Конспект занятия по экспериментированию в старшей группе «Знакомство со свойствами дерева и металла».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад N 343»

Конспект занятия по экспериментированию в старшей группе

«Знакомство со свойствами дерева и металла».

Воспитатель

Терешкина Дарья Валентиновна

Нижний Новгород

Конспект занятия по экспериментированию в старшей группе

«Знакомство со свойствами дерева и металла».

Цель: уточнить знания о свойствах дерева и металла, познакомиться с новыми свойствами этих материалов.

Задачи:

образовательные: познакомить детей со свойствами и качествами металла и дерева, учить сравнивать предметы по характерным признакам, учить делать выводы;

• развивающие: развивать речь, логическое мышление и восприятие, обогащать словарный запас словами «плотный» и «пористый»;

• воспитательные:        воспитывать        интерес        к        работе        в        малых        гpyппax,

вызывать у детей желание прийти на помощь тому, кто в ней нуждается.

Материалы: 2 корзины с деревянными и металлическими предметами, неокрашенные деревянные диски, детали из металлического конструктора, стаканы с водой по количеству детей, таблица со свойствами материалов (заполняется по ходу занятия), салфетки бумажные, кукла Незнайка, рассказ Т. Д. Нуждиной «Мир вещей».

Ход занятия:

воспитатель: - Ребята, посмотрите - у меня на столе стоят 2 корЗИНЫ. Выберите себя по одному предмету из любОЙ корзиНЫ.

Дети выбирают предметы.

• А теперь назовите свой предмет и материал, из которого он сделан.

Дети по очереди называют.

• А теперь, ребята, давайте в одну корзину сложим только те предметы, которые сделаны из дерева, а в другую — только те, которые сделаны из

металла.

Появляется кукла Незнайка.

Незнайка: - Здравствуйте, ребята. А что это вы тут раскладываете?

Дети отвечают.

Bocпитатель:        - Ребята,        давайте        расскажем,        как        одним        словом        назвать предметы из дерева?

Дети: - Деревянные.

Воспитатель: - а из металла?

Дети: - Металлические.

Heзнайка: - Ребята,        я хочу построить дом, но не знаю, какой мне выбрать материал. Что больше подойдёт для постройки дома — дерево или металл?

Воспитатель: - Ребята, давайте поможем Незнайке определить?

Дети: - Давайте, а как?

Воспитатель: - Мы уже с вами знаем, что предметы, которые лежат у нас в корзинах имеют свойства. А человек использует эти свойства, когда делает те или иные предметы. Давайте поговорим о свойствах дерева и металла, и поможем Незнайке определиться с материалом для постройки дома. Садитесь за столы.

Дети рассаживаются за столы.

Воспитатель: Посмотрите, у вас на столах лежат деревянные диски и металлические болты. Попробуйте болтом провести по диску. Что получилось?

Дети: - Остался след.

Воспитатель: - А если сделать наоборот? Попробуйте.

Дети: - Ничего.

Воспитатель: - Что мы можем сказать о качествах дерева и металла?

Дети: - Металл твёрже дерева, а дерево мягче металла.

Внос        знака в таблицу,‘ проследить за тем, чтобы фразы произносились в сравнительной степени.

Bocnиmаmenь: - Как вы думаете, как можно использовать эти свойства?

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель: - Если нужно сделать нож, какой материал мы возьмём?

Дети: - Металл.

Bocnитатeль: - Почему?

Дemи. - Он твёрдый, прочный, им можно резать дерево.

Воспитатель: - А теперь в левую руку возьмите диск, а в правую — болт. Что теплее?

Дети: - Диск.

Восп-ль: - Что можно сказать о таком свойстве?

Дети: - Дерево теплее металла, металл холоднее дерева.

Вносим знаки в таблицу.

Восп-ль: - Как вы думаете, ребята, что станет с диском, если опустить его в воду?

Дети рассуждают.

Восп-тель:  - А с болтом?

Депіи рассуждают.

Воспишапіель:        - Давайте проверим?.. Опустите в стаканчик болт. (дети опускают болт g стакан)

—А теперь опустите диск. (дети опускают диск в стакан)

• Что вы можете сказать о своих наблюдениях?

Дети: - Дерево легче металла, а металл тяжелее дерева.

Воспипіппіель: - Дерево легче, потому, что оно пористое, металл тяжелее, потому, что он плотный. Давайте подумаем: если нам нужно сделать лодку, из какого материала станем её мастерить?

Дети: - Из дерева, из металла лодка утонет.

Восп-ель: - А как вы думаете: почему спички делают из дерева, а кастрюлю — из металла?

Дети рассуждают.

Восп-ель: - Да, верно. Есть у дерева ещё и такое свойство, оно горит, а металл — нет.

Вносят знаки в таблицу.

Давайте теперь поможем Незнайке определить, из какого материала нужно построить дом?

Дети: - Из дерева, потому, что оно теплее металла, с металлической крышей, чтобы не промокал дом.

Незнайка: - Спасибо, ребята! Теперь я точно построю хороший, тёплый дом. Bocп-eль: - Ребята, мы сегодня вспомнили свойства дерева и металла, узнали новые свойства этих материалов. Узнали, как можно использовать свойства этих материалов при изготовлении предметов. А как человек узнавал эти свойства?

Дети рассуждают.

Bocп-eл ь: - Конечно, человек наблюдал. Давайте, послушаем рассказ, как человек догадался сделать лодку.

биение рассказа.

Восп-ель: - Давайте вспомним, о каких свойствах дерева и металла мы сегодня говорили.

Чштаем таблицу, а затем всё проговариваем в сравнительной форме.