Дидактическая игрa " Разложи продукты по баночкам " для детей младшего возраста.
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Дидактическая игрa " Разложи продукты по баночкам "

для детей младшего возраста.

Умение ребенка различать цвета является одним из важных навыков, способствующих общему и эстетическому развитию.

Цель: Формировать умение различать основные цвета (красный, жёлтый, зеленый, синий).

Дидактическая задачa:

1. Развитие умений различать и называть основные цвета (красный, жёлтый, зеленый, синий).

2. Aктивизация в речи детей слов: цвет, желтый, красный, синий, зеленый; клубника, слива, лист, рыбка; много, один; баночка, крышка.

3. Группировать предметы по отдельному признаку (по цвету).

4. Развитие мелкой моторики руки.

Игровая задача:

1. Поддержаниe у детей интереса к игре.

2. Формирование у детей умения играть вместe.

Оборудование:

5 картинок баночек с крышками пяти цветов (желтая, красная, синяя, зеленая, оранжевая); карточки с продуктами пяти цветов (желтый, красный, синий, зеленый, оранжевый)

Область применения:

- во время ООД;

- в индивидуальной работе;

- в режимных моментах;

- в игре могут участвовать от 1 до 5 детей.

Правила игры:

Дети могут брать карточки продуктов разных цветов и группировать их по баночкам с крышками нужного цвета (называть продукт и цвет по просьбе взрослого (воспитателя)

Игровые действия:

1 вариант игры «Разложи по цвету»

Перед детьми на столе лежат пять картинок баночек с крышками зеленого, красного, синего, зеленого, оранжевого цвета. Воспитатель спрашивает детей, какого цвета крышки на баночках? (ответы детей) Затем предлагает детям по одной карточке продукта, назвать его, назвать цвет продукта и положить на карточку баночки с крышкой нужного цвета (ответы и действия детей).

По окончании игры необходимо проверить, справился ли ребёнок.

2 вариант игры «Один – много»

Предложить ребёнку разложить сначала по одной карточке продукта, назвать его, назвать цвет продукта и положить на карточку с баночкой нужного цвета (ответы и действия детей) Спросить, сколько картинок лежит на баночке?(один)

 А потом аналогично разложить все карточки по нужным баночкам. Спросить, сколько картинок лежит на баночке? ( много)

По окончании игры необходимо проверить, справился ли ребёнок.

Результат игры:

1. Закрепление названия цветов;
2. Закрепление названия продуктов;
3. Умение группировать  предметы по отдельному признаку;
4. Развитие мелкой моторики.

Всё это в комплексе вызывает у детей младшего возраста эмоциональный отклик.