Положение о смотре-конкурсе "Лучшая экологическая тропа в ДОУ"
методическая разработка по окружающему миру

Положение

 смотра – конкурса «Лучшая экологическая тропа в ДОУ»

в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении

«»

…. муниципального района … области/ города…

1.Общие положения.

1.1 Смотр-конкурс «Лучшая экологическая тропа в ДОУ» (Далее - смотр-конкурс) проводится в соответствии с планом работы МАДОУ «» на 2023-2024 учебный год.

1.2. Настоящее Положение регламентирует порядок проведения смотра-конкурса «Лучшая экологическая тропа в ДОУ».

2. Цели и задачи конкурса

2.1. Цель смотра-конкурса: создание экологической тропы на территории ДОУ как средства воспитания экологической культуры дошкольников.

2.2.  Задачи:

- создать условия для экологического образования детей, развития экологической культуры детей дошкольного возраста через формирование практического опыта природопользования;

- углубить и расширить знания детей дошкольного возраста об окружающей их среде (растительном и животном мире, строении местности и т. п.), совершенствование понимания закономерностей естественных природных процессов, повышение ответственности за сохранение окружающей среды;

- повышение профессиональной компетентности педагогов в организации развивающей предметно-пространственной среды ДОУ.

- вовлечение родителей (законных представителей) воспитанников в процесс создания экологической тропы.

3. Участники смотра-конкурса.

3.1. Участниками смотра-конкурса являются педагоги и воспитанники всех возрастных групп, специалисты и сотрудники ДОУ, родители  МАДОУ «»

4. Порядок проведения смотра-конкурса.

4.1. Ответственный за проведение конкурса – ФИО - старший воспитатель.

Председатель жюри – ФИО, заведующий ДОУ.

Члены жюри:

- ФИО – старший воспитатель;

- ФИО – заместитель заведующего;

- ФИО – председатель родительского комитета ДОУ;

- ФИО – председатель ПК.

4.2. Сроки проведения конкурса поэтапны, с 15.04.2024 г. по 24.05.2024 г.

I этап с 15.04.2024 г. до 27.04.2024 г.

Создание и утверждение проекта экологической тропы в объединениях: или от возрастной группы; или от группы педагогов (подразделение: младший дошкольный возраст, старший дошкольный возраст); или в соответствии с расположением групповых участков (1-я подгруппа - группы 2, 11, 8, 9, 3,5; 2-я подгруппа – группы 12, 10, 4, 6, 7, 1); или в любом другом объединении по предложению участников конкурса. Приветствуется привлечение к участию в конкурсе в объединении специалистов ДОУ.

При создании проекта определяются точки (объекты) экологической тропы, далее составляется карта-схема с изображением данных точек (объектов). Проект представляется в письменном варианте от каждого из объединений.

II этап с 02.05.2024 г. по 24.05.2024 г.

Создание экологической тропы согласно представленным проектам в соответствии с критериями оценки и требования к оформлению точек (объктов):

• эстетичность, оригинальность оформления точек экологической тропы;
• рациональность расположения;
• доступность для воспитанников;
• креативность (творчество) педагогов в дизайне объекта;
• соответствие санитарно – гигиеническим требованиям и технике безопасности.

5. Критерии оценки

5.1. Оценка объектов экологической   тропы проводится членами жюри смотра-конкурса в соответствии с основными показателями. Критерии оценки вносятся в протокол оценивания смотра-конкурса. Каждый критерий конкурса оценивается по 5-и балльной системе: 0 - не соответствие; 1 балл – недостаточно материала; 2 балла – материал подобран, но эстетически не оформлен; 3 балла – материал подобран разнообразно и эстетически оформлен; 4 балла – инновация, новизна, оригинальность.

5.2. Критерии оценки смотра-конкурса:

-  дизайн экологической тропы (доступность, привлекательность, информативность);

- оформление карты-схемы экологической тропы;

- главный персонаж экологической тропы (из различных материалов: дерево, пластик, бросовый материал и т.д., высотой от 50 см.);

 -  эскиз знаков или указателей экологической тропы.

5.2. Оснащение точки (объекта) экологической тропы в соответствии с рекомендациями (Приложение 1).

5.3. Методические материалы по работе с объектами экологической тропы.

5.4. Представление экологической тропы (в свободной форме).

Протокол оценивания смотра - конкурса

Член жюри:__________/______________________

6. Подведение итогов смотра-конкурса.

Жюри, опираясь на заявленные в настоящем Положении критерии оценивания, выявляет победителей и номинантов смотра-конкурса «Лучшая экологическая тропа в ДОУ». Возможно, по решению жюри, выделение дополнительных номинаций конкурса: «Самый лучший персонаж – хозяин экологической тропы и его легенда», «Ландшафтный дизайн участка объекта экологической тропы» и т.п.

Итоги конкурса подводятся на заседании жюри смотра-конкурса 24 мая 2024 года.

Результаты работы жюри смотра-конкурса оформляются в форме протокола.

Победители и номинанты награждаются дипломами, участники – сертификатами конкурса на итоговом педагогическом совете на тему «Итоги работы ДОУ за учебный год» 31 мая 2024 года.

Приложение 1

к Положению о проведении смотра-конкурса

«Лучшая экологическая тропа в ДОУ»

Рекомендации

по организации экологической тропы в ДОУ

Экологическая тропа - это специальный образовательный маршрут в природных условиях, где есть экологически значимые природные объекты. На маршруте экологической тропы происходит знакомство детей с естественными объектами, многообразием растений и животных, связями, которые имеются между ними. Экологическая тропа позволяет более продуктивно использовать обычные прогулки с детьми, для эмоционального развития детей, в частности формирования чувства близости к природе и сопереживания всему живому. Также трудовой деятельности и одновременно для оздоровления детей на свежем воздухе. В разное время можно посещать различные точки. Даже одну точку за прогулку, одни и те же объекты, желательно посещать в разные сезоны года.

Можно выделить следующие функции экологической тропы:

• познавательная,
• оздоровительная,
• развивающая, ознакомительная. 

Создавая экологическую тропу на территории ДОУ, нужно помнить о включении в ее состав видовых точек (объектов). Можно и необходимо включить те объекты, которые уже имеются на территории, а в дальнейшем, когда появится возможность, можно дополнить тропу новыми точками. Основные критерии выбора и объектов экологической тропы - включение в нее как можно больше разнообразных и привлекательных вниманию детей природных, экологических объектов.

Видовыми точками (объектами) тропы могут стать:

• Отдельные растения, старые и молодые деревья, кустарники разных видов;
• Экземпляры с необычной по форме кроной или стволом;
• Мини-водоем с разнообразными растениями;
• Специально оборудованные площадки: метеостанция; поляна сказок (сказочные скульптуры, строения); природный барометр; птичья столовая с кормушками и т.п.;
• Клумбы, для знакомства детей с растениями (цветами) произрастающими на территории климатической зоны;
• Огород с овощными и лекарственными растениями;
• Поляна злаковых растений (ячмень, пшеница, гречка и т.д.).

Следует также отметить, что на территории экологической тропы должны быть:

• Фитонцидные растения (черемуха, хвойники разных пород и т.п.)
• Сад редких растений (редкие в данной местности виды трав, деревьев и кустарников)
• Пень (как жилище для мелких организмов: насекомых, пауков, грибов, лишайников, мхов и многих других)
• Сад камней, где камни служат не только украшением тропы, но и убежищем для различных, насекомых, улиток, мокриц и т. д.
• Муравейник (наземная часть или четко видимые входы и выходы в подземную часть муравейника).
• Уголок нетронутой природы: небольшая озелененная территория, которая не подвергается никакому воздействию со стороны человека – нет построек и посадок, не косится и не убирается трава, не убираются листья, не вытаптывается во время прогулок.

Рекомендован следующий план организации экологической тропы в ДОУ:
1. Детальное обследование территории и выделение наиболее интересных объектов.

2. Составление карты-схемы тропы.

3. Выбор вместе с детьми хозяина тропы.

4. Описание всех видов точек экологической тропы.

5. Изготовление табличек с рисунками и нахождение точек маршрута.

6. Составление рекомендаций по использованию объектов тропы для работы с детьми.

В каждой возрастной группе работа на экологической тропе предусматривает определенное содержание и методические приемы, применяемые при работе с видовыми точками или объектами. Путешествуя от одной точки к другой, дети выполняют задание педагога, далее могут самостоятельно продумывать задания друг для друга, работая в подгруппах, либо для воспитанников других групп. Представленные приемы могут стать основой для организации экологической тропы.

В младшей группе проводятся занятия с целью ознакомления с окружающей природой, трудом взрослых и старших дошкольников в природе. Это могут быть наблюдения, экскурсии, дидактические игры, рассматривание репродукций картин и рисунков о природе старших детей, чтение художественной литературы, заучивание стихов. Кроме того, дети приобретают практические навыки по выращиванию некоторых растений: лука, гороха, бобов, настурции.

В средней группе содержание работы по экологическому воспитанию становится более целенаправленным. Ставятся задачи — показать взаимосвязь явлений в природе, учить оказывать посильную помощь растениям и животным, упражнять в правилах поведения в природе. Все полученные знания могут закрепляться на занятиях в группе. С детьми этого возраста можно составлять загадки о деревьях, растениях,  животных и временах года заучивать пословицы и народные приметы,  знакомить с лекарственными растениями, привлекать к их сбору.

В старшей группе экологическое воспитание постепенно включается в систему образовательной деятельности, организованной в детском саду. Экскурсии по экологической тропе становятся более продолжительными, летом можно использовать время, отведенное для прогулки. Предусматривается организация познавательной, природоохранной, трудовой и художественной деятельности дошкольников.

Дети подготовительной группы становятся настоящими  хозяевами экологической тропы. Они уже могут, выступать в роли экскурсоводов. Дети могут вести и большую  пропагандистскую работу: рисовать плакаты о правилах поведения в природе, готовить литературно-музыкальные композиции и выступают с ними перед родителями, гостями детского сада, воспитанниками младших возрастов.  В этом возрасте дети уже способны лечить деревья.

Во время походов и экскурсий по экологической тропе можно проводить, и это будет эффективно, различные замеры.

Наличие метеостанции на экологической тропе так же имеет большое значение. Следует отметить, что работа с детьми на ней позволяет:

• углубить знания о природе, о значимости ее компонентов, открыть неизвестное, новое в  известном, хорошо знакомом.
• научится прогнозировать погоду, использовать все методы экологического образования, прежде всего эпизодические и длительные, повторные, самостоятельные наблюдения; приобщить детей к народной  культуре, к народной мудрости на основе примет;
• испытать радость от открытия, почувствовать вкус исследовательской работы;
• знакомить с живыми «барометрами», тем самым способствуя формированию бережного отношения к природе и умения понимать язык природы
• на практике знакомится с тем, как животные и растения приспосабливаются к изменяющимся условном окружающей среды.
• научиться замечать изменения в состоянии объектов природы, способствуя воспитанию чуткости и внимательности к миру.
• разобраться в причинно – следственных связей, что очень важно для понимания экологических закономерностей.

Формы и методы работы с детьми, на экологической тропе могут быть разнообразными. Например: проведение комплексных занятий, закрепление  материала, знакомство с природными объектами, игры, театрализованные занятия, практическая деятельность, исследовательская работа. При организации работы с детьми следует учитывать объекты, которые есть на каждой из точек.  Необходимо  помнить при этом об интегрированном подходе.