home animal ind prof
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Время

00

Организационный момент

- Доброе утро! Я очень рада тебя видеть!

- Я хочу, чтобы у тебя все получилось, и целый день было хорошее настроение!

- Я улыбаюсь тебе, и ты улыбнись мне и подумайте, как

хорошо, что мы сегодня здесь вместе! Мы спокойны и добры! Приветливы и ласковы!

Давай восстановим наше дыхание. Делаем глубокий вдох и медленный выдох (2-3 раза) – (дыхательная гимнастика)

- Я желаю тебе … А что ты хочешь пожелать мне?

Методические указания

01

Вводная часть

- Сегодня я приглашаю тебя на экскурсию. Посмотри на фотографию на своем столе, что ты на ней видишь?

(ФЕРМУ)

- Умница, сегодня мы отправимся на ферму. Ответь мне, пожалуйста, на вопрос: какие животные живут на ферме?

- А что бы узнать кто живет на нашей ферме, тебе нужно отгадать загадки, а отгадки постарайся запомнить.

Вместо носа – пятачок,

Вместо хвостика – крючок,

(Свинка)

Голодная мычит, сытая жуёт,

Всем ребятам молоко даёт.

(Корова).

''Цок-цок,'' – копытами стучу,

Громко ''иго-го'' кричу.

(Лошадь)

Он всегда в пушистой шубке,

Лопоухий, хвост как нолик.

Все узнали это…

(Кролик)

В будке живет,

Кости грызет.

(Собака)

- Молодец, все верно.

- А как можно всех этих животных назвать одним словом? (Домашние)

- Почему их называют домашними?

(Потому что живут рядом с человеком, человек заботится о них, а животные человеку приносят пользу).

- Я думаю, ты уже догадался, что сегодня во время экскурсии мы поговорим о домашних животных.

- Что бы ты хотела о них узнать?

05

06

09

10

11

14

15

Основная часть

- Чтобы попасть на ферму, нужно пройти по дорожке указательными и средними пальцами

- Вот мы и прибыли на нашу ферму.

- Посмотри, кого мы видим. Давай назовем их и посчитаем.

(Корова, кот, лошадь, свинья, собака- картинки). Сколько?

- Предлагаю поиграть в игру «Кто спрятался?». Посмотри и назови животных, запомни их. А сейчас закрой глаза. РАЗ-ДВА-Три, … Маша, посмотри…)

(3-4 раза, последний раз добавляется лишний животное – дикое, почему оно лишнее?)

Умничка, ты отлично справилась с заданием. И мы идем дальше.

- Вышли детки поиграть, травку в поле пощипать.

Мамы к полю подошли, своих деток не нашли.

Предлагаю я тебе, помочь мамам найти своих деток, назвав их ласково. (лернинг апс)

- У мамы коровы детеныш (теленок), а ласково? (теленочек)

- У мамы свиньи детеныш (поросенок), а ….

- Молодец. Замечательно мамы с детенышами погуляли и им пора вернуться домой, но их дома перепутались, давай поможем им? ДИДАКТИЧЕСКАЯ «ГДЕ, ЧЕЙ ДОМ?» МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЬ.

- Умница!

- Все животные вернулись в свои дома

- Смотри, кажется пришел хозяин фермы.

- И ему нужно позаботиться о своих животных, как ты думаешь, почему человек заботится о домашних животных?

(потому что они приносят ему пользу)

- Верно, я предлагаю тебе выбрать один из трех конвертов, в них находятся картинки, разрезанные на части. В красном конверте – картинка

- А у тебя есть домашние животные? Как ты о них заботишься?

- Домашние животные приносят нам не только пользу, но и отдают всю свою любовь, и мы в ответ должны заботиться о них, любить и оберегать.

- Настало время нам отправляться обратно.

- Вот мы и прибыли, кто из домашних животных, которых мы сегодня встретили, понравился больше всего?

- Предлагаю тебе раскрасить тебе «…» и оставить себе, как память о нашем путешествии.

Рефлексия

- Кого мы сегодня встретили на ферме?

- Каким словом можно назвать всех этих животных?

- А что больше всего тебе понравилось на нашей экскурсии?

- Как мы можем заботиться о домашних животных.

Итог

- Наше занятие подошло к концу, если тебе все понравилось и у тебя не возникали трудности, то покажи зеленый смайлик, а если было трудно – красный.

- Мне было очень приятно с тобой работать, ты была активной и внимательной. Спасибо за занятие, до свидания!

Кинезиология

Картинка животные спрятались