"О чём может рассказать нам герб"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Задачи

Этап

Ход занятия

Методические приёмы

Время

1. Психологическая подготовка детей к общению .

Организационный момент

У меня сегодня очень хорошее настроение и я хотела бы подарить его вам.

 ( и Вани, и Паши…) 

«Ладошка к ладошке»

1 мин.

1.

Подготовка детей к работе на основном этапе

( Воспитатель показывает герб г. Ишима).

 - А кто знает, что это такое? (Ответы детей.)

- Вы совершенно правы — это герб.

- Что же такое герб, откуда он появился и для чего нежен? (Ответы детей.)

-А где мы можем об этом узнать? (Ответы детей.)

-Сегодня я вас приглашаю посетить наш мини-музей.

Вопросно - ответное общение

3 мин

-Давайте вспомним правила поведения в музеи.  

Мы пришли в музей и вот

Встретил нас …ЭКСКУРСОВОД.

-что можно делать в музеи? (ответы детей)

-а что нельзя делать в музеи? (ответы детей)

1. Расширить знания  детей об истории происхождения  герба, его значением в  жизни.

2. Развитие умения классифицировать по одному признаку.

3. Развитие логического мышления, воображения, связной речи.

Основной этап

Экскурсовод ребенок.

-История герба, начинается, когда наши предки были очень воинственны и большую часть времени они воевали.

Во время боя воины, одетые в доспехи, были очень похожи. Было трудно определить, где свои, а где чужие.

Поэтому  на  щите изображали рисунок или знак,  который хорошо был заметен.  Рисунок носил не только рыцарь, но и все его воины. Такое изображение на щите стали называть гербом. Чаще всего рыцарь изображал на щите животного, которым себя сравнивал, на которое хотел бы быть похожим.

 Если на щите был изображен лев, значит кокой этот рыцарь? (ответы детей),этот рыцарь считал себя  сильным и храбрым.

 А ящерица на щите что обозначала? (ответы детей)  о ловкости и быстроте  его хозяина.

Простые люди всегда стремились жить поближе к рыцарскому замку. Они надеялись, что хозяин  и его войско защитят их в случае нападения. Так постепенно вырастал целый город, а герб рыцаря-хозяина становился гербом всего города. Благодаря этому любой гость, путешественник знал, что у города есть надежная защита.

Прошло много лет, рыцарей уже нет, но гербы остались у каждого города, страны.

- Предлагаю вам рассмотреть коллекцию гербов,

  Глядя на гербы, можно узнать, --------------Выберите любой герб,   который вам понравился, и расскажите нам.

Экскурсия

Рассматривание,

Вопросно - ответное общение

4 мин

4 мин

-Ребята, мы  рассмотрели коллекцию гербов

- А попробуйте объединить гербы в группы по общему признаку и разложить в маленькие обручи

1. звери

2. растения

3. здания

4. человек

5. форма

-По какому признаку вы объединили эти гербы? (ответы детей) 

Д/упр. «Раздели на группы» Классификация

10 мин

Экскурсия воспитателя

-У нашего города тоже есть герб, возник он очень давно более 200 лет тому назад.

 1.В верхней половине щита герб Тобольский, внизу в синем поле  карась, в знак того, что в окружности  города находится множество озер, в которых много  рыбы.

2.В сине-голубом щите золотой волнообразный Андреевский крест, сопровождаемый в углах 4 серебряными рыбами (карасями). В вольной части герб Тобольской губернии. Щит увенчан серебряной башенной короной о трёх зубцах, за щитом накрест положены два золотые молотка, соединенные Александровской лентой

3. Снова использовался исторический вариант герба.

4. В сине-голубом поле золотой карась.

5.В сине-голубом поле золотой карась. Щит увенчан золотой башенной короной о пяти зубцах". (к городу)
6.В сине-голубом поле золотой карась; 
щит увенчан золотой башенной короной о пяти зубцах; 
по сторонам и внизу  щита изображение свободно вьющейся ленты ордена "Знак Почета", которым город Ишим был  награжден.

.

Экскурсия

5 мин

Этап применения знаний и способов действий. Рефлексия

-Ребята герб есть у чего?  (ответы детей)

-Герб есть у города, у страны на следующей экскурсии мы поближе познакомимся с гербом столицы, страны. Но наш детский сад- это как маленький город, в котором живут дети. А вот герба детского сада нет. Сегодня я предлагаю вам, придумает свой герб детского сада. Мы пополним  наш мини- музей .(Дети подходят к столу, где лежат разные по цвету поля, трафареты, карандаши. Дети самостоятельно создают изображение на гербе и объясняют свой выбор. Затем несут в музей и пополняют его) 

10минут