Конспект НОД «День экологической книги»
план-конспект занятия по окружающему миру
Цель: повышение эффективности работы по экологическому воспитанию дошкольников.
Задачи:
- Формировать у детей осознанно-положительное отношение к природным явлениям и объектам;
- развивать естественно - научные представления об окружающем мире;
- способствовать систематизации представлений детей о многообразии окружающей природы;
- способствовать пониманию роли человека в природе, восприятию его как части природы;
- развивать способности и желание отображать впечатления от общения с природой в художественно-творческой деятельности;
- совершенствовать профессиональную компетентность педагогов в вопросе экологического воспитания детей всех возрастных групп;
- привлечь семьи воспитанников к вопросу экологического воспитания дошкольников.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
ekologicheskaya_nedelya_v_dou.doc | 59.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Цель: повышение эффективности работы по экологическому воспитанию дошкольников.
Задачи:
- Формировать у детей осознанно-положительное отношение к природным явлениям и объектам;
- развивать естественно - научные представления об окружающем мире;
- способствовать систематизации представлений детей о многообразии окружающей природы;
- способствовать пониманию роли человека в природе, восприятию его как части природы;
- развивать способности и желание отображать впечатления от общения с природой в художественно-творческой деятельности;
- совершенствовать профессиональную компетентность педагогов в вопросе экологического воспитания детей всех возрастных групп;
- привлечь семьи воспитанников к вопросу экологического воспитания дошкольников.
В течение недели экологическое воспитание дошкольников проходило в разных формах образовательной деятельности. Мероприятия проводились не только для детей, но и для педагогов, с участием родителей.
Понедельник – «День экологической книги»
- «Знакомьтесь, Красная книга!».
- Чтение художественной литературы: экологические сказки («Война грибов с ягодами» и др.), «Звери наряжаются в зимние шубы» Г. Скребицкий, «Светлая капель» М. Пришвин, «Голубые лягушки», «Лесные домишки» В. Бианки, «Что такое кислотный дождь» С.Н.Николаева.
- Экологические викторины: «Знатоки природы», «Деревья вокруг нас», «Птицы в городе»
- Загадки старичка-Лесовичка
- Заучивание стихотворений о природе, животных, растениях, птицах.
- Театрализованные представления «Старые сказки на новый лад об экологии».
- Рассматривание энциклопедий, книг с рисунками о природе, иллюстраций, обучающих карточек.
- Ручной труд «Подарим книге вторую жизнь – спасем одно дерево».
- Аппликация: оформление книги-самоделки.
Вторник – «День в мире животных»
- Беседа «Животные средней полосы России», «Как звери в лесу живут», «Кто такие домашние животные?».
- Рассказ воспитателя о значении животных в жизни человека (животные одевают человека, предупреждают об опасности, охраняют и др.), об отличии диких и домашних животных.
- Рассматривание картин, карт, глобуса «Путешествие вокруг света», обратить внимание на цвета на глобусе – вода, суша.
- Наблюдения на участке детского сада за птицами.
- Сюжетно-ролевые игры: «Зоомагазин», «Ветеринарная клиника»
- Подвижные игры: «Перелет птиц», «Коршун и наседка», «Совушка».
- Творческая игра на подражание животным «На лугу пасутся ко…».
- Дидактические игры: «Птица, рыба, зверь», «Кто, где живет?».
- Настольно-печатные игры: Домино «Животные». «Птицы», «»Рыбы».
- Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений по теме
- Продуктивная деятельность (лепка, рисование, аппликация)
Рисование: «Наши пернатые друзья», «Веселые скворечники», природоохранительные и запрещающие знаки, «Экология глазами детей», «Наш дом – планете Земля», «Рисуем природу».
Лепка: «Птичка-невеличка», «Дикие (домашние) животные».
Аппликация: «О каком животном я бы хотел заботиться».
- Изготовление поделок из природного материала «Природные фантазии».
- Выставка детских творческих работ «Звери, птицы, лес и я – вместе дружная Земля».
- Фотовыставка «Мой любимый домашний питомец».
Среда – «День исследователей (разведчиков) природы»
- Цикл тематических занятий и игр-путешествий по охране окружающей среды: «Мы природу бережем!», «Чем мы можем помочь природе?», «Правила поведения в лесу», «Путешествие на поезде «Природа», «Природа нашего края», «Чистый воздух и вода – богатство страны», «Лес – наше богатство», «Почему случаются лесные пожары?», «Растения под охраной», «Бережем лесные богатства», «Лекарственные растения региона», «Через добрые дела можно стать юным экологом», «Человек - часть природы», «Природа – дом, где мы живём», «Природа, общество, человек», «Охранять природу – значит, охранять родину».
- Экологические ситуации для детей: Что было бы на Земле без воды?, Что нужно для того, чтобы воздух был чистым?, Почему умирает лес?, Что ты можешь сделать для сохранения и приумножения природы?, «Почему необходимо беречь и заботиться о планете?», «О чем думает наша береза, ель?» (на территории ДОУ), «Почему погиб комнатный цветок» (например, бегония), «Зачем зимой снег», «Что будет, если исчезнут насекомые?» и т. д.
- Исследовательская деятельность: Проведение опытов, экспериментов с землей, водой, снегом, песком, глиной, воздухом и т. д.
- Проектирование развивающей предметно-пространственной среды в группах: подбор альбомов, фотографий, иллюстраций, художественной литературы, другой атрибутики и информации по теме. Центр Природы и экспериментирования, «Огород на окне».
- Наблюдения на участке детского сада за явлениями неживой природы и их влиянием на объекты природы.
Четверг – «День экологической игры»
- Дидактические упражнения: «С кем дружит ель» (с клестом - питается семенами, с зайцем - прячется под ветки, с белкой, мышкой и т.д.).
- Дидактические игры: «С какой ветки детки?», «Чей листочек?», «С какого дерева плод?», «Экологический светофор» (Цель: продолжать уточнять представления детей об экологически правильном поведении), «На какой цветок села пчелка?», «Кладовая родного края», «Узнай цветок», «Кто, где живет, что, где растет».
- Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм.
- Сюжетно-ролевые игры: «Строим экологический город», «Магазин цветов», «Зоомагазин», «Ветеринарная клиника».
- Подвижные игры: «Перелет птиц», «Коршун и наседка», «Совушка», игра-имитация «Изобрази животное».
- Словесная игра: «Подбери словечко» (признак, действия) Ветер – легкий, сильный, теплый, холодный, сырой… Ветер – летит, валит, кружится, шумит.
- Настольно-печатные игры: «Найди пару цветку», «Составь цветок», «Где растет», «Составь букет», домино «Животные», «Рыбы», «Ягоды и грибы», «Лото растения».
Пятница – «День «зеленой службы» Айболита»
- Труд в уголке природы «Косметический салон для комнатных растений».
- Знакомство с музыкальными произведениями о природе: Прослушивание «Времена года», «Вальс цветов» П.И. Чайковского и др. музыки.
- Эко информация для родителей: Оформление наглядной агитации, папок-передвижек, ширм по охране окружающей среды. Буклеты «Как воспитать ребенка, любящего природу», «Берегите птиц».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект НОД "День детской книги"
НОД по развитию речи во второй младшей группе "День детской книги"...
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ДЕТСКОЙ КНИГИ ТЕМА «ДЕНЬ РОЖДЕНИЕ КНИГИ»
Тема: «День рождения книги» .Цель: Знакомить детей с литературными произведениями Агнии Барто.Задачи:Образовательные: стремление к общению с книгой.Воспитательные: прививать любовь к худож...
Конспект ООД «День детской книги».
laquo;День детской книги». Конспект НОД по образовательной области «Познавательно-речевое развитие»Цель :Развивать интерес к художественной литературе, речевые умения...
Конспект НОД «День православной книги»
Цель: Систематизировать знания детей о книгах, включающих в себя детскую православную литературу.Задачи:Расширять представление детей ...
Конспект мероприятия «День православной книги» для детей старшего дошкольного возраста.
Формировать у дошкольников интерес и любовь к книгам....
Конспект занятия "День дарения книги"
Конспект занятия "День дарения книги"...
Конспект беседы «День экологических знаний»
Цель: способствовать углублению экологических знаний о природе, о тесных взаимосвязях и взаимозависимостях ...