ООД в старшей группе. Тема: «Маленькие экспериментаторы»
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа)

ООД в старшей группе. Тема: «Маленькие экспериментаторы»

Цель: формирование целостного восприятия окружающего мира, развитие интереса к исследовательской и познавательной деятельности детей.

Программное содержание: способствовать обогащению и закреплению знаний детей о свойствах воздуха, расширению представления детей о значимости воздуха в жизни человека, животных, растений; развивать у детей способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы; воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

Материалы и оборудование: палочки, салфетки, пакеты, трубочки, воздушные шарики, скатерть.

Ход занятия:

- Сегодня мы посетим лабораторию. Вокруг себя повернись и в лаборатории окажись.

Вот мы оказались в самой настоящей научной лаборатории. Нужно всем надеть фартуки, перчатки и шапочки.

Мы опыты начинаем

Интересно здесь бывает

Постарайтесь все понять

Много нужно здесь узнать

-Начнем наши опыты:

Ребята, вы знаете, как можно поймать воздух? Подумайте. (ответы детей)

Эксперимент -«Как поймать воздух?»

- Возьмите со стола целлофановые пакеты и попробуйте поймать воздух.

Закрутите пакеты. Что произошло с пакетами? Что в них находится? Какой он? Вы его видите?

-Хорошо! Давайте проверим. Возьмите острую палочку и осторожно проколите мешочек. Поднесите его к лицу и нажмите на него руками. Что вы чувствуете?

Вывод: воздух можно почувствовать.

В: А вы знаете, как можно увидеть воздух? (ответы детей)

Эксперимент- «Видим воздух, при помощи трубочки и ёмкости с водой»

-Нужно взять трубочку, опустить один конец в воду, а в другой подуть.

Что вы увидели? (Пузырьки воздуха) Подуйте в трубочки сильно. А теперь слабо. В обоих случаях пузырьков было одинаковое количество? (Нет) Почему?

Вывод: когда мы выдыхаем много воздуха, то пузырьков много, когда поменьше выдыхаем воздуха, пузырьков мало. С помощью трубочки и ёмкости с водой увидели воздух.

-Можно ли услышать воздух? Как его можно услышать? (ответы детей

Эксперимент- «Слышим воздух»

-Если подуть в баночку или бутылочку, крышки от фломастера, из-под баночек, или сдуть шарик.

-Возьмите по бутылочке, крышечке и подуйте с краю. Что вы слышите? Звук, воздух.

А ещё у нас на столе есть надутый шарик, как вы думаете, что можно сделать с этим шариком, чтобы услышать воздух? Нужно растянуть отверстие шарика и потихоньку спускать воздух, что мы слышим? Писк, воздух.

С помощью чего мы услышали воздух? (Нам помогли баночки, бутылочки и шарик).

Вывод: воздух можно услышать разными способами. А еще когда дует ветер, он гоняет воздух, и так можно услышать различные звуки воздуха (свист, вой)

- А можно почувствовать запах воздуха? Как? (ответы детей)

Эксперимент -«Узнай по запаху»

-Сам воздух не имеет запаха, но может запахи переносить. По запаху, перенесенному из кухни, мы догадываемся, какое блюдо там приготовили.

-Каждому из вас предлагаю с закрытыми глазами ощутить ароматы (апельсин, лук, яблоко). Вы замечательно справились. Молодцы.

Эксперимент -«Имеет ли воздух вес?»

-Возьмем два воздушных шарика. Кладем их на весы. Что наблюдаем? Надуем один шарик. Чаша весов перевесила. Почему? Какой можно сделать вывод? Правильно, делаем вывод: чаша весов перевесила, потому что шарик наполнен воздухом. Значит, воздух имеет вес.

- Вам понравилось проводить опыты? (ответы детей)

- Давайте снимем наши шапочки, перчатки и фартуки.

- Вокруг себя повернись и в группе очутись.

- Какой опыт вам показался интересным больше всего? Что вы сегодня узнали нового? Молодцы ребята! Вы все были внимательными и активными.

ООД в старшей группе. Тема: «Маленькие экспериментаторы»

Цель: формирование целостного восприятия окружающего мира, развитие интереса к исследовательской и познавательной деятельности детей.

Программное содержание: способствовать обогащению и закреплению знаний детей о свойствах воздуха, расширению представления детей о значимости воздуха в жизни человека, животных, растений; развивать у детей способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы; воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

Материалы и оборудование: палочки, салфетки, пакеты, трубочки, воздушные шарики, скатерть.

Ход занятия:

- Сегодня мы посетим лабораторию. Вокруг себя повернись и в лаборатории окажись.

Вот мы оказались в самой настоящей научной лаборатории. Нужно всем надеть фартуки, перчатки и шапочки.

Мы опыты начинаем

Интересно здесь бывает

Постарайтесь все понять

Много нужно здесь узнать

-Начнем наши опыты:

Ребята, вы знаете, как можно поймать воздух? Подумайте. (ответы детей)

Эксперимент -«Как поймать воздух?»

- Возьмите со стола целлофановые пакеты и попробуйте поймать воздух.

Закрутите пакеты. Что произошло с пакетами? Что в них находится? Какой он? Вы его видите?

-Хорошо! Давайте проверим. Возьмите острую палочку и осторожно проколите мешочек. Поднесите его к лицу и нажмите на него руками. Что вы чувствуете?

Вывод: воздух можно почувствовать.

В: А вы знаете, как можно увидеть воздух? (ответы детей)

Эксперимент- «Видим воздух, при помощи трубочки и ёмкости с водой»

-Нужно взять трубочку, опустить один конец в воду, а в другой подуть.

Что вы увидели? (Пузырьки воздуха) Подуйте в трубочки сильно. А теперь слабо. В обоих случаях пузырьков было одинаковое количество? (Нет) Почему?

Вывод: когда мы выдыхаем много воздуха, то пузырьков много, когда поменьше выдыхаем воздуха, пузырьков мало. С помощью трубочки и ёмкости с водой увидели воздух.

-Можно ли услышать воздух? Как его можно услышать? (ответы детей

Эксперимент- «Слышим воздух»

-Если подуть в баночку или бутылочку, крышки от фломастера, из-под баночек, или сдуть шарик.

-Возьмите по бутылочке, крышечке и подуйте с краю. Что вы слышите? Звук, воздух.

А ещё у нас на столе есть надутый шарик, как вы думаете, что можно сделать с этим шариком, чтобы услышать воздух? Нужно растянуть отверстие шарика и потихоньку спускать воздух, что мы слышим? Писк, воздух.

С помощью чего мы услышали воздух? (Нам помогли баночки, бутылочки и шарик).

Вывод: воздух можно услышать разными способами. А еще когда дует ветер, он гоняет воздух, и так можно услышать различные звуки воздуха (свист, вой)

- А можно почувствовать запах воздуха? Как? (ответы детей)

Эксперимент -«Узнай по запаху»

-Сам воздух не имеет запаха, но может запахи переносить. По запаху, перенесенному из кухни, мы догадываемся, какое блюдо там приготовили.

-Каждому из вас предлагаю с закрытыми глазами ощутить ароматы (апельсин, лук, яблоко). Вы замечательно справились. Молодцы.

Эксперимент -«Имеет ли воздух вес?»

-Возьмем два воздушных шарика. Кладем их на весы. Что наблюдаем? Надуем один шарик. Чаша весов перевесила. Почему? Какой можно сделать вывод? Правильно, делаем вывод: чаша весов перевесила, потому что шарик наполнен воздухом. Значит, воздух имеет вес.

- Вам понравилось проводить опыты? (ответы детей)

- Давайте снимем наши шапочки, перчатки и фартуки.

- Вокруг себя повернись и в группе очутись.

- Какой опыт вам показался интересным больше всего? Что вы сегодня узнали нового? Молодцы ребята! Вы все были внимательными и активными.

ООД в старшей группе. Тема: «Маленькие экспериментаторы»

Цель: формирование целостного восприятия окружающего мира, развитие интереса к исследовательской и познавательной деятельности детей.

Программное содержание: способствовать обогащению и закреплению знаний детей о свойствах воздуха, расширению представления детей о значимости воздуха в жизни человека, животных, растений; развивать у детей способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы; воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

Материалы и оборудование: палочки, салфетки, пакеты, трубочки, воздушные шарики, скатерть.

Ход занятия:

- Сегодня мы посетим лабораторию. Вокруг себя повернись и в лаборатории окажись.

Вот мы оказались в самой настоящей научной лаборатории. Нужно всем надеть фартуки, перчатки и шапочки.

Мы опыты начинаем

Интересно здесь бывает

Постарайтесь все понять

Много нужно здесь узнать

-Начнем наши опыты:

Ребята, вы знаете, как можно поймать воздух? Подумайте. (ответы детей)

Эксперимент -«Как поймать воздух?»

- Возьмите со стола целлофановые пакеты и попробуйте поймать воздух.

Закрутите пакеты. Что произошло с пакетами? Что в них находится? Какой он? Вы его видите?

-Хорошо! Давайте проверим. Возьмите острую палочку и осторожно проколите мешочек. Поднесите его к лицу и нажмите на него руками. Что вы чувствуете?

Вывод: воздух можно почувствовать.

В: А вы знаете, как можно увидеть воздух? (ответы детей)

Эксперимент- «Видим воздух, при помощи трубочки и ёмкости с водой»

-Нужно взять трубочку, опустить один конец в воду, а в другой подуть.

Что вы увидели? (Пузырьки воздуха) Подуйте в трубочки сильно. А теперь слабо. В обоих случаях пузырьков было одинаковое количество? (Нет) Почему?

Вывод: когда мы выдыхаем много воздуха, то пузырьков много, когда поменьше выдыхаем воздуха, пузырьков мало. С помощью трубочки и ёмкости с водой увидели воздух.

-Можно ли услышать воздух? Как его можно услышать? (ответы детей

Эксперимент- «Слышим воздух»

-Если подуть в баночку или бутылочку, крышки от фломастера, из-под баночек, или сдуть шарик.

-Возьмите по бутылочке, крышечке и подуйте с краю. Что вы слышите? Звук, воздух.

А ещё у нас на столе есть надутый шарик, как вы думаете, что можно сделать с этим шариком, чтобы услышать воздух? Нужно растянуть отверстие шарика и потихоньку спускать воздух, что мы слышим? Писк, воздух.

С помощью чего мы услышали воздух? (Нам помогли баночки, бутылочки и шарик).

Вывод: воздух можно услышать разными способами. А еще когда дует ветер, он гоняет воздух, и так можно услышать различные звуки воздуха (свист, вой)

- А можно почувствовать запах воздуха? Как? (ответы детей)

Эксперимент -«Узнай по запаху»

-Сам воздух не имеет запаха, но может запахи переносить. По запаху, перенесенному из кухни, мы догадываемся, какое блюдо там приготовили.

-Каждому из вас предлагаю с закрытыми глазами ощутить ароматы (апельсин, лук, яблоко). Вы замечательно справились. Молодцы.

Эксперимент -«Имеет ли воздух вес?»

-Возьмем два воздушных шарика. Кладем их на весы. Что наблюдаем? Надуем один шарик. Чаша весов перевесила. Почему? Какой можно сделать вывод? Правильно, делаем вывод: чаша весов перевесила, потому что шарик наполнен воздухом. Значит, воздух имеет вес.

- Вам понравилось проводить опыты? (ответы детей)

- Давайте снимем наши шапочки, перчатки и фартуки.

- Вокруг себя повернись и в группе очутись.

- Какой опыт вам показался интересным больше всего? Что вы сегодня узнали нового? Молодцы ребята! Вы все были внимательными и активными.