как вы думаете, давно появились книги? (Они появились очень давно.)

Воспитатель: - А из чего сделаны книги? (Из бумаги)

Воспитатель: - Правильно, сейчас книги печатают на бумаге. Но всегда ли было так? Нет, ребята, не всегда!

Воспитатель: - Давным-давно я в Вавилоне

Придумана была,

Написана на глиняных дощечках,

Попробуй, прочитай меня.

Воспитатель: - Как вы думаете, удобно было читать книги, написанные на глиняных дощечках? (Нет неудобно. Они тяжелые, листать их неудобно.)

Воспитатель: - Поэтому в Китае стали писать книги на бамбуковых пластинках, но это тоже было неудобно. И китайцы стали писать книги кисточкой и тушью на шелке. А в Египте писали книги на каменных плитах! Вы представляете, что у вас дома вместо книжек каменные плиты лежат. Это удобно?

Воспитатель: - Правильно. Поэтому изобрели папирус, очень похожий на бумагу, но очень тонкий и длинный. Наконец изобрели бумагу, и книги стали писать на бумаге: сначала от руки, а затем стали печатать.

Воспитатель: - Первую печатную книгу в России сделал Иван Федоров.

Воспитатель: - Иван Федоров все делал сам: и винты для своего станка вытачивал, и отливал формы для букв, и печатал. Он придумал и напечатал первый букварь для детей.

Физкультминутка: дыхательная гимнастика.

- Мы подуем далеко – с-с-с,

- Мы подуем близко – з-з-з,

- Мы подуем высоко – с-с-с,

- Мы подуем низко – з-з-з!

Воспитатель: - А где хранятся книги? (Дома, на полках, в книжных шкафах. И в библиотеках.)

Воспитатель: - А что такое библиотека? Это собрание книг, которые один человек или много людей собрали и хранят.

Воспитатель: - А когда появились библиотеки на Руси? Это было очень давно, еще при царе Иване Грозном. Его бабушка, греческая царевна Софья, оставила ему в наследство большую библиотеку книг.

Воспитатель: - Сейчас библиотек много. Есть библиотеки школьные, районные. Есть библиотеки для взрослых и для детей. Есть библиотеки для людей определенных профессий. Даже в нашей группе есть своя библиотека.

Но самая большая библиотека в Москве – Российская библиотека. Чтобы обойти все помещения этой библиотеки, понадобится много-много часов. Надо будет подниматься на лифтах, спускаться по лестницам, идти по длинным коридорам. И везде – бесконечные ряды полок с книгами. Чтобы нужные книги доставить в читальный зал, используют специальные поезда!

Эта библиотека такая большая потому, что попадают сюда каждая книга, журнал, газета, напечатанные в нашей стране. Книги, газеты, журналы приходят и из других стран. Здесь миллионы книг.

В нашем городе тоже очень много библиотек, одна из самых больших библиотек города Санкт-Петербурга – Российская национальная Библиотека.

В библиотеках так много книг, что среди них трудно найти нужную. На помощь приходят указатели-каталоги. В длинных ящиках стоят карточки. На каждой – название книги и фамилия автора. А в углу знак – цифры и буквы. По этому знаку библиотекарь сразу определяет, на какой полке и в каком месте находится книга.

Люди, которые приходят в библиотеку за книгами, называются читателями.

Если книгу написал – значит ты писатель.

Если книгу прочитал – значит ты читатель.

Воспитатель: - На будущий год вы пойдете в школу. Обязательно запишитесь в библиотеку.

Воспитатель: - А вы знаете, как нужно обращаться с книгами? (Их надо беречь! Нельзя рвать, рисовать на них, загибать страницы)

Воспитатель: - Читатели библиотеки должны выполнять определенные правила. Как вы думаете какие? С книгой, взятой в библиотеке, надо обращаться очень аккуратно. Ведь ею после вас будут пользоваться другие ребята. Книгу надо возвращать в срок.

Воспитатель: - А как нужно вести себя в библиотеке?

Воспитатель: - Некоторые книги из библиотеки можно брать домой, некоторые читать только там, в специальном месте, которое называется читальным залом.

Воспитатель: - Как вы думаете, какие книги не дают на дом? (Наиболее ценные или старые книги.)

Воспитатель: - В читальном зале сидит много людей, все углубились в чтение.

Воспитатель: - Как надо вести себя в этом месте?

Воспитатель: - Давайте подведем итог. Ответьте на мои вопросы.

Воспитатель: - Где хранятся книги?

Воспитатель: - Где находится самая большая библиотека?

Воспитатель: - Как называют людей, которые приходят в библиотеку за книгами?

Воспитатель: - Как называется место, где люди могут читать книги?

Воспитатель: - Кто работает в библиотеке?

Воспитатель: - Как нужно вести себя в библиотеке?

Воспитатель: - На свете есть множество замечательных книг. Вы можете найти ответ в книге на самый сложный вопрос.

Воспитатель: - А какие книги вы бы взяли с собой в путешествие?