Конспект игры по геокешингу в средней группе компенсирующей направленности "Впоисках клада"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 29 «Аист» комбинированного вида

города Ишимбай муниципального района Ишимбайский район

Республики Башкортостан

Конспект игры по геокешингу

в средней группе  

компенсирующей направленности

   «В ПОИСКАХ  КЛАДА»        

                          Подготовила и провела:

воспитатель Звягинцева Гульнара Равильевна

    Цель: доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявлять настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь. Закреплять ранее полученные знания.

      Задачи: развивать целеустремленность, концентрацию внимания, стимулировать развитие мыслительных способностей; развивать у детей умение ориентироваться в детском саду, территории детского сада по карте-схеме; развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных, творческих задач.

     Материалы и оборудование: пазлы, сюрпризный момент – приход фиксика Нолика, карта - маршрутный лист (осенний) путешествия, загадка про грузовик, игрушка грузовик, счетные палочки, схема «Дом», игрушка дом, картинка (3 машинки, мяч), чемодан с конструктором, 2 корзины, мячи, дерево – елка, шишки в корзине, картинки животных, веревка, прищепки, птичка, пакеты для мусора, различный «мусор», фонограмма пения птиц, магнитофон, листья, сундук с «сокровищами», 5 домиков – станций, сюрпризы – награда для детей.

     Примерный ход игры:                                                                                                

    Обратить внимание д. на разбросанные части пазлов. Что это? Предложить собрать.

   Дети собирают фиксиков (Масю, Симку, Нолик, Файера) - появляется один из мультяшных персонажей и предлагает поиграть в увлекательную игру – поискать клад. Игрек сообщает детям, что спрятал клад на территории нашего детского сада, предлагает его найти и забрать. Для этого надо преодолеть препятствия и выполнить много трудных заданий. А чтобы вам легче было разыскивать сокровища, я дарю подсказку. (За окном осень - осенний лист с нанесенными на нем дорожками). На карте только один домик – «Станция детская» - начало поиска. Остальные домики - станции надо отыскать. Домики вы найдете, если правильно выполните задания. Нолик вручает карту и дает первую подсказку - загадку, где искать. Желает удачи, уходит.      

Он старательно фырчит,
Кирпичи на стройку мчит.
Грузы развозить привык
Сильный, мощный …   (Грузовик) -  дети ищут грузовик.

В кузове - счетные палочки с заданием, сложить дом по образцу.

Конструирование «Дом». Находят дом достают первую картинку, крепят на карту.

(1. Станция - «Строительная»).

    Возле домика ищут задание № 2.

     Игра «Что лишнее» Цель: найти на картинке лишний предмет - этот предмет обозначает место, где нужно искать следующую подсказку. (Картинка: мяч, 3    

машинки.) Мяч? Где мы играем с мячами? Нам нужно в «Физкультурный зал» - ЛФК. На ручке двери весит чемоданчик, который оставил Нолик (среди конструктора дети находят лист с заданием).

Я иду, и ты идешь - раз, два, три. (Шагаем на месте)

Я пою, и ты поешь - раз, два, три. (Хлопаем в ладоши)

Мы идем, и мы поем - раз, два, три (Прыжки на месте)

Очень дружно мы живем - раз, два, три (Шагаем на месте)

  Корзинка с мячами с одной стороны и пустая корзина на другой стороне. Задание: перенести по одному мячу. В пустой корзине на дне - домик. (2. Станция «Беговая – Прыговая»).

Где же 3 подсказка? Ищут с детьми…  Обращают внимание на дерево. Где же нам найти дерево в здании детского сада? - Нам нужно выйти на улицу.

(Дети одеваются и выходят на участок) Деревьев много, к какому же нам пойти? Смотрят на дерево – подсказку. Правильно. Это ёлка. Давайте найдём это дерево.

(Находят под елкой конверт с заданием).

Посмотрите внимательно на ёлочку и на другие деревья вокруг скажите:

- Какого она цвета? (Зеленого).

- Что у елочки вместо листьев на веточках? (Иголки).

- А, как узнать, какие веточки на ощупь? (Их нужно потрогать).

Да, ребятки, давайте прикоснёмся к веточкам. Какие они? (Колючие).

- Что еще растут на елке? (Шишки). Посмотрите корзинка с шишками – руками на ощупь найти картинку с домиком. (3. Станция – «Природная»).

- Предложить взяться за руки, и пройти вокруг елки. Дети замечают на дереве картинку с изображением животного.        

      Снимают: картинки домашних и диких животных. Задание: выбрать среди всех только диких животных, прикрепить прищепками на верёвке, натянутой между деревьями. Молодцы.    

    На ветке сидит птица. Дети спрашивают, не знает ли она, где им искать клад? Птичка рассказала, что обиделась на ребяток, некоторые не умеют себя вести, вон, сколько мусора оставили на поляне. Успокаиваем птичку, говорим, что мы можем помочь. Уберем мусор на поляне. /Дети убирают мусор (яйца  киндеров, комки бумаги, пластиковые бутылки) в мусорные пакеты/.
Вот теперь наша поляна стала чистой. Спасибо. Молодцы! Давайте закроем глазки и послушаем, как весело поют птицы. 
Звучит фонограмма «Пение птиц».
Дети открывают глаза, видят птицу, которая села на ветку березы. В клюве у птички домик. (4. Станция «Чистоты»). Куда идти дальше? Подскажи…
Предлагает поиграть. Игра «Березка».
На березку посмотрите,

И в нее вы превратитесь.
Ветки выше поднимайте,
Их под ветром покачайте,
Как скажу вам 1, 2, 3,
Так к березе ты беги!  (Дети обнимают березу).
       Давайте мы погладим ствол березки и назовем ее ласково. Послушаем, что она нам говорит. Давайте поищем рядом с березкой последнюю подсказку, ничего необычного не видите? Кучка из  листьев. Разгребают листья, находят сундук. Поднимают, под сундуком обнаруживают последний домик. (5. Станция «Кладоискателя»). Сундук открывают, а там сокровища, дети рассматривают и получают награждение.

   Возвращаются в группу.