Паспорт проекта "Перелетные птицы"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Новосибирского района Новосибирской области – детский сад

комбинированного вида «Дельфин»

Паспорт познавательно-творческого проекта: «Перелетные птицы»

Автор проекта:

воспитатель высшей категории Астрелина А.М.

Краснообск 2021

Паспорт проекта: «Перелетные птицы»

Тип проекта: познавательно-творческий

Срок реализации: Апрель 2021г. - Май 2021г.

Авторы проекта: Астрелина А.М.

Участники проекта: воспитатели, дети и родители.

Возраст: 4-5 лет

Направление: «Познавательно–речевое, художественно−эстетическое развитие».

Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательная, коммуникативная, восприятие художественной литературы, изобразительная, музыкальная, конструирование из различных материалов.

Актуальность проекта: Задача взрослых – воспитывать интерес у детей к

нашим соседям по планете- птицам, желание узнавать новые факты их жизни,

проявлять заботу о них, радоваться от осознания того, что малейшая забота

может спасти птицам жизнь.

Проблема для детей: Практически все дети считают, что птицы улетают на

юг, потому что им холодно зимой, про зимующих же птиц они говорят что их

греют перья. А что у перелетных птиц перья другие? Я считаю, что данную

проблему поможет нам решить проект, направленный на формирование и

уточнение знаний о перелетных птицах.
Цель: расширение и углубление представлений детей о перелетных птицах и формирование бережного и заботливого отношения к ним.

Задачи для детей:

Познавательное развитие:

- Знакомиться с жизнью перелетных птиц в естественных природных

условиях: питании, приспособлении к среде обитания.

- Закрепить представление о внешнем виде, частях тела.

Речевое развитие:

- Активировать в речи названия птиц и птенцов.

- Упражняться в использовании сравнений, подборе определений к

заданному слову.

- Учиться составлять описательный рассказ о птицах с помощью схем.

- Слушать сказки, рассказы, стихи, загадки о птицах; запоминать

небольшие стихотворения, самостоятельно составлять загадки-описания.

Социально-коммуникативное развитие:

- Упражняться в использовании полученных знаний в самостоятельной

игровой деятельности.

- Развивать ролевое взаимодействие.

Художественно-эстетическое развитие:

- Учиться рисовать птиц, лепить, делать аппликацию

- Учить с помощью знакомых средств выразительности передавать

характерные особенности внешнего вида птиц.

- Воспитывать желание слушать музыкальные произведения о птицах.

- Передавать с помощью движений и голоса особенности птиц.

Физическое развитие:

- Развивать двигательную активность детей через подвижные игры,

игровые упражнения

Задачи для родителей, педагогов и детей:

- Оформление выставок работ

- Консультации по теме «Перелетные птицы»

- Презентация

Практическая значимость:

Проект совершенствует и закрепляет представление детей о перелетных

птицах, развивает изобразительные навыки, визуальные ориентиры, мелкую

моторику. Формирует уважительное отношение к окружающему миру и

бережное отношение к природе.

Ресурсное обеспечение: литература, подвижные игры, дидактические игры, наглядный материал, занятия, прогулки, наблюдения, сюжетно-ролевые игры, фонд методического кабинета, аудиотека, мультимедийные средства, интернет, ноутбук.

Предполагаемые результаты:

1. В ходе реализации проекта расширять знания детей о птицах родного края, их особенностях и значении в жизни человека и природы.
2. Повысить экологическую грамотность.
3. Пополнить методическим и дидактическим материалом базу экологического содержания группы (конспекты занятий, дидактические игры, художественная и методическая литература, аудио и видеозаписи о птицах родного края).
4. Эмоционально-доброжелательное, гуманное отношение дошкольников к птицам и другим животным родного края.

Риски и пути их преодоления:

- недостаток демонстрационного материала (найти в интернете и сделать в виде презентации, купить в специализированых магазинах);

- низкая посещаемость детей в связи с заболеваемостью, карантинные мероприятия (индивидуальная работа);

- нежелание родителей принимать участие в проекте (беседа, консультация, заинтересовать родителей, сделать фотовыставку).

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный

- Определение уровня знаний детей о перелетных птицах.

- Определение темы проекта, постановка цели и задач.

- Изучение методической литературы по данной теме.

- Разработка и накопление методических материалов по проблеме. Привлечь родителей к оснащению предметно-пространственной среды в группе по данной теме.

- Подборка музыкальных композиций и произведений с пением птиц, песен о птицах.

- Выбор форм работы, основных мероприятий с детьми и родителями, определение объёма и содержание работы для внедрения проекта.

- Определение и формулировка ожидаемых результатов.

2 – й этап: Основной (практический)

В работе с детьми:

Образовательная область: «Речевое развитие»

Развитие речи

-Рассматривание серии картинок «Перелетные птицы»

-Беседа с детьми по просмотру презентации «Перелетные птицы нашего края»

-Разучивание стихотворений о птицах: Е. Благинина «Журавушка», Г. Ладонщиков «Возвращаются певцы», А, Прокофьев «Грачи», А. Плещеев «Ласточка», «Жаворонок», «Аист», «Песенка дрозда», «Кукушка», «Соловей»(отрывок) и др.

-Отгадываем загадки о перелетных птицах.

-Проговаривание чистоговорок

-Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

- Составление описательного рассказа об одной из перелетных птиц;

- Дидактические игры: «Скажи наоборот», «Назови ласково», «Кто как голос подает?», «Один-много», «Большой – маленький», «Сосчитай птиц», «Угадай по описанию», «Чье это?»;

- составление рассказа по картине А.К. Соврасова «Грачи прилетели».

Приобщение к художественной литературе:

- Чтение К.Д. Ушинский «Ласточка»; Н. Сладков «Грачи прилетели»; В. Жуковский «Жаворонок»; А. Плещеев «Сельская песенка»; О. Высотская «Журавли»; А. Майков «Ласточка примчалась»; Н. Сладков «Ласточка»; Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»; «Птицы наших лесов» Г.Н. Снегирёв; «Синичкин календарь», «Чей нос лучше», «Кто чем поёт» В. Бианки, «Птичья весна» Т. Белозеров, «Что это за птица» В. Степанов.

- Заучивание и чтение стихотворений о перелетных птицах; обсуждение пословиц, поговорок, отгадывание загадок.

Пальчиковые гимнастики:

«Перелетные птицы», «Скворечник», «Птенчики в гнезде», «Вдоль по реченьке», «Шла кукушка», «Птичка в лесу», «Птицы весной», «Грачи», «Журавли», «Десять птичек стайка» и др.

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Рисование

«Лебеди» (рисование ладошкой)

«Ласточки прилетели»

«Перелетные птицы»

Аппликация

«Гнездо для аиста»

«Скворечник»

Лепка

«Гуси-лебеди»

«Грачи» (коллективная работа)

Раскрашивание птиц с использованием книг – раскрасок.

Музыка

- Слушание голосов птиц (аудиозапись) - узнавание знакомых голосов птиц.

- Прослушивание музыкального произведения П.И. Чайковский «Песнь жаворонка»

Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие»

- сюжетно-ролевые игры:

«Ласточка», «Интервью», «Парк птиц», «Ласковая мама», «Птицы в гнезде- семья».

-театрализация:

«Птичий теремок».

-развивающие игры:

«Один-много», «Назови ласково», «Счёт птиц», «Четвертый лишний», "Угадай птицу по описанию", «Чей хвост?», «Кто что ест», «Узнай по голосу», «Что едят птицы?».

-Конструирование:

«Лебеди» (мозаика);

«Скворечник»(из конструктора «LEGO).

-экспериментальная деятельность:

Игра-эксперимент «Из чего птицы строят гнезда?»

-дидактические игры:

«Какая это птица», «Чья тень?», «Кто где живет?», «Какой птиц не стало», «Найди по контуру», «Чей голос?», «Соедини по точкам», «Собери птичку», «Кто дальше, кто ближе», «Покажи и назови», лото «Птички», «Угадай по описанию», «Четвёртый лишний», «Чей птенец?», «Назови перелетных птиц», «Опиши, а мы отгадаем» и др.

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Исследовательская деятельность

- «Как устроены перья у птиц»

Развитие познавательной деятельности

- беседа «Что ты знаешь о птицах?», «Перелетные птицы», «Жизнь перелетных птиц».

- рассматривание перелетных птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.

Ознакомление с миром природы

-Наблюдение за птицами на прогулке: внешний вид, строение, питание, повадки, сходства и отличия.

- Наблюдение за поведением птиц во время кормления. Сходства и различия питания птиц зимой и летом;

ФЭМП:

«Сравнение предметов по количеству и высоте»; «Сравнение предметов по размеру и количеству»; «Больше – меньше или поровну»; «Сколько птиц на ветке»; игры с блоками Дьеныша.

ТРИЗ:

- Описание птиц по признакам;

- анализ по «Системному оператору»;

- работа с «волшебниками»;

- «Лото признаков»;

- установление причинно-следственных связей;

STEM:

- игры с биботами;

- система Ф. Фребеля (постройка гнезда и скворечника, выкладывание силуэтов птиц);

- образовательный модуль «Математическое развитие» (сравнение по величине, изучение пространственных отношений, количества и счет).

Образовательная область: Физическое развитие

Утренняя гимнастика (проводится ежедневно)

Подвижные игры:

«Птицы в гнездышках», «Птички летают», «Слушай внимательно», «Найди своё гнездо», «Зимующие и перелетные птицы», «Птички и птенчики», «Ловлю птиц», «Найди пару», «Птички-невелички», «Жаворонок».

Физминутки:

«Летим на юг», «Гусак-физкультурник», «Кукушка», «Ласточка», «Грачи».

Упражнения на дыхание:

«Перышко».

Пополнить развивающую среду по теме проекта:

- оформление наглядной информации по теме проекта;

- оформление центра «Мир сказок» (подбор книг о птицах),

- пополнение экологического центра изготовленными играми: Лото «Перелетные птицы», пазлы «Собери лебедя», «Четвертый лишний», «Какой птицы не хватает?»; «Найди такую же как в квадрате»; «Посчитай птичек»;

- изготовление шапочек для подвижных игр,

- оформление картотеки загадок, стихов о птицах,

- изготовление альбома «Перелетные птицы России».

Взаимодействие с родителями

Родителям сообщается тема проекта и даются домашние задания:

1. Рекомендации на совместные прогулки.

2. Рассмотреть перелетных птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.

3. Принести картинки и рисунки птиц, подобрать стихи, загадки, рассказы, пословицы и поговорки, игры про птиц.

4. Выучить стихотворения о перелетных птицах.

5. Совместно с ребенком сделать скворечник.

Заключительный этап

- Оформление результата проекта в виде презентации.

- Оформление альбома «Перелетные птицы России».

- создание и оформление коллекции «Перышко».

Результат реализации каждой задачи:

- Детей различают и называют всех перелетных птиц, особенности внешнего вида, место обитания, питание, пользу, приносящую птицами в природе.

- Дети умеют рисовать, лепить перелетных птиц, раскрашивают картинки с изображением птиц, собирают разрезные картинки, читают стихи о птицах, разгадывают загадки.

- Изготовлены атрибуты к дидактическим играм.

- Пополнили библиотеку книгами и информацией о перелетных птицах.

- Семьи сделали скворечники для птиц.

Практическая значимость проекта заключается в том, что был систематизирован материал по теме «Перелетные птицы», который может быть использован воспитателями при организации проектной деятельности, как методический материал, для обмена опытом работы.

Литература:

1. Н.Е. Веракса Познавательно - исследовательская деятельность дошкольников. М.: Мозаика-Синтез, 2015.

2. Н.Е. Веракса Проектная деятельность дошкольников. М.: Мозаика-Синтез, 2015.

3. Е.Е. Крашенинников Развитие познавательных способностей дошкольников. М.: Мозаика-Синтез, 2015.

4. М.Д. Маханева Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. М., 2004.

5. Николаева С.Н. Экологическое воспитание дошкольников. М., 2002.

6. Николаева С.Н. Эколог в детском саду. М., 2003.

7. Н.В. Нищева Опытно – экспериментальная деятельность. ООО «Издательство «Детство – Пресс», 2016.

8. Шорыгина Т.А. «Птицы. Какие они?» М., 2003.

9. Интернет- ресурсы.