Игра по экологическому воспитанию «Путешествие в мир живой природы». план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)
Формировать у детей познавательные эмоционально – ценностные отношения к окружающему миру, экологическую и духовную культуру.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.23 КБ |
Предварительный просмотр:
Из опыта работы по экологическому воспитанию
«Дидактическая игра – в экологическом воспитании детей»
Дворецкая М.П., воспитатель Китовского
муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения
Экологическое воспитание детей дошкольного возраста — новое направление педагогики, складывающееся в последние годы и сменившее традиционно представленное в программах ознакомление детей с природой.
Одним из эффективных и наиболее интересных для детей средством экологического воспитания является дидактические игры, которые доставляют детям много радости, и содействует их всестороннему развитию. В процессе игр формируются знания об окружающем мире, воспитываются познавательные интересы, любовь к природе, бережное и заботливое отношение к ней, а так же эколого-целесообразное поведение в природе. Они расширяют кругозор детей, создавая благоприятные условия для решения задач сенсорного воспитания.
Игры способствуют развитию у детей наблюдательности, любознательности, пытливости, вызывают у них интерес к объектам природы. В дидактических играх развиваются интеллектуальные умения, а именно: планировать действия, распределять их по времени и между участниками игры, оценивать результаты и т. д.
Поэтому, в своей работе, я перед собой поставила цель: определить влияние дидактических игр на процесс экологического воспитания детей дошкольного возраста.
В соответствии с целью были определены следующие задачи исследования:
1. Раскрыть понятие и определить задачи экологического воспитания детей дошкольного возраста.
2. Проанализировать дидактические игры детей дошкольного возраста, используемые в процессе решения воспитательных и образовательных задач в дошкольном учреждении.
3. Охарактеризовать виды дидактических игр детей в природе и определить их значение на экологическое воспитание.
4. Изучить особенности руководства дидактическими играми в процессе экологического воспитания в разных возрастных группах детского сада.
Для того чтобы достигнуть цели и поставленных задач, я изучила методическую литературу.
Так как в дошкольной педагогике все многообразие дидактических игр объединяется в три основных вида, я стала отбирать и разрабатывать их по такому же принципу и выяснила:
1. Игры с предметами дают возможность решать различные воспитательно-образовательные задачи. Они расширяют и уточняют знания детей, развивают мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, различение, обобщение, классификация), совершенствуют речь (умение называть предметы, действия с ними, их качества, назначение, описывать предметы, составлять и отгадывать загадки, правильно произносить звуки речи), воспитывают произвольность поведения, памяти, внимания. Так например, с детьми мы играли в игры: «Магазин цветов», «Чудесный мешочек», «С чем нельзя ходить в лес», «Вершки-корешки» и др.
Игры с природным материалом позволяют закрепить знания детей об окружающей их природной среде, формируют мыслительные процессы (анализ, синтез, классификация). Поэтому я организую, такие игры во время прогулки, которые непосредственно соприкасаются с природой: деревьями, кустарниками, цветами, листьями, семенами. Мною на территории участка был создан маленький островок леса и мини-огород.
2. Настольно-печатные игры очень разнообразны по содержанию, обучающим задачам, оформлению. Они помогают уточнять и расширять представление детей об окружающем мире, систематизировать знания, развивать мыслительные процессы. Настольно-печатные игры очень разнообразны по видам: парные картинки, лото, домино, лабиринты, разрезные картинки, кубики, пазлы.
Опыт показал, что среди дидактических игр для дошкольников преобладают игры, в основе которых лежит парность картинок, подбираемых по сходству. Сначала детям предлагала игры, в которых требуется подобрать из множества картинок пары совершенно одинаковых (две варежки, два румяных яблока). Далее задачу усложняла: картинки надо объединить по смыслу (найти две машины одна - легковая, другая - грузовая). Наконец, старшим дошкольникам предлагала отыскивать пары среди предметов, отличающихся друг от друга пространственным расположением, формой, особенностями окраски.
3. Словесные игры отличаются тем, что процесс решения обучающей задачи осуществляется в мыслительном плане, на основе представлений и без опоры на наглядность.
Преимущественно словесные игры я провожу с детьми старшего возраста. Условно словесные игры делю на 4 группы.
В первую из них входят игры, с помощью которых формируют умение выделять существенные (главные) признаки предметов, явлений: «Когда это бывает?». Вторую группу составляют игры, используемые для развития у детей умения сравнивать, сопоставлять, замечать алогизмы, делать правильные умозаключения: «Похож - не похож», «Угадай, что где растет?» Игры, с помощью которых развивается умение обобщать и классифицировать предметы по различным признакам, объединены в третью группу игр: «Назови три предмета», «Назови одним словом».
В особую, четвертую группу, выделены игры на развитие внимания, сообразительности, быстроты мышления, выдержки, чувства юмора: «Летает - не летает», «Бывает – не бывает».
Для того чтобы процесс познавательного развития дошкольника протекал более эффективно, недостаточно ограничиться только образовательной деятельностью с детьми, необходимо мотивировать еще и родителей на включение в совместную деятельность, так как родители полноправные участники образовательной деятельности. Чтобы повысить педагогическую грамотность родителей я разработала консультации и картотеки, где родители могут получить интересную информацию по данной теме. Для поддержания интереса у детей, я рекомендую, родителям играть дома в разнообразные дидактические игры, направленные на экологическое воспитание.
Список литературы:
1. Давыдова М.М. Развивающие игры для детей: Загадки, игры, ребусы, сценарии детских праздников / М.М. Давыдова.- М.: ООО «Издательство «Аквариум»: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2001. – 208 с.: ил.
2. Природа вокруг нас. Старшая и подготовительная группы. Разработки занятий. / Сост. М. А. Фисенко. – Волгоград: ИТД «Корифей». – 96 с.
3. Шорыгина Т.А. Зеленые сказки: Экология для малышей. – М.: Книголюб, 2004. – 104 с. (Развивающие сказки для детей).
4. Молодова Л. Нравственно-экологическое воспитание старших дошкольников. Минск, 1999.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План-конспект комплексного занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме: "Чудо - морковка"
Познакомить детей с полезными свойствами моркови, историей ее выращивания. Продолжать учить детей наклеивать готовые формы на заданную плоскость, не нарушая композицию. ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/15/picture-420064-1394912269.jpg)
Конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме: "Путешествие в мир весны". Составила Зайцева Татьяна Ивановна Воспитатель МБДОУ ДСКВ №12.
В занитии показано как можно использовать познавательный материал с логопедическим....
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/14/picture-916486-1492157789.jpg)
План-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему: Битва под Москвой
1.Пополнить занания детей о том, как защищали свою Родину люди в годы Великой Отечественной войны.2.Углубить знания дошкольников об армиии.Воспитать уважение к защитникам Отечества.Обогатить словарный...
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/11/picture-915315-1491858979.jpg)
План-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме: "Космос"
Итоговое занятие по теме "Космос" в подготовительной к школе группе №3 "Фантазёры" Цель: систематизировать и закрепить знания дошкольников по теме «Космос». Задачи:- расширить и обогат...
Игра по экологическому воспитанию «Путешествие в мир живой природы».
Формировать у детей познавательные эмоционально – ценностные отношения к окружающему миру, экологическую и духовную культуру....
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/10/picture-524111-1581337616.jpg)
Конспект занятия в логопедической подготовительной группе «Речевички» на тему: «Мой город». план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему
Воспитывать у детей патриотические чувства, гордость за место, где они живут, за свою малую Родину. Формировать умение любить свой родной город, гордиться своей малой Родиной....
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/03/picture-1182871-1572800674.jpg)
НОД интегрированной направленности. План-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме: Тема: "Насекомые".
Конспект образовательной деятельности по развитию речи составлен как «Игра – путешествие» создаваемая с целью обучения, воспитания и развития детей; Имеет возможность использова...