Конспект НООД в старшей группе "Весна в лесу"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Методическая разработка непрерывной основной образовательной деятельности с детьми старшей группы на тему «Весна в лесу»

Выполнил

Воспитатель

МБДОУ «Детский сад №30»

Зайцева Татьяна Ивановна

Цель: обобщение представлений детей о весне: назвать приметы весны.

Задачи:

Образовательные:

1. Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.

2. Обогащение словарного запаса

Развивающие:

1. Развитие связной речи, расширение лексического запаса по теме «Весна».

 2. Развитие словесно-логического мышления.

3. Развитие умения подбирать действия и признаки. 4

Воспитательные:

1. Воспитание бережного отношения к природе.

2. Формирование умения работать в коллектив

Интеграция областей: речевое развитие, познавательное развитие

Активизация словаря: Весна, приметы весны: становится тепло, тает снег, ручьи, сосульки, набухают почки, проталины, первоцветы.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке за весенними изменениями в природе, чтение стихотворений и рассказов о весне, рассматривание иллюстраций по теме.

Оборудование: картинки по теме, «полянка» для ёжиков, фольга, цветное солёное тесто, стеки, ножницы, картон, доски для лепки по количеству детей.

Методические приёмы:

• Игровой (использование сюрпризных моментов).

• Наглядный (использование иллюстрации).

• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

• Практический (работа с раздаточным материалом)

• Поощрение, анализ занятия.

Планируемые результаты НОД (целевые ориентиры образования):

воспитанник:

-ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах

деятельности;

-проявляет ответственность за начатое дело.

-открыт новому, то есть проявляет желание узнавать новое, самостоятельно добывать

новые знания;

-ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и

желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний,

построения речевого высказывания в ситуации общения;

-с развитой крупной и мелкой моторикой; подвижны, выносливы, владеют основными

движениями, могут контролировать свои движения и управлять ими;

- следуют социальным нормам поведения во взаимоотношениях со взрослыми и

сверстниками;

-способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, чувство веры в себя.

   Организация и методика проведения непрерывной основной образовательной деятельности

I. Вводная часть (организационный, мотивационный этап)

Воспитатель: Ребята! Сегодня рано утром, пока ещё вас не было в детском саду, к нам в группу прилетела сорока и сообщила, что в лесу живёт ежонок Пыжик, он хочет поиграть с вами и приглашает нас в гости.

II. Основная часть (содержательно-деятельностный этап)

Воспитатель: а вы бы хотели отправиться в гости к ежонку? (Ответы детей). Отправляемся в путь! (Представьте, что мы идём по весеннему лесу).

Воспитатель: посмотрите, что это у нас впереди?

СЛАЙД №1 – Весной появляются проталины, а на них первые цветы – подснежники. Посмотрите, что это там сверкает впереди?

СЛАЙД №2 – Весной тают сосульки и бывает капель. Посмотрите, что происходит с деревьями весной?

СЛАЙД №3 – Весной на деревьях появляются почки. А что делают птицы? СЛАЙД №4 – Весной прилетают птицы.

СЛАЙД №5 – Птицы вьют гнёзда.

СЛАЙД №6– И выводят своих птенцов.

СЛАЙД №7 — Весной тает снег и бегут ручейки. Я предлагаю вам передохнуть. Логопед: Ребята, скажите, пожалуйста, а вы пускаете кораблики по весенним ручейкам? (Ответы детей). Игра-соревнование «У кого больше корабликов?».

Воспитатель: Я предлагаю вам сыграть в игру — соревнование «У кого больше корабликов?». (Садимся в круг и проводим игру). Кораблики пригодятся вам, когда вы пойдёте на прогулку к ручейку. Вы должны подобрать как можно больше слов — признаков к словам – предметам. За каждое подобранное слово вы будете получать один кораблик. Победит тот, у кого будет наибольшее количество корабликов.

Воспитатель: ЗЕМЛЯ какая? (Ответы детей).

Воспитатель: СОЛНЦЕ какое? (Ответы детей).

Воспитатель: РУЧЕЙ какой? (Ответы детей).

Воспитатель: ПОДСНЕЖНИК какой? (Ответы детей).

Воспитатель: СОСУЛЬКА какая? (Ответы детей).

Воспитатель: Давайте сосчитаем у кого сколько корабликов

Воспитатель: Мы с вами немного передохнули, а теперь идём дальше, ЕЖОНОК ПЫЖИК, наверное, уже заждался нас. - Посмотрите, что делают дикие звери весной?

СЛАЙД № 8– Просыпается в берлоге медведь.

СЛАЙД №9 – Белочка меняет цвет шубки.

Логопед: А вот мы с вами и добрались до Солнечной полянки.

СЛАЙД №10 – Ежонок сидит на полянке.

Познавательная беседа о ежах.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что ежата рождаются с белыми мягкими иголками, слепые и глухие. Но уже через сутки иглы у них твердеют и становятся такими же тёмными и острыми, как у матери. Как только откроются глаза у малышей, мама выводит их из норки и обучает ежат, где улиток искать, каких жуков можно есть, а каких нельзя трогать. Потом ежата подрастают и разбредаются кто куда. Днём ёж спит под кустом или в норке, а ночью ловит улиток и насекомых. Даже может съесть мышат. - А что ещё любит есть ёж? (Ответы детей). (Также он любит ягоды, грибы, зелень). Всю зиму ёж, свернувшись клубочком, спит. Весной, проснувшись, первым делом ёжик хочет есть и тут же принимается поедать червей и насекомых. Ежи – очень полезные животные. Их надо оберегать.

Воспитатель: Ежонок Пыжик очень рад нам и хочет с нами поиграть. Игра «Наоборот» Ежик приготовил нам вопросы. (на слайдах) - Ребята, а зиму с весной не перепутаете? Давайте, проверим.

 - Зима ушла, а весна … (пришла).

-Зима холодная, а весна … (теплая).

 - Зимой солнце морозит, а весной (греет).

- Зимой сугробы высокие, а весной (низкие).

 - Зимой надевают шубы, а весной (куртки). Ребята, хорошо ли вы знаете приметы весны? - Что весной бежит, журчит? (ручей).

-Что весной капает, звенит? (капель).

-Что весной греет, светит, припекает? (солнце).

 - Молодцы, ребята.

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад, попрощаемся с Ежонком Пыжиком? (Ответы детей). Я думаю, что он очень рад, что мы побывали у него в гостях и поиграли с ним. До свидания!

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад, попрощаемся с Ежонком Пыжиком? (Ответы детей). Я думаю, что он очень рад, что мы побывали у него в гостях и поиграли с ним. До свидания!

Практический этап

Воспитатель: Мы вернулись в детский сад. А может мы с вами сделаем полянку с ежатами, которая будет напоминать нам о сегодняшней прогулке? А из чего можно сделать ежат? Ответы детей.

Воспитатель: здесь у нас есть цветное солёное тесто. Я предлагаю вам слепить ежат из солёного теста и поставить их на полянку. (приглашаю детей за столы). Но сначала сделаем гимнастику для пальчиков.

Физминутка “Подснежники просыпаются”

Дети садятся на корточки и закрывают глаза.

Вот подснежники проснулись,       Встают и протирают глаза.

Улыбнулись, потянулись.               Улыбаются и потягиваются.

Раз – росой они умылись.              Умываются.

Два – изящно покружились.            Кружатся.

Три – нагнулись и присели.             Наклоняются и приседают.

И на солнце поглядели.                   Поднимают голову вверх.

Лепка ежат.

Воспитатель: Здесь у нас солёное тесто. Возьмём основу из фольги и обклеим её солёным тестом серого цвета. С одной стороны вытянем мордочку. Сделаем четыре маленьких шарика для ножек и приклеим их к нижней части. Для носика и глаз возьмём тесто чёрного цвета, сделаем небольшие шарики, приклеим их и поставим ежиков на картон. А иголки мы с вами сделаем при помощи ножниц. Возьмём ножницы и будем отщипывать иголки. Наших ёжиков поставим на полянку, пусть они на солнышке погреются и подсохнут.

III. Заключительная (рефлексивный этап)

Воспитатель: (стоя, возле «полянки») Посмотрите какая у нас красивая полянка с ёжиками получилась. Вам она нравится?

- А прогулка по весеннему лесу вам понравилась?

 - А вам было интересно в гостях у ежонка Пыжика?

- А что вам больше всего понравилось на нашем занятии? (Ответы детей). И мне тоже было очень интересно с вами. Мне понравилась наша прогулка по весеннему лесу и полянка с ежатами. Спасибо!