проект Зачем коту усы?
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Опубликовано 05.03.2024 - 12:08 - Зяблицева Антонина Васильевна

Проект

Скачать:

Вложение	Размер
pasport_proekta.docx	21.47 КБ

Предварительный просмотр:

ПАСПОРТ ПРОЕКТА «ЗАЧЕМ КОТУ УСЫ?»

№	Информационные разделы паспорта	Описание разделов паспорта познавательно-исследовательского проекта
1	Наименование образовательной организации	Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Детский сад общеразвивающего вида «Сказка» г. Вихоревка
2	Актуальность проекта	В период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно формировать у детей интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. Домашние животные являются источником первых знаний о природе. Коты – наиболее близкие для детей представители животного мира. У многих детей дома или у родственников живут коты, они привлекают ребят своим внешним видом, мягким и ласковым характером. Известно, что дети активно познают то, что для них эмоционально значимо. Но хорошо ли мы знаем этих прекрасных и таких близких человеку домашних животных… Не многие взрослые, а тем более ребенок, могут ответить на вопрос: «Зачем коту усы?». Поэтому мы вместе с ребятами в процессе проектной деятельности постараемся ответить на этот вопрос.
3	Название проекта	«Зачем коту усы?»
4	Автор проекта	Зяблицева Антонина Васильевна
5	Цель проекта	Узнать, какую роль играют усы в жизни кошки. Формирование у детей гуманного эмоционально - положительного, бережного отношения к домашним животным.
6	Задачи проекта	Для детей: - Вызвать у детей интерес к кошкам, желание больше узнать о жизни и повадках кошек. - Развивать речь, мышление, творческие способности дошкольников в процессе ознакомления с образом кошки в литературе, искусстве, игровой деятельности. - Совершенствовать знания детей о безопасном поведении с животными. - Воспитывать у детей бережное отношение к животным. Для педагогов: Создать условия для формирования у детей познавательного интереса к кошкам (внешний вид, повадки, условия содержания, игры с кошкой), используя художественное слово, иллюстрации, картинки о кошках. - Выявить уровень знаний детей и родителей о кошке. Создание мотивационной основы для активного участия детей и взрослых в проекте. Для родителей: - Подбор некоторых заметок о кошках «Породы кошек», «День кошки» - Чтение с детьми художественной литературы, где главный герой кошка.
7	Целевая группа, на котирую направлен проект	Дети Воспитатели Родители
8	Вид проекта	познавательно-исследовательский, групповой.
9	Тип проекта	краткосрочный (1 неделя) (06.11.2023-13.11.2023)
10	Особенности проекта	Объект проекта: домашняя кошка «Мята» Проблема проекта: Выяснить зачем коту усы? Практическая значимость: Дети научаться собирать и обрабатывать необходимую информацию, проведут эксперименты с кошкой. С помощью родителей составят презентацию. Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Формы работы над проектом: ООД по познавательному развитию, художественно-творческая деятельность, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, фотографий, игровая, робота с родителями.
11	Ожидаемый результат от реализации проекта	Дети расширят свои знания о кошках, научатся ухаживать за домашним питомцем, выучат стихотворения, считалки, песни, пословицы и поговорки. Познакомятся с художественной литературой, научатся рисовать кошек по схеме, делать кошек при помощи геометрических фигур. Поиграют в подвижные и малоподвижные игры, соберут коллекцию игрушек, книг. Получат массу положительных эмоций. Родители составят презентации о своих домашних питомцах, фотоколлаж. Проведут эксперименты с кошкой. Семьи не имеющие кошки, приобретут ее для своего ребенка.
12	Продукт проекта	Создание альбома «Кошки», презентация эксперименты с кошкой «Мятой», сюжетно-ролевая игра «Котенок»
13	Итоги проекта	В процессе такого совместного исследования родители и дети получили огромное удовольствие, активизировался интерес к жизни домашних питомцев. Они получили первый опыт в самостоятельных в фото и видео - съёмках интересных домашних сюжетов, что способствовало развитию их творческого потенциала, исследовательских способностей и содействовало воспитанию бережного обращения с домашними питомцами.

Подготовительный этап.

1. Беседа с детьми о животных (кошках)
Модель 3-х вопросов,
Что мы знаем о кошках, что хотим узнать о кошках, где можно узнать о кошках.

2. - «Книга»- посмотреть в книгах, энциклопедиях породы кошек.
- «Сказка»- чтение художественной литературы.
- «Спросить у родителей»- "Что нравится вашей кошечке?", "Что не нравится кошечке?"
- «Альбом для рисования»- зарисовки, рисунки кошек, лепка.
- "Компьютер, телевизор"- статьи, рассказы, различная информация о кошках.

3. Информация. Участие родителей в проекте.

4. Создание развивающей среды в группе.
- Центр книжный - художественная литература (русские народные сказки, потешки, стихи, сказки других народов мира, рассказы писателей о кошках), схемы-картинки на составление рассказа, чисто говорки, поговорки о кошках

- Центр ИЗО-деятельности - мелки, карандаши, краски, гуашь, бумага, картон, раскраски, обводки кошек, пластилин, схемы лепки, рисование кошек. Фото кошек.

- Центр природы - демонстрационный материал «Домашние животные», «Дикие животные», дидактические игры «Кто, где живет?», «Накорми животное».

Центр познания - развивающая игра «Составь узор», настольно-печатная игра «Посчитай - ка», д/игры «Найди, кто спрятался?», «Собери картинку из частей», - Центр физкультуры: маски для подвижных игр, обручи, скакалки, мячи.

Основной этап.
- Выяснить объем знаний детей, их интерес, определить перспективу совместной деятельности в течение дня, недели,
- Приступить к реализации проекта.
Основополагающий вопрос. Зачем коту усы?

«Системная паутинка»

1 день

Социально-коммуникативное развитие	Просмотр мультфильма «Кот в сапогах»
Речевое развитие	Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа» Заучивание отрывка из стихотворения С. Маршака «Усатый-полосатый»
Физическое развитие	Игра-драматизация по сказке Сутеева «Кто сказал мяу?»
Познавательное развитие	Провести опыт дома с родителями «Как кошка при помощи усов определяет пространство»
Художественно-эстетическое развитие	Рисование «Котенок и клубочки»

2 день

Социально-коммуникативное развитие	Беседа «мир животных» просмотр и обсуждения мультфильмов «Том и Джерри», «Кошкин дом»
Речевое развитие	Чтение художественной литературы Г.Б Остер Котенок по имени Гав, Лиса и Котофей Иванович.
Физическое развитие	Игра «Ветеринар», Пальчиковая гимнастика « Как у нашей кошки беленькие ножки» Дыхательная Гимнастика «Мяуканье Кошки»
Познавательное развитие	Чтение энциклопедии интересные факты о жизни кошек
Художественно-эстетическое развитие	Конструирование по схеме из палочек кюизенера кошки.

3 день

Социально-коммуникативное развитие	Просмотр и обсуждение мультфильмов из цикла « Три кота», «Простоквашино»
Речевое развитие	Чтение и обсуждение произведений Маршак С.Я« Кошкин дом», Сутеев В.Г «Капризная кошка»
Физическое развитие	П/И игра «Кот-охотник» П/И «Кошки-мышки», дыхательная гимнастика «Котята», Пальчиковая гимнастика «Уставшие котята»
Познавательное развитие	Просмотр видео опыт- эксперимент «Роль усов в жизни домашних кошек»
Художественно-эстетическое развитие	Лепка из пластилина «Котенок»

4 день

Социально-коммуникативное развитие	Беседа « Кому нужны кошки»
Речевое развитие	Отгадывание загадок про кошек, заучивание стихов про кошек.
Физическое развитие	П/И «Мышеловка», П/И Воробышки и кот» дыхательная гимнастика «Котята», Пальчиковая гимнастика «Уставшие котята»
Познавательное развитие	Рассказ и беседа с детьми «Значение усов для кошек»
Художественно-эстетическое развитие	Рисование на тему «Мой домашний кот» Конструирование из бумаги «Кот»

5 день

Социально-коммуникативное развитие	Беседа «Зачем коты нужны человеку?» просмотр и прослушивание мультфильма песенки «Семь кошек»
Речевое развитие	Чтение художественной литературы Паустовский К. «Кот-ворюга»
Физическое развитие	П/И «Кошки-мышки», дыхательная гимнастика «Котята», Пальчиковая гимнастика «Уставшие котята»
Познавательное развитие	Дома с родителями просмотр информации что такое усы?
Художественно-эстетическое развитие	Раскрашивание картинок, оригами «Кота»

Заключительный этап.

Подведение итогов.

Создание альбома «Кошки», презентация эксперименты с кошкой «Мятой», сюжетно – ролевая игра «Котенок».

Воспитатели, дети, родители принимали активное участие: рисовали, лепили, искали интересную информацию о кошках.
Была подобрана художественная литература, энциклопедии. Подобраны картинки с изображением кошек.
Создали предметно - развивающую среду, которая влияет на формирование личности ребенка и возможностей для его творческого развития. Детям очень нравится рисовать кошек, играть с ними, придумывать игры с «кошками».

Работа с родителями.
Мы предлагали родителям вместе с детьми:
1. понаблюдать за кошками ( дома, на улице):
- как и что ест кошка,
- как ходит и прыгает,
- как охотится за мелкими животными,
- как заботится о котятах, играет с ними,
- как вылизывает себя и своих малышей.

2. Собрать информацию из различных источников (стихи, песни, загадки, приметы)

Отчет о реализации проекта «Зачем коту усы?»

Благодаря данному проекту мы добились поставленной цели и

определили для чего нужны коту усы, а также расширили свои знания о

домашних питомцах.

Таким образом, полностью подтвердили выдвинутую в начале исследования гипотезу о том, что усы необходимы кошкам и котам для полноценного восприятия окружающего мира - для осязания.

На основании проведенных наблюдений сделали вывод - стричь усы котам и кошкам нельзя!

Таким образом, в ходе бесед, чтения познавательной литературы, просмотра фильмов, презентации по данной теме и экспериментирования дома с домашними питомцами, познакомились: с разными породами кошек, изучили их повадки и особенности поведения; с понятием «вибриссы», значением и функции усов (вибриссов) в жизни кошки.

В результате данного исследования ребята научились:

¬ самостоятельно рассуждать на данную тему,

¬ устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Улучшились межличностные отношения детей и взрослых.

В процессе такого совместного исследования родители и дети получили огромное удовольствие, активизировался интерес к жизни домашних питомцев. Они получили первый опыт в самостоятельных в фото и видео - съёмках интересных домашних сюжетов, что способствовало развитию их творческого потенциала, исследовательских способностей и содействовало воспитанию бережного обращения с домашними питомцами.

Данный проект способствовал:

активизации интереса родителей к совместной поисково- исследовательской деятельности с детьми; усилению эмоциональной связи детей и родителей;

установлению доверительных отношения между детьми и родителями;

объединению коллектива детей, родителей и педагогов.

В дальнейшем, планируем продолжить своё исследование и ответить на вопрос: «Зачем кошке хвост?».