Конспект занятия по окружающему миру "Насекомые"
план-конспект урока по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия «Насекомые».

Цель:

1. - Расширять и активизировать словарный запас по теме «насекомые».
2. - Совершенствовать навыки связной речи.
3. - Учить составлять предложения с предлогами.
4. - Учить согласовывать речь с движениями.
5. - Развивать общую и мелкую моторику.
6. - Развивать логическое мышление, внимание, память, воображение.

Ход занятия:

Организационный момент.

- Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в гости на лесную полянку к ее маленьким жителям.

А шагать мы будем так: чтобы плечо тянулось к бедру, а не локоть к колену. Как-будто наше тело складывается. Делаем упражнение медленно, не торопимся. Вдох и выдох при наклоне.

Кинезиологическое упражнение«Перекрестный шаг»

«Мы к лесной полянке вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенечки.

Кто очень ловко шагал,

Не споткнулся, не упал?»

Развитие связной речи

- О каких насекомых мы еще с вами вспомнили?

- Какой же основной признак у всех насекомых?

- Паук- это насекомое? Почему?

- Скажите, пожалуйста, зимой можно увидеть на улице насекомых? Почему?

- Когда же насекомые просыпаются и появляются на улице?

- Сейчас какое время года, ребята?

- Правильно, весна. И поэтому к нам в гости прилетело одно из насекомых. Давайте попытаемся отгадать, кто это?

Не птица, а с крыльями,

Над цветком летает, медок собирает.

«Пальчиковая гимнастика «Божья коровка»

Божия коровка, черная головка,

Полети на небо, принеси нам хлеба,

Черного и белого, только не горелого.

Развитие образного мышления, зрительного гнозиса

- Наша пчелка приготовила нам загадки о насекомых, постараемся их отгадать, хорошо?

Силуэты насекомых на экране, дети отгадывают загадки и находят верные отгадки сами за компьютером.

Физминука.  «Стрекоза».

- Ребята сейчас мы сделаем физминутку, поторяйте за мной.

Вот какая стрекоза-очень

Круглые глаза.

Вертится как вертолет, вправо, влево, назад, вперед.

- Молодцы! Настоящие стрекозы из вас получились! Теперь давайте сядем снова за столы и посмотрим на наши картинки.

Развитие мышления, внимания, закрепление обобщающих понятий.

Д/И «Четвертый лишний» 

Упражнение в употреблении глаголов, согласовании глаголов и сущ.

- Ой, ребята, а где же наша пчелка? Она, наверное, заскучала и улетела. А может быть просто пчелка спряталась от нас? Мы подходим к цветку и ищем пчелу.

Пчела села НА цветок.

Пчела спряталась ПОД цветком.

Пчела летит НАД цветком.

Пчела жужжит ОКОЛО цветка.

Пчела ползет ПО цветку.

Итог занятия.

Ребята, мы с вами уже знаем, что многие насекомые питаются нектаром цветов, растений, в том числе и бабочки, и пчелы, и шмели.

И у меня для вас, приготовлен тоже, так называемый нектар, сок. Предлагаю представить себя каким-нибудь насекомым: красивой бабочкой или мохнатым шмелем, и угоститься маленькими глоточками этим чудесным соком.