Конспект занятия "Посадка лука"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

№

Этапы, продолжи-тельность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия

Здравствуйте ребята! Я кое-что для вас принесла. Отгадайте загадку:

Сидит дед, во сто шуб одет,

Кто его раздевает, тот слёзы проливает. (Лук)

Словесный метод (использование художественного слова)

Коммуникативная

Дети организованны на дальнейшую деятельность

2.

Основной этап

.

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме

Верно ребята! Это лук. А вы знаете, чем он полезен? Я предлагаю вам узнать о луке и посадить его в нашей группе. Согласны?

Словесный метод

Коммуникативная

Дети ознакомлены с проблемой

Этап ознакомления с материалом

Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений посадке лука

Давайте рассмотрим луковицу. Какой она формы? Какая она на ощупь? Какого она цвета? А какой лук на вкус? Лук горький, но очень полезный. В нём много витаминов. Если его посадить в землю, то из него вырастут зелёные листья. В зелёном луке тоже много витаминов.

(Показываю картинку с изображением лука) У луковицы есть верх, от сюда растёт зелёный лук. А вот низ луковицы- донце. Давайте скажем вместе- донце. Покажите где донце у вашего лука, а где верх. Луковицу нужно сажать донцем вниз. Давайте мы с вами вместе посадим луковицу в землю, что бы вырастить зелёный лук себе на обед.

Словесный метод (пояснения, вопросы к детям)

Наглядный метод: демонстрация, рассматривание

Практический метод (обследование)

Познавательно- исследовательская

Коммуникативная

Дети усваивают представления о посадке лука

Этап практического решения проблемы

Овладение действиями, способами решения проблемы

Ребята во время посадки лука, как мы должны себя вести? Не толкаться, грязными руками не трогать лицо, не мешать остальным.

Наденьте фартуки. Сейчас я вам покажу как правильно сажать лук, а вы посмотрите.

В первую очередь найдите донце у лука. Сажаем лук в землю донцем вниз (показываю).

(Дети по очереди сажают лук)

Вот мы и посадили наш лук, но что-то мы забыли. Лук нужно полить водой. Поливать нужно осторожно, много воды не лить.

Лук нужно поставить ближе к солнышку, что бы он хорошо рос.

Молодцы ребята, вы все хорошо справились.

Физминутка «Чиполлино»

А сейчас я предлагаю вам немного поиграть. Я покажу вам, что нужно делать, а потом мы все вместе повторим

Чеполлино потянулся

Раз нагнулся

Два нагнулся

Ручки вытянул, согнул

И вперёд шагнул

Наглядный метод (Показ способов работы)

Практический метод

Коммуникативная

Двигательная

Дети овладевают действиями, способами решения проблемы.

3.

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки

Что же мы сегодня делали? Для чего? Чем полезен лук? Для чего нам нужны витамины?

Словесный метод (беседа)

Коммуникативная

Подвели итог занятия