Познавательно-исследовательский проект «Любимая еда пернатых нашего участка ДОУ»
проект по окружающему миру (младшая группа)

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением

отдельных предметов»  п. Добринка Липецкой области

Познавательно - исследовательский проект

«Любимая еда пернатых нашего участка ДОУ»

Автор работы: воспитанники 2ой младшей группы

                                                                      «Ромашка»  ГДО МБОУ СОШ №2 п.Добринка

 Руководитель работы: Дорофеева И.Н.

                                                                     воспитатель высшей

                                                                     квалификационной категории

                                                                     ГДО МБОУ СОШ №2 п.Добринка

п.Добринка

2024 год

Оглавление

1. Введение…………………………………………………………………...……...2
2. Ход реализации проекта………………………………………….………...…….4
3. Заключение………………………………………………………………………..6
4. Список используемой литературы……………………………….……….……..7
5. Приложения к проекту……………………………………………………….…..9

Введение

Вид проекта: познавательно-исследовательский

Участники проекта: воспитанники 2 младшей группы, родители воспитанников, воспитатель группы

Продолжительность проекта: среднесрочный

Сроки реализации проекта: с 01 ноября 2023 года по 05 февраля2024 года

База проектной деятельности: ГДО МБОУ СОШ №2 п.Добринка  Липецкая область

Актуальность проекта

Зима - суровое время года, а для птиц самая тяжелая пора. Холод птицам не страшен, им страшен голод. В поисках пищи многие птицы жмутся к человеческому жилью. Регулярная ежедневная зимняя подкормка птиц может спасти довольно много птичьих жизней, а помочь птицам выжить могут только люди. Привлечение детей к оказанию помощи зимующим птицам является мощным воспитательным фактором в развитии экологического сознания, таких человеческих качеств, как забота о братьях наших меньших, сопереживание, сочувствие.

Привлечение родителей к участию в проектной деятельности (изготовление кормушек, приобретение корма для птиц) способствует укреплению детско-взрослого сообщества (педагоги – дети – родители).

Цель проекта

-узнать, чем питаются птицы зимой, какой корм предпочитают.

Задачи проекта

- расширять знания о зимующих птицах;

- формировать умения и навыки наблюдения за птицами;

-воспитывать заботливое отношение к птицам;

-вызывать стремление беречь их, помогать зимующим птицам в трудное время;

- развивать патриотические чувства детей через знакомство с птицами родного края;

- заинтересовать родителей природоохранной деятельностью, довести до их сознания необходимость воспитания у детей любви и бережного отношения к птицам

                                     Ожидаемые результаты

- дети узнают, чем можно подкармливать зимующих птиц.

- воспитанники будут знать, какая птица, чем больше всего любит полакомиться.

-  появится желание заботиться о пернатых

- дети научатся наблюдать за птицами.

• родители примут участие  совместно с детьми в творческой деятельности по изготовлению кормушки для птиц.

Методы и приемы реализации проекта

Все методы и приемы по реализации проекта тесно взаимосвязаны между собой:

•  Рассказ воспитателя.
•  Беседы, рассматривание иллюстраций.
• Продуктивная деятельность.
• Наблюдение.
• Игровая деятельность.
• Взаимодействие с родителями.
• Чтение художественной литературы.

Материально-техническое обеспечение проекта

• Художественная литература, энциклопедии.
• Методическая литература.
• Дидактические игры.
• Фотоаппарат
• Иллюстрированный материал.
• «Уголок природы» в группе
• Интернет-ресурсы.
• Атрибуты для сюжетных игр.
• НОД детей и педагога.
• Материалы и пособия для продуктивной деятельности.

Ход реализации проекта

Подготовительный этап

Цель данного этапа - определить тему, цель и задачи данного проекта; изучить и создать информационную базу по проекту; подобрать необходимое оборудование и материал.

Содержание работы подготовительного этапа:

• тематические беседы с детьми;
• рекомендации родителям;
• наблюдения;
• подбор литературы для детей;
• подбор наглядно-демонстрационного материала;
• разработка НОД;
• подбор дидактических, подвижных, словесных игр;
• определение тематики проблемных вопросов;

Основной этап

Цель: обогащение и расширение знаний о зимующих птицах, правилах кормления пернатых.

Этот этап включает в себя организацию целенаправленной деятельности взрослых и детей, в результате которой дети получат необходимую информацию по теме проекта и навыки практической деятельности.

Планируемые мероприятия предусматривают активное участие и взаимодействие детей, включая их в процесс познания. Дошкольники становятся активными  исследователями окружающего мира  вместе с педагогами и родителями.

Содержание работы основного этапа:

1.  Беседа о зимующих птицах. [1]
2. Дидактические игры «Зимующие птицы» [2]
3. Подвижные игры «Зимующие птицы» [3]
4. Экологическая акция «Сбор корма для птиц зимой». 
5. Участие в конкурсе «Синицы-озорницы и другие птицы»
6. НОД лепка «Зернышки для птиц» [5]
7. Прогулка №1 «У кормушки». [6]
8. Прогулка №2  Наблюдение: «Какие птицы посетили нашу кормушку с разнообразным кормом».
9. НОД «Синичкин день» [7]
10. Разучивание стихотворений о зимующих птицах. [8]
11.  НОД «Покормим птиц зимой» [9]
12.  Прогулка №3 Наблюдение: «За птицами у кормушки с семенами подсолнечника»
13. Прогулка №4 Трудовая деятельность «Расчистка дорожки к кормушке»
14. Прогулка №5 Наблюдение: «За птицами у кормушки с пшеном»
15. Прогулка №6 Наблюдение: «За птицами у кормушки с пшеницой»
16. Прогулка №7 Наблюдение: «За птицами у кормушки с фундуком»
17. Прогулка №8 Наблюдение: «За птицами у кормушки с несоленым салом»
18. Прогулка №9 Наблюдение: «За птицами у кормушки с крошками белого хлеба»
19. НОД «Изготовление печенья для птиц» [10]
20. Публикация статей о творческих работах.
21. Изготовление буклета «Покормите птиц зимой!»
22. Викторина «Зимующие птицы» [11]

Работа с родителями. [4]

Консультация для родителей: «Покормите птиц зимой!»

Заключение

Завершающий этап включает в себя подведение итогов

Цель: закрепление и обобщение знаний и представлений о зимующих птицах, правилах кормления пернатых.

  Содержание работы  заключительного этапа:

• Подведение итогов работы: беседы с детьми и родителями по теме «Что я узнал нового?»
• Изготовление буклета, рекомендаций для родителей «Покормите птиц зимой».
• Обмен впечатлениями по работе над проектом.
• Оформление опыта работ по проекту в методический кабинет.

                                        Результаты проекта

- Дети узнали о зимующих птицах участка своего ДОУ,  научились различать птиц по внешнему виду.

- Знают, как правильно наблюдать за птицами у кормушки.

-  Воспитанники знают, как правильно кормить птиц.

- Узнали, чем питаются птицы зимой, какой корм предпочитают.

Результат наблюдений:

Семена подсолнечника - синицы, воробьи (их значительно больше )

Пшено – синицы, воробьи (их значительно больше)

Пшеница - синицы, воробьи (их значительно больше)

Фундук – воробьи, синицы (их значительно больше)

Несоленое сало – синицы

Крошки белого хлеба – синицы, воробьи, сорока

- У воспитанников проявился ярко выраженный интерес к живой природе.

- Дети поняли необходимость бережного и заботливого отношения к природе.

- Некоторые воспитанники совместно с родителями изготовили кормушки, которые разместили на участке детского сада.

Дальнейшие перспективы исследования: определить методом наблюдения, какой вид кормушки предпочтительнее для птиц.

                          Список используемой литературы

Интернет-ресурсы:

1. https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-besedy-o-zimuyuschih-pticah-vo-2-oi-mladshei-grupe.html
2. https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2017/02/12/didakticheskie-igry-zimuyushchie-ptitsy
3. https://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2022/01/05/kartoteka-podvizhnyh-igr-na-temu-zimuyushchie-ptitsy
4. https://multiurok.ru/files/konsultatsiia-dlia-roditelei-pokormite-ptits-zim-5.html
5. https://docs.yandex.ru/docs/view?url=ya-browser%3A%2F%2F4DT1uXEPRrJRXlUFoewruECtBGzrt8AeyJ0BBjR2YDGTn7L6cqCy8XGZmqUhoLK7VMYtrQDTlewwGLPGZIdtawtRscFdQcXPBJKlpbOy0A12xPT4vWhFo4lvnsF6-Rc41xCweVdrA9JemYLClEIg4A%3D%3D%3Fsign%3DJmB7zexFaP6r-3rneRz4bjOvcBE2dgUBkVOxZrXNWLM%3D&name=zernyshki_dlya_ptits_lepka.docx&nosw=1
6. https://docs.yandex.ru/docs/view?url=ya-browser%3A%2F%2F4DT1uXEPRrJRXlUFoewruPhiiqrda3LIz8yIXtN1oCQ7HlueqHdX8eMkEr7AW30MRnMUEZP2ib3XT4bu8GSmhBtp7xJhu56ZTtA5EUm1ZBBZ3YMfOcK8rbMOV86TO7QWPyaKLpaEQrS-p8U19AyMAA%3D%3D%3Fsign%3D-PkFkWXGXfiS8VthvS8UdvNGHcMAypxqpInGo1A_s3Q%3D&name=konspekt_u_kormushki.doc&nosw=1
7. https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-vo-vtoroi-mladshei-grupe-sinichkin-den.html?ysclid=ls7ujr8o67983101023
8. https://docs.yandex.ru/docs/view?url=ya-browser%3A%2F%2F4DT1uXEPRrJRXlUFoewruDCt-x4wljuslbSDq94CRb9JbH2Ue-RaXgLs9-SxNJYY6e1vfrx3c_GodZl4GeNOni08VRFN1ofWHl70cXcDYoBih5p-5xgG5rY-ILP0hsoxOHDtol16r2uQd-qbgamyCg%3D%3D%3Fsign%3DiVZupMvtY5Ug3yA4gutLm19C6HSa6bHE8sV00rFzNGA%3D&name=kartoteka_stihov_o_zimuyushchih_ptitsah_dlya_doshkolnikov.docx&nosw=1
9. https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2021/05/28/konspekt-nod-po-okruzhayushchemu-miru-vo-vtoroy-mladshey
10. https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/meropriyatia/konspekt_zaniatiia_vo_2_mladshei_gruppe_izgotovlenie_eko_kormushki_dlia_ptits
11. https://www.maam.ru/detskijsad/viktorina-zimuyuschie-pticy.html?ysclid=ls7utq30pr126990164

Приложения к проекту

1. Беседа о зимующих птицах.
2. Дидактические игры «Зимующие птицы»
3. Подвижные игры «Зимующие птицы»
4. Экологическая акция «Сбор корма для птиц зимой».
5. Участие в конкурсе «Синицы-озорницы и другие птицы»
6. НОД лепка «Зернышки для птиц»
7. Прогулка №1 «У кормушки».
8. Прогулка №2  Наблюдение: «Какие птицы посетили нашу кормушку с разнообразным кормом».
9. НОД «Синичкин день»
10. Разучивание стихотворений о зимующих птицах.
11.  НОД «Покормим птиц зимой»
12.  Прогулка №3 Наблюдение: «За птицами у кормушки с семенами подсолнечника»
13. Прогулка №4 Трудовая деятельность «Расчистка дорожки к кормушке»
14. Прогулка №5 Наблюдение: «За птицами у кормушки с пшеном»
15. Прогулка №6 Наблюдение: «За птицами у кормушки с пшеницой»
16. Прогулка №7 Наблюдение: «За птицами у кормушки с фундуком»
17. Прогулка №8 Наблюдение: «За птицами у кормушки с несоленым салом»
18. Прогулка №9 Наблюдение: «За птицами у кормушки с крошками белого хлеба»
19. НОД «Изготовление печенья для птиц»
20. Публикация статей о творческих работах.
21. Изготовление буклета «Покормите птиц зимой!»
22. Викторина «Зимующие птицы»
23. Консультация для родителей.
24. Фотоотчет.

Конспект беседы о зимующих птицах во второй младшей группе

Цель: учить детей устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и жизнью птиц; дать понятие «зимующие птицы»; представление о видах питания зимующих птиц; активизировать в речи слова: зимующие птицы, корм, кормушка, клюёт, щебечет, прыгает, стучит; воспитывать любовь и заботливое отношение к братьям нашим меньшим.

Оборудование: картинки зимующих птиц (по 2 одинаковых, ауди-запись «Голоса зимующих птиц», ноутбук, обручи для игры, большие картинки зимующих птиц, магнитная доска.

Ход:

- С тех пор, как наступила зима, для птиц настали трудные и голод-ные дни. Мы знаем, что не все птицы улетают осенью на юг. Какие остаются с нами? (Воробьи, вороны, голуби, синицы, снегири.) Как называть этих птиц? (Зимующие птицы.)

- Как мы помогаем птицам? (Вешаем кормушки и насыпаем туда корм.)

Воспитатель рассказывает чем можно подкармливать птичек.

Правила подкормки птиц :

1. Птицам нужно предлагать только подходящий корм. Нельзя давать им соленое, жаренное, черный хлеб и цитрусовые, а так-же любые испорченные или плесневелые продукты.

2. Птиц надо именно подкармливать, а не кормить. То есть еды в кормушке должно быть достаточно, чтобы птицы не погибли с голоду, но меньше, чем им необходимо - чтобы они не привыкали и не становились зависимыми от человека.

3. Сама кормушка должна быть подходящей формы - иметь навес для защиты от снега и бортики для того, чтобы корм не сдувало ветром. Кроме того, недопустимо использовать в качестве кормушек сетки или подобные им приспособления содержащие веревки и нитки - птицы могут запутаться в них.

Проводится дидактическая игра «Найди пару». В руке у каждого ребёнка по картинке с птицей. Все дети должны найти на столе пару своей картинке. При этом уточняется название птицы. При повторном проведении игры карточки у детей меняют.

Звучит запись голосов птиц.

- Слышите, к нам прилетели разные птички. Угадайте, какая птичка сейчас запела.

Дети, с помощью воспитателя, угадывают голоса. При этом воспитатель объясняет, какая птица как поёт : синица – посвистывает, воробей – чирикает, голубь – воркует, ворона – каркает. Дети стараются подражать птицам.

- А сейчас мы поиграем в игру «Птички в гнёздышках» (2-3 раза).

Теперь мы приготовим еду для птичек и понесём её в кормушку на улицу.

Картотека дидактических игр «Зимующие птицы»

Игровое упражнение «В зимней столовой»

Цель. Закрепить знания детей о зимующих птицах и их названия. Развивать умение подражать их повадкам.

Материал. Силуэты птиц, ветка на подставке, кор мушка.

Описание:  Воспитатель закрепляет силуэт птицы на вет ке, обращает внимание детей на то, какая птица прилетела к кормушке. Предлагает назвать ее и показать, как она кри чит. Дети называют птиц, подражают их звукам, изображают, как они летают, прыгают.

Игровое упражнение «Какая это птица»

Цель. Закрепить знания детей о том, какие звуки издают птицы, учить четко произносить звук «Р».

 Материал. Красочные изображения птиц.

Описание: Воспитатель, подражая крику какой-либо птицы, спрашивает у детей, кто так кричит. Дети, угадывая, выбирают соответствующую картинку и выставляют ее на панно. Например:

—   Кто  кричит  «кар-кар»?   Подойди,   Оля,  покажи  эту птицу.

—   Все покричим, как ворона.

—   Кто кричит «чирик-чирик»?

—   Покричим, как воробей.

Игровое упражнение «Птички»

Цель. Упражнять детей в умении согласовывать свои сло ва и действия, активизировать речь детей.

Описание: Воспитатель рассказывает стихотворение:

Летели две птички,

 Собой невелички.

Как они летели,

 Все люди глядели.

 Как они садились —

 Все люди дивились.

Воспитатель предлагает двум детям сыграть роль птичек. Все садятся на стулья и слушают слова потешки, которую читает воспитатель, а выбранные «птички» имитируют движе ния настоящих птиц.

Затем выбираются новые птички, и упражнение повторя ется снова.

Игровое упражнение «Кто зимовал, кто прилетит?

Цель: Учить детей классифицировать птиц на зимующих и перелётных. Активизировать речь детей.

Материал: иллюстрации с перелётными и зимующими птицами.

Описание: Дети разделяются на две группы, одни отбирают картинки с перелётными птицами, другие – с зимующими. После игры на панно помещается модель перелётных птиц.

Дидактическая игра «Не сорока, не ворона»

Цель: Учить детей узнавать разных птиц на картинках.  Способствовать развитию внимания и сообразительности. Доставить детям удовольствие живой игрой.

Материал: картинки с изображением птиц.

Содержание игры: Детей делят на две команды. Воспитатель заранее заготавливает карточки с изображениями птиц, которых показывали детям на прогулке, занятиях. Например, для первой команды: снегирь, аист, удод, воробей, пингвин, чайка,  зяблик, сорока; а для другой - голубь, дятел, сова, кукушка, страус, синица, глухарь,  ворона.        

Каждая команда выбирает ведущего, который быстро  подходит к любому игроку команды-соперницы, показывает картинку и говорит: «Не сорока, не ворона и не чайка. А какая это птица? Отгадай-ка».  Ответ: «Не сорока, не ворона, а снегирь». Назвал птицу – очко,  не назвал - проси помощи у команды: возьми за руку того, кто ответит за тебя. Если товарищ ответил, команда получает  полочка, нет - полочка сгорает. Для другой команды слова иные« не ворона, не синица. Так скажи, как зовется эта птица?»

Советы педагогу: карточки должны находиться в предложенном  порядке.

Словесная игра: «Прилетели птицы»

Воспитатель называет птиц, но допускает ошибки. Дети должны заметить ошибку и отреагировать хлопками, топаньем и т.п.        

Прилетели птицы:

голуби, синицы, мухи и стрижи...

 голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны...

 голуби, синицы, чибисы, чижи, галки и стрижи, комары, кукушки.,,

голуби, синицы, галки и стрижи, чибисы, чижи, аисты, кукушки,

даже совки, плюшки, лебеди, скворцы... Все вы молодцы!

Словесная игра: «На птичьем дворе

Цель: закрепить знания детей о том, как кричат  домашние животные, развивать правильное звукопроизношение

Игровое правило: все громко хором произносят звуки, подражая птицам, после слов «с утра», «посреди двора», «вверху»

Игровое действие: звукоподражание.

ХОД ИГРЫ                                       „.

Воспитатель предлагает детям вспомнить, как кричат гуси, куры, утки. Дети хором произносят: «кря-кря-кря», «га-га-га», «ко-ко-ко» и др.

Воспитатель говорит:

- Вот хорошо вы всё вспомнили, как по – разному кричат домашние птицы. А как воркует голубь? Как кричит петух с утра? И т. д. )

 Игра «Кто как выглядит»

Цель: закреплять в речи детей, названия частей тела птицы.

Игровое правило: Педагог называет птицу. Один из детей описывает внешний вид птицы, не видя ее изображения. Одновременно остальным детям показывают картинку и они проверяют правильность ответа.

Игровое действие: Образец речи детей: «У петуха маленькая головка с красным гребешком и красной бородкой, чёрными глазками, острым клювом. У петуха есть крылья, с помощью которых он может взлететь на забор, его ноги украшают шпоры. А ещё у петуха есть красивый пёстрый хвост, тело петуха покрыто разноцветными (или белыми) перьями».

Игра «Домашние и дикие».

Цель: учить детей классифицировать птиц на домашних и диких.

Игровое действие: Игровое поле представляет собой круг, разделённый на две части: с одной стороны изображён дом человека, с другой - лес, условно обозначающие домашних и диких птиц. Раскручивается волчок. Если стрелка указывает на дом человека, ребёнок называет какую-либо домашнюю птицу, если на лес - дикую

 Игра «Чем питаются птицы».

Цель: учить детей называть, чем питаются птицы.

Игровое действие: Педагог объявляет, что открылась столовая для птиц, и выставляет у доски большие кар тинки с изображением пищи птиц. Дети в шапочках-обручах из бумаги, на которые прикреплены картинки с изображением различных птиц, подходят к доске и выбирают для себя пищу. Образец речи детей: «Я сова, я ем мышей. Я курица, я клюю зёрна». И т.д.

Игра «Птенчики».

Цель: Учить детей правильно называть взрослых птиц и их птенцов.

 Игровое действие: Используются шапочки из предыдущей игры. Дети делятся на две группы - одни изображают взрослых птиц, другие птенцов. Дети движутся по игровой комнате. По сигналу педагога они объединяются в пары.

 Образец речи детей: «Я утка, вот мой птенец. Я утёнок, вот моя мама».

Игра «Чей голос?».

Цель: закреплять умение детей звукоподражать птицам.

Игровое действие: Дети делятся на пары. Первый ребёнок изображает голос какой-либо птицы, второй угадывает, что это за птица.

Образец речи детей: 1-й ребёнок: «Чирик-чирик»,

 2-й ребёнок: «Это чирикает воробей».

Игра «Самый главный»

Цель: дать детям знания о том, какую пользу приносят различные птицы.

Игровое действие: Образец речи детей: «Я курица, я даю людям мясо и яйца — я самая главная», «Я сова, я санитар леса — я самая главная», «Я соловей — я радую людей своим пением. Я самый главный». И т.д.

Игра «Летает, не летает»

Цель: развивать у детей слуховое внимание, воспитывать выдержку.

Игровое правило: поднимать руку надо только в том случае, когда будет назван летающий предмет.

Игровые действия: похлопывание по коленям, поднимание руки, обыгрывание фантов.

Ход игры: Дети садятся полукругом, руки кладут на колени.

Воспитатель объясняет правила игры: Я буду называть предметы опрашивать: «Летает?», например, «Голубь летает? Самолёт летает?» если я назову предмет - который, в самом деле, летает, вы поднимаете руки. Если я назову нелетающий предмет, руки поднимать не следует. Вам нужно быть внимательными, потому что я буду поднимать руки и тогда, когда предмет летает, и тогда, когда он не летает. Кто ошибется, заплатит фант.

Похлопывая по коленям, воспитатель и дети говорят; «Поехали-поехали», затем воспитатель начинает игру «Галка летает?» - и поднимает руки.

Дети отвечают: «Летает». И тоже поднимают руки. «Дом летает?» - спрашивает воспитатель и поднимает руки. Дети молчат.

У многих ребят в начале игры руки непроизвольно, в силу подражания, поднимаются каждый раз. Но в том и заключается смысл игры, чтобы своевременно удержаться и не поднять руки, когда назван нелетающий предмет. Кто не удержался, платит фант, который в конце игры выкупается.

Дидактическая игра: «Что за птица»

Цель: учить детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их.

Игровые правила: Описать прилетевшую птицу нужно не только словом, но и имитацией ее движений. Кто правильно назвал птицу, тот становится водящим.

Игровые действия: Имитация движений разных птиц, отгадывание, о какой птице рассказывается. Выбор водящего считалочкой.

Ход игры:

Эта игра требует большой продолжительной подготовки. Дети наблюдают за птицами, обращают внимание на их особые приметы (например, на величину и длину клюва, ног, цвет перьев, на то, где эта птица живет, что она ест, как кричит или поет), по которым можно узнать, что это за птица.

Игра начинается с назначения водящего, который загадывает, что за птица прилетела. Свои загадки он произносит нараспев, а все остальные хором повторяют определенные слова. Вот, например как в такой игре водящий описывает журавля.

 Водящий:   Есть у меня птица

                     Вот такая, вот такая! (показывает руками, какой величины у него птица)

 Все играющие говорят:      

                      Летит, летит птица,

                      К нам летит!

 Водящий:    Крылья у птицы

              Вот такие, вот такие! И показывает, широко раскинув руки, какие большие крылья у птицы.

Все играющие говорят:  Летит, летит птица,

                                          К нам летит!

 Водящий:   Клюв у этой птицы

                     Вот такой, вот такой!

Но водящий еще не уверен, что играющие узнали птицу. Он говорит, где живет птица, чем питается и т.д., и заканчивает вопросом: «Что это за птица к нам прилетела?» На вопрос отвечают не все дети, кто-нибудь один (на кого укажет водящий). Если ребенок ответил правильно, дети говорят: «Вот какая птица к нам прилетела!» Тот, кто отгадал, становится водящим и дает описание птицы, водящий ему говорит: «Не такая птица к нам прилетела». Затем он обращается к: другому играющему и повторяет вопрос. Названный водящим может отгадывать только один раз.

Новый водящий описывает другую птицу, у которой есть особые приметы, например орла, попугая, дятла, ворону; петуха, гуся.

Дидактическое упражнение: «Лесные песни»

Цель: Способствовать развитию творческой активности, умение мыслить, анализировать, сопоставлять.

«Подскажи словечко»                                

Голубь – (воркует).

Кукушка – (кукует).

Утка – (крякает).

Гусь – (гогочет).

Соловей (свищет).

Филин – (ухает).

Журавль – (курлычет).

Сорока – (стрекочет).

Ворон – (каркает).

Воробей – (чирикает).

Синица – (пищит).

Словесные упражнения

Ответь на вопросы

•   Какие птицы зимуют в наших краях?

(Ворона, воробей, сорока, дятел, клест, сова.)

•   Какие птицы прилетают к нам с севера?

(Снегирь, свиристель.)

•   Какие птицы улетают зимовать в теплые края?

(Журавль, лебедь, утка, трясогузка, кукушка, соловей, скворец.)

•   Зачем журавлю длинные ноги?

•   Зачем клесту крестообразный клюв?

•   Какая птица охотится ночью?

•   У какой птицы зимой появляются птенцы?

•   Какую птицу называют самым лучшим певцом?

•   Какую птицу называют «ледоломкой»?

•   Какую птицу называют «лесной газетой»?

•   Каких птиц называют «березовыми птицами»?

•   Птенцы, каких птиц умеют плавать с первого дня жизни?

•   Какая птица подкладывает свои яйца в гнезда других птиц?

•   Какие птицы умеют подражать голосам других пернатых?

•   Какие птицы танцуют весной?

Закончи  предложения

Воробей    маленький,    а    журавль...

Ворона большая, а синица...

Сова спит днем, а охотится…

У синицы хвост короткий, а у трясогузки...

У дятла клюв длинный, а у снегиря...

Утка серая, а лебедь...

У синицы клюв тонкий, а у дятла…

Ворона большая, а воробей…

Снегирь малоподвижный, а синица…

 Клест нарядный, а воробей…

Синицы высиживают птенцов летом, а клест…

 Если снегирь мало двигается, то он какой? (Малоподвиж ный.)

Если у синицы черная голова, то она какая? (Черноголовая.)

 Если у сороки белый бок, то она какая? (Белобокая.)

 Если у сороки черный хвост, то она какая? (Чернохвостая.)

 Если у снегиря красная грудь, то он какой? (Красногрудый.)

 Про кого из зимующих птиц можно сказать:

мой (клест, дятел, снегирь, воробей, голубь),

 моя (ворона, синица, свиристель, овсянка),

мои... Вы запомнили, кто как поет?

Почему в народе говорится:

•   Лес без птицы и птицы без леса не живут.

•   Знает птица, что без Родины не годится.

•   Всякая птица своим пером гордится.

•    Всякая птица по-своему поет.

•   Всякая птица своим клювом сыта.

•    У каждой пташки — свои замашки.

•    Воробей сразу на взлет, а грачу разбег нужен.

•   Вороне соколом не быть.

•    Вороненку гнездо — родимая хата.

•   Мала синичка, да коготок остер.

•    Немного синица ест, пьет, да ве село живет.

•   Сорока без причины не стрекочет.

•   Сорока весть на хвосте принесла.

•   Пируют в ночи совы да сычи.

•   Воробьи под кровлю, а совы на ловлю.

•   Кабы куст был не мил, соловей гнезда не вил.

•   Соловей берет пением, а чело век— умением.

•   Соловей месяц поет, а ворона круглый год каркает.

•   Кукушка кукует, по дому горю ет.

•   Сколько кукушка ни кукуй, а к зиме улетать.

•   Лебедь по поднебесью, мотылек над землей — всякому свой путь.

•   Полетели лебеди, понесли на крыльях зимушку.

•   Грудь лебединая, походка павлинья.

•   Журавль прилетел и тепло при нес.

•   Журавль высоко летает, а от реки не отлетает.

Игра в слова

Хлопните в ладоши, услышав слово, подходящее воробью (вороне, дятлу, синице... утке).

Объясните выбор каждого слова.

Словарь: курлычет, маленький, бойкий, лес, серая, летает, ловкая, красногрудый, плавает, проворный, крякает, город, прыгает, неунывающая, болото, серая, чирикает, смелый, всеядная, умная, дупло, большая, бойкая, скворечник, непоседливая, длиннохвостая, веселая, стрекотуха, «ледоломка», хищная, белоснежный, белобока, длинноногий, каркает, маленькая, танцует, проворная, ныряет, охотится, зимующая птица, пролетная птица, перелетная птица...

Комментарий для взрослых: После игры для активизации памяти и речи детей можно предложить им следующие задания:

Вспомните, некие слова, подходящие воробью (вороне, дятлу, синице... утке), вы слышали?

Были названы различные слова. Одни описывают птиц и отвечают на вопросы "Какой?", "Какая?" — это слова, обозначающие признаки, другие отвечают на вопрос "Что де лает?" — это слова, обозначающие действия, третьи отвечают на воп росы "Кто это?", "Что это?" — это слова, обозначающие предметы.

А теперь давайте еще раз вспомним и назовем:

"Кто, какой?" (воробей, ворона, дятел, синица... утка);

"Кто, что делает?;

"Кто, где живет?

Учись сравнивать.

•    Где зимуют синица и трясогузка?

(Синица в наших краях, тряс гузка улетает на юг.)

•   В какое время суток добывают себе корм ворона и сова?

 (Ворона — утром и днем, а сова — ночью.)

•    Кто раньше улетает на юг — трясогузки или утки? Почему?

 (Трясогузки улетают в конце лета, когда становится холод нее, насекомые прячутся; а утки улетают, когда начинают замерзать водоемы, до этого времени корма им хватает.)

•   Какой клюв у дятла и у клеста?

(У клеста — крестообразный, у дятла - большой, крепкий.)

•   Чем питаются зимою снегири и клесты?

(Снегири — семенами растений и ягодами рябины, клесты — семе нами еловых и сосновых шишек.)

•   Чем питаются зимой свиристели и снегири?

(Ягодами рябины, семенами растений.)

•   Чем отличаются гнезда кукушки и соловья?

(Кукушка не вьет гнезда.)

Четвёртый лишний.

Выделите лишнее слово, объясните свой выбор:

•   медведь, дятел, лось, барсук;

•   сорока, скворец, курица, журавль;

•    ворона, синица, воробей, соловей;

•   синица, скворец, трясогузка, утка;

•   сова, снегирь, дятел, сорока;

•   воробей, соловей, ворона, кукушка

 (не вьет гнезда);

•   сорока,  синица,  клест,

(появляются зимой птенцы)

Рассказ – описание по плану.

1.   Как называется птица?

2.   Внешний    вид, особенности строения  частей тела  (клюв, хвост и т. д.).

3.   Чем питается? (На кого охотится?)

4.   Где проводит зиму? (Зимующая, перелетная, пролетная.)

5.  Дополнительные сведения о повадках, образе жизни птицы, известные детям.

Картотека подвижных игр на тему  «Зимующие птицы»

«ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ».

Цель: закреплять знания о многообразии птиц.

Ход игры. Воспитатель называет птиц вперемешку, кто заметит ошибку, должен хлопнуть в ладоши (воробей, ворона, муха, снегирь и т.д.).

«ЧТО ЭТО ЗА ПТИЦА?»

Цель: учить детей описывать птиц по их характерным признакам.

Ход игры. Дети делятся на две группы: одна группа описывает птицу (или загадывает загадки), а другая должна угадать, что это за птица. Затем группы меняются местами.

«ПТИЦЫ».

Цель: закреплять умение классифицировать и называть животных, птиц, рыб.

Ход игры. Дети становятся в круг. Ведущий называет птицу (рыбу, животное, дерево…), например, «воробей» и передаёт мяч соседу, тот называет «ворона» и т.д.  Кто не сможет ответить, тот выходит из круга.

«НЕ ЗЕВАЙ!» (птицы зимующие, перелётные).

Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции.

Ход игры. Воспитатель даёт всем детям названия птиц и просит внимательно следить: как только прозвучит их название, они должны встать и хлопнуть в ладоши; кто прозевает своё название, выходит из игры.

«ИСПРАВЬ ОШИБКУ».

Цель: учить детей понимать смысл предложения.

Ход игры. Воспитатель читает предложения. В них допущены ошибки, которые ребята должны исправить.

Воробей ходит по земле.

Ворона долбит дерево.

Клест клюет  сало, и т.д.

«ПТИЧКИ И КОШКА»

Цель: упражнять в мягком спрыгивании, приземлении на полусогнутые ноги; в умении вступать в игру по сигналу; в соблюдении правил игры.

Ход: 3-4 ребенка изображают птичек, остальные птенчики, один ребенок - кошка. Перед началом игры птицы и птенчики находятся на деревьях - скамейках, пеньках, бревнах. Кошка на расстоянии 20-30 шагов от птичек в круге, нарисованном на полу.

Птицы слетают с деревьев (спрыгивают), летят на площадку и спустя некоторое время зовут птенцов. Они также спрыгивают, присаживаются на корточки (клюют корм), летают. По сигналу «кошка» птицы улетают на деревья - залезают или впрыгивают на возвышение, кошка пытается поймать птиц. Пойманный становится кошкой.

Правила: птенцы вылетают только по зову птиц; дети бегают только в пределах площадки; кошка не может ловить того, кто стоит на возвышении.

«СОВУШКА»

Цель: упражнять в беге с выполнением ролевых движений; в умении быстро реагировать на звуковой сигнал, сохранять статичность позы некоторое время; развивать выдержку; организованность.

Ход: все дети - птички, бабочки и т.д., один - сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривая тех, кто шевелится, и забирает в гнездо. Через 15-20 сек. Снова дается сигнал «день». Варианты: можно подавать такие сигналы «день наступает - все оживает», «ночь наступает - все замирает»; или сигналы могут быть музыкальные: день - громкая музыка, ночь - тихая.

«ПТИЧКИ И КОШКА»

Цель: упражнять в мягком спрыгивании, приземлении на полусогнутые ноги; в умении вступать в игру по сигналу; в соблюдении правил игры.

Ход: воспитатель выкладывает круг из веревки или шнура. Дети становятся по кругу с внешней стороны. Одного ребенка назначают водящим - кошкой (вороной), которая находится в центре круга; Кошка засыпает, а птички прыгают в круг, летают. По сигналу воспитателя кошка просыпается, произносит: «Мяу!», и начинает ловить птичек, а они улетают за пределы круга. Пойманных птичек кошка оставляет около себя. Игра повторяется с другим водящим, после того, как предыдущий поймает 4-5 птичек.

Правила: ловить можно только тех птичек, которые находятся в кругу.

Усложнение: дети не прыгают по кругу, а только впрыгивают и выпрыгивают;

«ВОРОБЫШКИ И АВТОМОБИЛЬ»

Цель: развивать умение рассредоточиваться по всей площади зала; быстроту реакции; пространственную ориентацию; формировать потребность в двигательной активности

Ход: на одной стороне зала размещают скамейки, на них сидят воробышки. На другой обозначают место для гаража. «Воробышки вылетают из гнезда» - говорит вос-ль, и дети прыгают со скамейки (20см), бегают врассыпную, подняв руки в стороны. Раздается гудок, и появляется «автомобиль» - ребенок, в руках которого руль. Воробышки быстро улетают в свои гнезда. Автомобиль возвращается в гараж. Игра повторяется.

«Птичка и птенчики»

Цель: упражнять в умении использовать для игры всю площадку; выполнять игровые действия; изменять направление движения по сигналу; формировать потребность в двигательной активности.

Ход: Дети делятся на группы по 5—6 человек. Каждая группа имеет свой домик — гнездышко (начерченный мелом круг, положенный на пол большой обруч или связанная за концы веревка и т. п.). Малыши, сидя на корточ¬ках, изображают птенчиков в гнездышках, воспитатель — птичку. На слова «По¬летели — полетели!» птенчики выпархивают из гнездышек и стараются улететь за кормом подальше. На слова воспитателя «Полетели домой!» птенчики возвра¬щаются в свои гнездышки. Игра повторяется 3—4 раза.

Правила: Педагог следит, чтобы дети-птенчики действовали по сигналу, на¬поминает, что нельзя залетать в чужое гнездышко, улетать надо подальше от дома — там больше корма.

«Воробышки и кот»

Цель: упражнять в мягком приземлении на полусогнутые ноги; в умении быстро реагировать на сигнал; бегать с увертыванием.

Ход: Дети стоят на скамеечках или на больших кубиках, раз¬ложенных на полу по одну сторону площадки. Это воробышки на крыше. В стороне сидит кот (воспитатель или кто-нибудь из детей). Кот спит. «Воробышки полетели», - говорит воспитатель. Воробышки спрыгивают с крыши, расправив крылья, разле¬таются во все стороны. Но вот просыпается кот. Он произносит «мяу-мяу» и бежит ловить воробышков, которые прячутся на крыше. Пойманных кот отводит к себе в дом. Игра повторяется 5—6 раз.

«Кот и воробышки»

Цель: упражнять в умении сохранять направление движения и изменении его в зависимости от ситуации; развивать внимание; умение действовать только после произнесения условной фразы.

Ход: кот - располагается на одной стороне зала, воробышки - на другой.

Воробышки приближаются к коту:

Котя, котенька, коток,

Котя - черненький хвосток,

Он на бревнышке лежит,

Притворился, будто спит.

После этих слов кот восклицает: «Мяу!» - и начинает ловить воробышков, которые убегают от него в домик, за черту

«Птички в гнездышках»

Цель: упражнять в беге в разных направлениях с одновременным выполнением махов прямыми (согнутыми) руками; развивать пространственную ориентацию; реакцию.

Ход: дети делятся на 3-4 группы и становятся внутри гнезда (обручей или кругов из шнуров). По сигналу вос-ля «полетели» - вылетают из гнезда и разбегаются по всему залу, выполняя ролевые действия. По сигналу «птички, в гнезда» - убегают на свои места. Повторяется 3 раза.

«Воробышки»

Цель: упражнять в ходьбе и беге на выносливость; продолжать совершенствовать навыки смены направления движения по сигналу.

Ход: дети стоят в шеренге (или на своих местах - в гнездах). Утром воробышки просыпаются - потягиваются, расправляют крылья, чистят клювы, выпрыгивают из гнезда и летят. По сигналу «полетели» звучит музыка и воробьи свободно летают по залу. Как только музыка прекращается, звучит сигнал «в гнезда», и дети быстро занимают свои места.

«Попрыгай, как….»

Цель: упражнять в умении передавать образ животного в движении; развивать положительное отношение к самостоятельному выполнению движений; воображение в передаче образных движений.

Ход: дети изображают прыжки животных, птиц, насекомых, которых знают. Воспитатель проходит мимо и старается угадать, если она ошиблась, дети говорят: «Нет, не угадали», и сами называют животное. Если угадала: «Правильно, угадали».

Экологическая акция «Сбор корма для птиц зимой».

Срок проведения акции – 3 дня

Цель акции – вызвать желание помочь собрать корм для зимующих пернатых друзей

Задачи:

Образовательные:

1. Формирование экологического представления детей об окружающем мире.

2. Закреплять представление детей о сочувствии, доброте, милосердии.

Воспитательные:

1. Вызвать сочувствие к голодающим птицам

2. Способствовать формированию у детей потребности общения с природой и ответственности за "братьев наших меньших".

Словарь: пернатые, зимующие птицы, «крохи».

Участники акции:

дети второй младшей группы, воспитатель, родители.

Участие в конкурсе «Синицы-озорницы и другие птицы»

С 31 октября по 7 ноября 2023г. проходил  районный этап эколого-просветительского конкурса «Синицы-озорницы и другие птицы». Для участия был изготовлен ЛЭПБУК «Зимующие птицы Липецкой области» для младшего возраста. По итогам конкурса в номинации «В мире птичьих новостей»  - 1 место.

Работа была отправлена для участия в областном этапе конкурса, где получено 1 место.

Конспект ООД по лепке из пластилина во второй младшей группе «Зернышки для птиц».

Программное содержание:

Цель: совершенствовать умение раскатывания пластилина круговыми движениями для получения шарообразной формы.

Образовательные задачи:

- Закрепить умение детей отщипывать из большого кусочка маленькие, раскатывать комочки пластилина круговыми движениями для получения шарообразной формы.

- Закрепить умение надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе.

- Формировать интерес к работе с пластилином.

Развивающие задачи:

- Закрепить знания детей о зимующих птицах.

- Развивать мелкую моторику, внимание, связную речь, творчество в работе, развивать эстетическое восприятие.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать желание оказывать помощь зимующим птицам.

- Воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность.

- Вызвать положительный эмоциональный отклик на результат совместной деятельности.

Материалы и оборудование:

Изображения с синицей, пластилин (желтого цвета); дощечки по количеству детей; корм для птиц; кормушка.

Предварительная работа:

Наблюдение за птицами на прогулке. Рассматривание иллюстраций зимующих птиц. Ход ООД:

1.        Вводная часть.

Дети стоят полукругом.

Звучит чириканье воробья. Дети прислушиваются.

Воспитатель: Ребята, вы слышите? А чьи это голоса?

Дети: Птичек.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, кто это сидит на подоконнике?

Синичка

Воспитатель: Так здесь у нас ни одна синица, а сколько?

Дети: Много.

Воспитатель: А давайте посмотрим, что у птичек есть. Это что у птички? (показывая на ключ).

Дети: Клюв.

Воспитатель: А это что у птички? (показывая на хвостик).

Дети: Хвостик.

Воспитатель: синицы-это большие или маленькие птички?

Дети: Маленькие.

Воспитатель: у синиц туловище округлое, головка маленькая, круглая, крылья небольшие, хвост удлинённый, клюв короткий, глазки чёрные.

Воспитатель: Ребята, вы обратили внимание на то, что сейчас часто идут дожди, на улице похолодало. Какое время года сейчас?

Дети: Осень.

Воспитатель: Правильно, осень. Совсем скоро пойдет снег и птицам будет сложно найти себе корм. Как мы помочь птичкам пережить зиму?

Дети: Сделать кормушку. Покормить.

Воспитатель: А чем можно покормить птиц?

Дети: Семечками, крошками хлеба, кормом для птиц.

Воспитатель: Все верно. Чтобы пережить зиму люди изготавливают кормушки, в которые кладут корм для птиц.

Ребята, проходите за столы.  

Там наших птичек ждут кормушки. Давайте каждую синицу посадим на кормушку.

Чего-то нам в кормушках не хватает...

Дети: Нет корма для птиц.

2.        Основная часть.

Воспитатель: Давайте мы с вами слепим много-много зёрнышек. Но прежде чем лепить мы разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Птички»:

Прилетели птички (дети ладонями имитируют крылья птиц)

Травку пощипали (указательным и большим пальцами правой руки прищипывают поочередно пальчики на левой руке)

Зернышки склевали (пальчики левой руки имитируют клюк и постукивают по ладони правой руки)

Улетели птички (дети ладонями имитируют крылья птиц)

Воспитатель: Возьмите пластилин, и я возьму пластилин. Какого цвета у нас будут зёрнышки?

Дети: Жёлтого цвета.

Воспитатель: Правильно, жёлтого цвета будут зернышки. Комочек пластилина у нас большой, а зёрнышки маленькие –маленькие, поэтому от большого комочка мы будем с вами отщипывать небольшие кусочки. И будем катать маленькие-маленькие шарики. Покажите, как вы будете катать шарик? (дети показывают кругообразные движения ладонями).

Воспитатель: Катайте шарики. Будет у нас много-много зёрнышек для птичек. Каждое зернышко мы с вами прикрепим к нашим кормушкам надавливая указательным пальцем на зернышко. Как много вы уже сделали зёрнышек.

Молодцы, ребята, много зернышек получились у всех. Теперь каждой синице будет, что покушать.

3. Заключительная часть (рефлексия):

Воспитатель: А давайте, ребята, сегодня, когда пойдём гулять, мы возьмём с собой кормушку для птиц. (воспитатель показывает кормушку для птиц и корм). Повесим её на нашем участке. Насыплем корм для птиц и покормим птичек, которые прилетят к нашей кормушке. Я сейчас поставлю её в раздевалке, а вы мне обязательно напомните о том, чтобы мы её не забыли.

Прогулка №1  "У кормушки"

Программное содержание.    Дать детям элементарные представления о кормушках для птиц. Формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них. Выяснить, из какого материала сделана кормушка.        

Материалы.    Кормушка для птиц, конверт с письмом, корм для птиц (семечки, зернышки, хлебные крошки).

Связь с другими НОД.    Наблюдение за птицами, прилетающими на участок. Рисование "Корм для птичек". Подвижные игры "Птички прилетают", ''Птички в гнездышках'', ''Воробушки и автомобиль''.

                                                Ход деятельности.

       Начинается занятие в группе.    Сообщить детям, что рано утром, когда пришла в детский сад, в почтовом ящике лежало письмо и спросить: ''Вы хотите узнать, что лежит в конверте? Давайте откроем конверт и посмотрим, что в нем.''

      Достать письмо и прочитать его детям: ''Здравствуйте, ребята, я маленький гномик, а зовут меня Тоша. Я такой маленький, что иногда меня совсем не видно. Вы мне очень понравились, вы добрые и веселые дети, поэтому я решил сделать вам подарок.

      А что я вам подарил, вы узнаете, когда выйдете на улицу. Подарок я оставил на участке. Когда вы пойдете гулять, то обязательно найдете на участке этот подарок. До свидания. Желаю вам удачи! С уважением, гномик Тоша''.

      Воспитатель. Вы хотите узнать, что же Тоша оставил нам в подарок? Тогда скорее идем одеваться на прогулку!

    Выйдя на улицу, взрослый предлагает внимательно посмотреть вокруг и найти подарок, который оставил Тоша.

Хвалит ребят, которые первыми заметят на участке кормушку для птиц, висящую на дереве.

     Воспитатель. Вот какой подарок, оказывается, оставил нам гномик Тоша. А кто из вас знает, что это такое? (Снять с дерева и показать ее детям).       Правильно, это кормушка. А для кого она? Это кормушка для птиц. Зимой, когда на улице холодно и много снега, птицам трудно найти корм, поэтому люди развешивают кормушки и наступают в них корм для птиц: зернышки, семечки, хлебушек.

        Показывать и рассказывать о кормушке: ''Кормушка сделана из дерева. У нее есть дно, куда наступают корм. Есть крыша, она закрывает корм от снега и дождя. Еще у кормушки есть веревочки, за которые ее подвешивают на дерево. А почему Тоша повесил кормушку на дерево? (Ответы детей). Птички летают высоко, так им легче будет увидеть корм. А еще на дереве им никто не помешает клевать зернышки - ни кошки, ни собаки их не до станут. Тоша подарил нам кормушку для того, чтобы мы кормили птиц''.

      Воспитатель предлагает детям взять заранее приготовленный корм для птиц и насыпать его в кормушку. (ячейки с разным кормом)      После того, как дети положат  корм в кормушку, воспитатель снова вешает ее на дерево и говорит: '' Завтра на прогулке мы посмотрим, склевали ли птички корм, который мы им насыпали. А может уже сегодня мы увидим птичек, которые прилетят на нашу кормушку. Тоша будет рад, что мы нашли его подарок и нас упали в кормушку корм для птиц''.

      Если на кормушку прилетят птицы, необходимо обратить на это внимание детей, понаблюдать за птицами, спросить у ребят, какие птички прилетели на кормушку; поощрять детскую наблюдательность.

А сейчас мы разместим ваши кормушки, которые вы смастерили с родителями дома.

Прогулка №2 «Наблюдение за птицами у кормушки»

Цель прогулки : уточнить у детей названия птиц, которые прилетают к кормушке с разнообразным кормом; учить различать птиц по двум- трем характерным признакам; прививать детям желание проявлять заботу о птицах в зимнее время.

Предложить детям обратить внимание, что не все птицы садятся на кормушку.

В основном это синицы, воробьи. Посмотрите внимательно вокруг за поведением других птиц, которые летают рядом с кормушкой, они за ней наблюдают, когда она пополняется кормом.

Стихотворение.

Взяв крупы и хлебных крошек, в детский сад скорей идем.

Много ласковых, хороших прилетают к нам друзей.

На кормушках сидя, птицы чистят клювики свои.

Тут щеглы, чижи. синицы и проныры воробьи.

Загадки.

На дереве сидит, во все стороны глядит.

Кто-куда идет-"кар-р-р" кричит (ворона)

Забияка и воришка носит серое пальтишко,

На лету хватает крошки и боится только кошки. (воробьи)

Подвижные игры: "Совушка", "Перелет птиц".

Конспект НОД во второй младшей группе «Синичкин день»

Цель занятия: сформировать у детей общее представление о синицах, об их пользе для человека, об особенностях их внешнего вида и поведения.

Задачи: 1) познакомить детей с синицей, с праздником "Синичкин День", 2) учить отличать синиц от других видов птиц, 3) воспитывать доброе, бережное отношение к природе, развивать интерес к жизни птиц.

Материал и оборудование: методические пособия, видео и аудиозаписи, плакат с рисунком ветки дерева, изображения букашек и синиц, птенцов синиц, 2 обруча, цветные восковые мелки или карандаши.

Ход занятия.

Организационный момент. Звучит музыка с записью голоса синицы. Вступительное слово воспитателя: Ребята, вы слышите голос птицы.

" Эта маленькая птица называется синица.

Любит лес и огород, вредных гусениц клюет".

Сегодня мы узнаем многое об этой птице. Ведь эта птица непростая. У нее даже есть свой праздник в нашей стране. «Синичкин День» уже несколько лет отмечают в России 12 ноября по решению Союза охраны птиц России. Размером синица невелика, как воробей. (Показ слайда или картинки)

Но она имеет нарядную внешность. Посмотрите, дети, на птичку, у нее лимонно- желтая грудка, разделенная черной полосой как галстуком, черная шапочка на голове, белые щечки и острый короткий клювик. (Показ видео ролика о синицах и демонстрация фотографий.)

«Маленькой синице на месте не сидится.

Бодро прыгает по веткам. Букашек носит своим деткам».

Их у синицы бывает от 6 до 10. И кормит птенцов синица почти ежеминутно. Птенцы ждут родителей в гнезде. Оно обычно бывает в старом пне, дупле, выдолбленном дятлом, или под крышей дома.

Каких же букашек едят синицы? Они поедают вредителей. Поэтому благодарные люди придумали праздник, Синичкин День. А празднуется он в ноябре потому, что в это время, поздней осенью множество синиц из леса перебираются поближе к людям. Корма в лесу становится мало и у синиц вся надежда на помощь человека.

Чем же можно покормить синиц? Можно привязать к кормушке кусочек сала. Синицы очень его любят. Можно насыпать зерна. Нельзя кормить синиц хлебом. От хлеба у них болит животик.

А сейчас мы поиграем. Разделимся на 2 команды. Каждая команда состоит из синиц. Синицы будут носить корм своим птенцам. Птенцы синиц сидят в гнездах. Ставим напротив команд два "гнезда" - обручи и поместив в них картинки птенцов. Букашек можно сделать из картона. Дети поочередно бегут к гнездам, кладут корм и возвращаются, им на смену бегут другие ребята. Количество букашек соответствует количеству детей в группе. Выигрывает команда, первой накормившая птенцов.

Дети садятся за столы. Звучат голоса синиц в записи. Воспитатель задает вопрос: А как вы думаете, ребята, почему синиц так назвали? Да, потому, что они поют: "синь- синь- синь". А еще они зинькают: зинь-зинь-тан, а также: зинь-зинь-тю, зинь-зинь-чур. Синицы знают до 10 песен.

Сейчас мы с вами, дети, будем раскрашивать синичек. Дети сидят за столами. Перед каждым изображение синицы на бумаге. Нужно ее раскрасить. На плакате перед детьми цветное изображение птички. Раскрашенных синиц воспитатель прикрепляет на ветку (плакат изготавливается заранее, либо синиц можно посадить на ветки искусственного дерева.

И так, сегодня мы познакомились с синицей. Мы многое о ней узнали и умеем теперь выделять ее из других птиц по окраске, песням. Знаем, почему у синиц есть праздник. Будем подкармливать синиц зимой. Вы все очень внимательно слушали и прекрасно играли, а также правильно, красиво и аккуратно раскрасили птичек. Всем большое спасибо! А дома вы можете попросить родителей прочитать вам сказку Виталия Бианки "Синичкин календарь" и вы еще больше узнаете об этих маленьких птичках.

Картотека стихов о зимующих птицах для дошкольников.

***

Улетели птичьи стаи,

Лес в сугробах до ветвей.

Вот тогда мы и дождались

Наших северных гостей.

Зимний лес не спит, а дремлет,

Серебром окутан весь.

Не покинув эту землю,

Много птиц осталось здесь.

Т. Зайцева

***

Трудно птицам зимовать,

Надо птицам помогать!

Распилить я попросил

Досочку еловую,

Вместе с папой смастерил

Птичкину столовую.

А. Чепуров

Покормите птиц

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна —

И не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

А. Яшин

Снегири

Вышел на просторы

Погулять мороз.

Белые узоры

В косах у берез.

Снежные тропинки,

Голые кусты.

Падают снежинки

Тихо с высоты.

В белые метели,

Утром до зари

В рощу прилетели

Стайкой снегири.

Е. Авдиенко

***

Снегирь сидит на ветке

В розовой жилетке,

А дятел в ярко-красной

Шапочке атласной.

Вдали мелькают сойки —

Синие ковбойки.

М. Пляцковский

Снегирь

Побелело за окошком:

Все в снегу. Какая ширь!

Как румяная матрешка –

На крыльце живой снегирь.

Снегиря в окно увидишь:

Здравствуй милый зимний гость!

На крыльцо скорее выйди,

Брось им спелых зерен горсть

А. Барто

Снегири

Выбегай поскорей

Посмотреть на снегирей!

Прилетели, прилетели,

Стайку встретили метели,

А Мороз Красный Нос

Им рябинку принёс;

Хорошо угостил,

Хорошо подсластил

Зимним вечером поздним

Ярко-алые грозди.

А. Прокофьев

Снегирь

Алой кисточкой заря

Красит грудку снегиря,

Чтоб в морозы и в пургу

Не замерз он на снегу.

***

Зарумянились кустарники

Не от утренней зари.

Эти красные фонарики

Засветили снегири.

Л. Татьяничева

***

Ой, какие снегири

Цвета утренней зари,

На деревья сели

Яркой акварелью.

Черненькие шапки,

Тоненькие лапки,

Круглые пушочки,

Розовые щечки.

Флейтой засвистели,

Ух ты, полетели.

М. Борина

***

К нам с ветрами прилетели

Стайки ярких свиристелей.

Прилетели свиристели,

Песню севера запели.

Г. Ладонщиков

Про воробья

Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

Прижались у окна.

Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

И жмутся поплотней.

Воробей

Скачет бойкий воробей

Возле маленьких детей:

– Эй, ребятки, просьба есть,

Бросьте крошечек поесть.

Помогите воробью,

Я вам песенку спою!

И. Мазнин

Воробушки

О чем поют воробушки

В последний день зимы?

— Мы выжили!

— Мы выжили!

— Мы живы, живы мы!

В. Берестов

Воробей

Мимо сизых голубей

Пролетает воробей.

Воробей такая крошка!

На меня похож немножко.

Шустрый маленький птенец,

Непоседа и боец.

И звенит задорный крик:

— Чик-чирик и чик-чирик!

Воробей

Воробей по лужице

Прыгает и кружится.

Перышки взъерошил он,

Хвостик распушил.

Погода хорошая!

Чил-чив-чил!

А. Барто

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром

«Подкормим птиц зимой»

Цель: Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Задачи:

Образовательные:

•         формировать у детей представление о зимующих птицах, о сезонных изменениях в природе;

•         учить детей различать и называть зимующих птиц;

•        дать детям представление о видах питания зимующих птиц;

•         формировать основы экологического воспитания.

Развивающие:

•         развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц, к наблюдению за зимними явлениями;

•        развивать наблюдательность, внимание при рассматривании птиц.

Воспитательные:

•        воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях;

•        воспитывать бережное отношение к природе.

Методы:

Наглядный: показ презентации

Словесный: беседа, вопросы к детям

Практический: физкультминутка «Птички»; д/и «Кого не стало»

Материалы и оборудование: презентация «Зимующие птицы», плакат с изображением зимующих птиц, кормушка для птиц, корм для птиц, игрушка снеговик, игрушка воробей, аудиозаписи голосов зимующих птиц.

 Предварительная работа: беседы о птицах; наблюдение на прогулке за птицами; рассматривание дидактических картинок «Зимующие птицы»; чтение художественных произведений.

Ход занятия.

1.Вводная часть

Организационный момент

Дети сидят на стульчиках, полукругом

Воспитатель: Ребята, какое у нас время года? Ответы детей

Воспитатель: Правильно! Молодцы! Посмотрите, какой красивый, зимний парк (слайд –зимний парк).

2.Основная часть

Зима - очень красивое время года, но зимою наступают холода, сильные морозы, дует холодный ветер, метут метели.

Воспитатель: Ребята, слышите звуки, кто-то к нам пришел

Сюрпризный момент (появляется игрушка снеговик и воробей)

Снеговик: Здравствуйте, ребята! Я со своим другом узнал, что в эту группу ходят  самые добрые ребята. Воробью и другим птицам нужна ваша помощь.

Воспитатель: Не волнуйтесь, мы обязательно вам поможем. Ребята, птицам приходится очень тяжело зимою. Им холодно и голодно, поэтому некоторые улетели в тёплые края! Но не все птицы улетели, некоторые остались с нами зимовать и таких птиц называют - зимующими.

Прослушивание аудиозаписи голосов зимующих птиц (воробей, синица, снегирь).

Воспитатель: дети, послушайте, чьи голоса вы слышите?

Дети: Птички поют.

На слайде появляются по очереди птицы (воробей, снегирь, синица)

Воспитатель: - Дети, как одним словом можно назвать этих птиц, которые не улетели в теплые края, а остались с нами зимовать? (зимующие).

Физкультминутка «Птички»

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)

Крошки птички собирают.(«клюют»)

Пёрышки почистили,

Клювики почистили (изображают)

Птички летают, поют (машут руками)

Зёрнышки клюют (наклоняются)

Дальше полетели

И на место сели (улетают», садятся)

Молодцы, присаживайтесь на места!!

Работа по описанию и сравнению птиц.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите внимательно на птичек и скажите, чем они все похожи? (у всех птиц есть туловище, голова, лапки, клюв, крылья, хвост, а тело покрыто перьями).

Воспитатель: - Зачем птицам крылья? (летать)

Воспитатель: - Зачем птицам лапки? (передвигаться по земле, цепляться за ветки)

Воспитатель: - Зачем птицам клюв? (есть, пить) – демонстрация заводной игрушки – «птичка клюет зернышки»

Воспитатель: - Ребята, чем отличаются эти птицы друг от друга?

Воспитатель: - Правильно, воробей и синица поменьше, а снегирь  побольше. И по окраске они разные: у снегиря грудка красная, а у синицы желтая.

Воспитатель:Но мы ведь так и не разобрались, что любят есть разные птицы. Летом и осенью синицы и воробьи питались жуками, кузнечиками, гусеницами. Но сейчас, зимой, жуки и кузнечики спят под двумя одеялами –птицам холодно и голодно. Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Кто может им помочь зимой? (человек, птицы прилетают ближе к людям за помощью, взрослые делают кормушки и насыпают в них корм). Показ кормушки

Воспитатель: Вот такую замечательную кормушку сделали нам родители. А как вы думаете, для чего на кормушке нужна крыша? Крыша нужна для того, чтобы снег не падал на кормушку, а птицы легко могли отыскать корм. Если мы забудем насыпать в кормушку корм, то птицы останутся голодными. Птицам трудно зимой выжить без помощи людей.  

Воспитатель предлагает послушать стихотворение Г. Ладонщикова «Наши друзья»

«Каждый день, когда встаём,

Мы с братишкою вдвоём,

Взяв крупы и хлебных крошек,

На крыльцо бежим скорей.

Много ласковых, хороших

Прилетают к нам друзей.

На кормушках сидя, птицы

Чистят клювики свои.

Тут снегирь, чижи, синицы

И конечно, воробьи.

Все привыкли, не боятся,

Хоть руками их бери».

- Что делают ребята каждое утро?... (кормят птиц).

- А они делают доброе дело или нет?

Воспитатель - Ребята, скажите, чем питаются птицы? (хлебом, крошками, семечками).

Воспитатель - Правильно, ребята. Хотите, узнать, какая птица, чем питается? Сейчас птички вам сами об этом расскажут. Понимаете ли вы птичий язык? Слушайте внимательно, если что-то не поймете, я подскажу, потому что я хорошо понимаю язык птиц.

 Прослушивание аудиозаписи голосов зимующих птиц (воробей, синица, снегирь).

Продолжение беседы «Кто чем питается?».

Воспитатель: Воробьи питаются зёрнышками, крошками, семечками.

Воспитатель: Синицы питаются зёрнышками, крошками, семенами, любимое их лакомство – сало.

Воспитатель: Снегири едят семена, любят клевать ягоды рябины.

Проводится д/и «Кого не стало» (ребята закрывают глаза и с экрана исчезает одна из птиц. Они должны угадать какая)

3.Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, с какими зимующими птицами вы познакомились?  (ответы детей.)

Воспитатель: Как взрослые и дети помогают птицам зимой?

Снеговик: Молодцы ребята! Теперь птицам не страшна зима. Я со своим другом знаю, что вы придете на помощь и накормите их. До свидания!

Воспитатель: Ребята, вместе мы разобрались, что надо положить птицам в кормушку. Давайте положим корм в кормушку, а когда пойдем на прогулку – подвесим ее на ветку дерева для наших пернатых друзей (дети выкладывают корм из блюдечек в кормушку).

Прогулка №3 «Наблюдение за птицами у кормушки с семенами подсолнечника»

Цель прогулки : уточнить у детей названия птиц, которые прилетают к кормушке с семенами подсолнечника

В основном это синицы, но в большей степени воробьи.

Стихотворение

Улетели птичьи стаи,

Лес в сугробах до ветвей.

Вот тогда мы и дождались

Наших северных гостей.

Зимний лес не спит, а дремлет,

Серебром окутан весь.

Не покинув эту землю,

Много птиц осталось здесь.

Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль»

Прогулка №4 Трудовая  деятельность: «Расчистка дорожки от снега к кормушке»

Цели: — приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада для свободного доступа к кормушке,

— побуждать оказывать взрослым помощь.

Много снега, негде бегать, На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем

для всех.

Подвижные игры

«Воробушки и кот». Цели: — учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; — бегать,

не задевая друг друга, увертываться от ловящего; — быть осторожными.

«Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

Индивидуальная работа: развивать координацию в беге, не наталкиваясь друг на друга.

Выносной материал: Флажки, маски для подвижных игр, формочки, палочки.

Прогулка №5  «Наблюдение за птицами у кормушки с пшеном»

Цель прогулки : уточнить у детей названия птиц, которые прилетают к кормушке с пшеном

В основном это синицы, но в большей степени воробьи.

Стихотворение

Трудно птицам зимовать,

Надо птицам помогать!

Распилить я попросил

Досочку еловую,

Вместе с папой смастерил

Птичкину столовую.

А. Чепуров

Подвижная игра: «Что это за птица»

Прогулка №6 «Наблюдение за птицами у кормушки с пшеницой»

Цель прогулки : уточнить у детей названия птиц, которые прилетают к кормушке с пшеном

В основном это синицы, но в большей степени воробьи.

Стихотворение

Снегирь сидит на ветке

В розовой жилетке,

А дятел в ярко-красной

Шапочке атласной.

Вдали мелькают сойки —

Синие ковбойки.

М. Пляцковский

Подвижная игра: «Не зевай!»

Прогулка №7 «Наблюдение за птицами у кормушки с фундуком»

Цель прогулки : уточнить у детей названия птиц, которые прилетают к кормушке с фундуком

В основном это воробьи, в большей степени синицы.

Загадки:

Что за стол среди берез

Под открытым небом?

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом. (Кормушка)

Всё время стучит,

Деревья долбит.

Но их не калечит,

А только лечит.

                          (Дятел)

Подвижная игра: «Птички и кошка»

Прогулка №8  «Наблюдение за птицами у кормушки с несоленым салом»

Цель прогулки : уточнить у детей названия птиц, которые прилетают к кормушке с несоленым салом

В основном это синицы

Загадки про синицу:

•        Жёлтенькое брюшко – воробья подружка.  

•         Хоть поменьше воробья – не боюсь зимы и я.

Всем известная вам птичка, а зовут меня …

•         Маленькая птичка - просто невеличка.

Синенькое горлышко, а сама, как солнышко.

Подвижная игра: «Птички и птенчики»

Прогулка №9 «Наблюдение за птицами у кормушки с крошками белого хлеба»

Цель прогулки: уточнить у детей названия птиц, которые прилетают к кормушке с крошками белого хлеба

В основном это синицы и воробьи. Была замечена одна сорока.

Загадки

Эта хищница болтлива,

Воровата, суетлива,

Стрекотунья белобока,

А зовут её ...                        (Сорока)

Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

Вещунья белобока,

А зовут её                                     (Cорока)

Подвижная игра: «Птички в гнездышках»

Конспект занятия во 2 младшей группе

«Изготовление печенья для птиц»

Цель: Формирование основ взаимодействия с природой (помощь птицам в зимних условиях). Расширение и уточнение знаний детей о зимующих птицах. Развитие мелкой моторики рук.

Задачи:

образовательные

-Способствовать расширению знаний детей о зимующих птицах; дать детям представление о видах питания зимующих птиц;

-Учить находить и называть внешние признаки сходства птиц;

развивающие

-Способствовать развитию устной речи детей, свободному общению со взрослыми и детьми, стимулировать собственные высказывания детей.

- Упражнять в умении отвечать на вопросы. Формировать умение отгадывать на слух загадки и находить отгадку;

-Способствовать формированию познавательной активности, развитию мелкой моторики рук.

воспитательные

-Воспитывать сопереживание, сочувствие, желание помогать птицам в трудных зимних условиях.

- Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Словарная работа: Введение в активный словарь слов «Кормушка», «Зимующие птицы», новые названия птиц «Снегирь», «Синица».

Предварительная работа:

1. Рассматривание дидактических картинок «Зимующие птицы»

2. Беседа "Птицы зимой"

3. Наблюдение на прогулке за птицами на участке,

4. Рассматривание натуральных зерен и семечек.

5. Кормление и рассматривание птиц на прогулке.

6. Отгадывание загадок, чтение рассказа «Про птиц».

Материалы к занятию: кормушка, предметные картинки с изображением воробья, снегиря, синицы, вороны, голубя; картина с изображением зимующих птиц на кормушке; корм: крошки, кусочки хлеба, зерна, семечки; формочки для печенья, клейстер.

Ход занятия.

Воспитатель:

Рады мы всегда друзьям!

Приглашаем в гости к нам!

Всех, кто хочет твёрдо знать

Как природу охранять.

Ведь в любое время года

Ждёт помощников природа!

Ребята, посмотрите, что я принесла на занятие?(Ответы детей)

Правильно – это кормушка. А для чего она нужна? (кормить птиц зимой). А разве не все птицы улетели в теплые края? Давайте посмотрим, кто же остался.

Интерактивная игра «Зимующие птицы».

1.Любит прыгать и летать,

Хлеб и зёрнышки клевать,

Вместо «Здравствуйте» привык

Говорить всем: «Чик-чирик». (Воробей)

2.Все деревья с интересом

Изучает доктор леса.

Если дерево ест жук,

Доктор сразу: тук-тук-тук! (Дятел)

3.С желтой грудкой у окошка

Собирает шустро крошки

Отгадайте что за птица?

Называется…(синичка).

4.Кто приносит на хвосте

Много разных новостей?

Всем расскажет все до срока

Белобокая …(сорока)

5.Кар-кар-кар! Кар-кар-кар!

– Вот и весь репертуар.

Оглашает крону клёна

Своим пением…(ворона)

6. Днём спит, ночью летает,

Ухает, людей пугает.

В темноте горят глаза –

Всем мышам она гроза.

7. Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать.

С первым снегом на рябине

Он появится опять (снегирь).

Воспитатель: Молодцы. А, как одним словом можно назвать этих птиц, которые не улетели в теплые края, а остались с нами зимовать? (зимующие).

Воспитатель: Зимующие птицы не улетают от нас в теплые края, так, как и зимой находят корм. Птицы просыпаются с солнышком и целый день ищут себе корм.

Они питаются почками, семенами и плодами растений, спрятавшимися насекомыми, отыскивают корм около жилья человека. А если зима морозная и снежная, птицам очень трудно приходится. Тяжело им искать корм под снегом.

Воспитатель: Ребята, но раз так много птиц осталось с нами зимовать, то почему они пролетели мимо и не сели на мою кормушку? (в кормушке нет корма)

Воспитатель: Ребята, а кто может помочь птицам зимой? (Ответы детей). Воспитатель: Правильно, люди. А как мы можем помочь птицам?

(Ответы детей: Люди могут помочь птицам. Сделать кормушки и подкармливать птиц, чтобы они не замерзли и не погибли в морозы.)

Воспитатель: А знаете, как нужно вешать кормушки?

Дети: Можно повесить на ветку дерева или закрепить на стене дома. Главное, выбрать место, закрытое от ветра и недоступное для кошек.

Воспитатель: А что можно положить в кормушку? Чем можно подкармливать птиц?

Дети: Семена овса, тыквы, семечки подсолнечника, крошки пшеничного хлеба, кусочки сала, кусочки фруктов, сушенные ягоды. А вот ржаной хлеб, кожуру бананов и мандаринов птицам лучше не давать.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Как много вы рассказали мне о птицах. Давайте отдохнем и сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Я зимой кормлю всех птиц».

Я зимой кормлю всех птиц –

Голубей, ворон, синиц,

Воробьев и снегирей –

Вот кормушка у дверей.

Дам им булки, пшенной каши,

Дам им зерна, семена.

А синице дам я сало,

Пусть клюет его она.

Дети загибают или разгибают пальцы на руке, перечисляя птиц.

Воспитатель: Птицы будут прилетать к жилью человека в поисках пищи, и мы с вами можем им помочь. Посмотрите, что у меня в коробке.

Воспитатель открывает коробку, дети внимательно смотрят. Воспитатель: Что там? Да, там лежат зернышки для птичек.

Воспитатель: А давайте, мы с вами своими руками сделаем съедобную кормушку для птиц «печеньки». Это значит, что кормушка будет не только птицам пользу приносить, но и природе не навредит

Воспитатель: Ребята у нас на столе лежит клейстер, формочки для печенья и зерна. Нам нужно клейстер смешать с зернами , а затем заполнить формочки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие съедобные кормушки для птиц у нас получились. Теперь кормушки должны подсохнуть, а завтра мы с вами пойдем на улицу и развесим кормушки на деревья, чтобы птицы смогли к нам прилетать и лакомиться вкусными зернышками.

Наше занятие подходит к концу, давайте вспомним, что мы сегодня узнали нового и интересного?

Очень важно помогать птицам зимой, подкармливать их, чтобы птицы не замерзли и не погибли от холода. Мы с вами выяснили, что любят птички? Правильно, только нужно не забывать насыпать корм в кормушки!

Ребята, птицы- наши друзья, мы должны их защищать, а не обижать. А за это они будут петь нам веселые песенки (аудиозапись с голосами птиц).

Публикация статей о творческих работах

Статья в ВК на странице МБОУ СОШ №2 п.Добринка:

«Лепка из пластилина не только веселое и увлекательное, но и очень полезное занятие. Воспитанники 2 младшей группы "Ромашка" ГДО МБОУ СОШ №2 п.Добринка с раннего возраста регулярно занимаются этим творческим делом. Сегодня вспомнили, чем можно покормить птиц зимой и решили слепить зернышки для пернатых.»

Статья в ВК на странице МБОУ СОШ №2 п.Добринка и в детском журнале «Золотой ключик:

«На участке нашей 2й младшей группы "Ромашка" ГДО МБОУ СОШ №2 п.Добринка, находится большое количество кормушек, сделанных родителями вместе с детьми. На протяжении длительного времени мы каждый день насыпаем корм в наши кормушки. Дети приносят различные крупы, семена подсолнечника, сало и тд.

И вот, мы решили порадовать наших пернатых друзей - сделать для них угощение "печеньки". Для этого нам понадобилось - огромное желание сделать доброе дело, а также желание помочь птицам в нелёгкое для них время.»

Изготовление буклета «Покормите птиц зимой!»

Назначение буклета «Покормите птиц зимой!» - привлечь внимание к проблеме зимующих птиц через представленную информацию, которая, помимо прочего, содержит советы по изготовлению кормушек и их оптимальному расположению. Особое внимание уделено тому, как правильно кормить птиц зимой.

Буклеты раздать родителям воспитанников.

Викторина «Зимующие птицы»

Цель: расширение, обобщение и систематизирование знания детей о птицах.

Задачи:

Закреплять знания детей о зимующих птицах нашего края. Развивать активное участие в организации и проведении викторины; умение формулировать ответы на вопросы; владение диалогической формой речи; эмоционально реагировать на литературное произведение. Активно и доброжелательно вести себя в процессе коллективной деятельности. Формировать бережное отношение к птицам, воспитывать желания оказывать посильную помощь.

Материалы и оборудование:

Картинки с изображением разных видов птиц; плакат Совунья, разрезные картинки-изображения птиц для игры в парах; фишки; эмблемы для команд; призы за участие в викторине;  подборка музыкального сопровождения; запись «Пение птиц».

Ход ООД:

1 Организационный момент:

Дружно дети встаньте в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

В: Ребята, мы с вами говорили много про птиц, наблюдали за поведением птиц на прогулках, заучивали стихи, и разгадывали загадки. Сегодня мы проведем викторину «Зимующие птицы». Предлагаю вам разбиться на две команды. За каждое правильно выполненное задание команда будет получать 1 балл. Чья команда наберет больше баллов – станет победителем.

команды занимайте свои места.

-Каждая команда составляет из частей картинку птицы, название птицы и будет названием команды. (от каждой команды выбирается один ребёнок)

Молодцы! У нас есть команда «Синицы» и команда «Воробьи». За каждый правильный ответ команды получают по одной фишке.

-Сегодня к нам в садик пришло письмо (показ конверта с письмом). А от кого оно, вы узнаете, отгадав загадку. Команда, которая первая отгадает, загадку получает 1 балл.

Это героиня веселого мультфильма «Смешарики». Тело ее круглой формы, сиреневого цвета. Живет в маленькой стране, в дупле огромного дуба. Очень хозяйственная, любит готовить и кататься на лыжах. У нее восемь друзей, которым она с удовольствием дает мудрые советы. (Совунья)

В: А теперь я зачитаю вам письмо:

«Дорогие ребята! В нашу страну Смешарию, долетела весть о том, что вы очень любите птиц и много о них знаете. Хотелось бы проверить, так ли это на самом деле. Если вы правильно выполните все мои задания, то я порадуюсь за вас, и прилечу к вам в гости с подарками от моих друзей.

С уважением, Совунья.»

- Ну, как ребята, согласны вы выполнить задания, которые прислала вам Совунья.

2 Основная часть: Тогда внимание, вот первое задание.

Различаемся мы цветом, встретишь нас зимой и летом,

Если крыльями взмахнем, будем в небе голубом,

Мы умеем щебетать, каркать, петь и ворковать.

Нас зимою подкормите,

Дети, кто мы? Назовите? (Зимующие птицы).

- Прежде чем начать викторину мы немножко с вами разомнемся и поиграем в игру «Услышишь название птицы, хлопни в ладоши».

- Прилетели птицы : голуби, синицы, мухи и стрижи. Голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны. Голуби, куницы. Голуби, синицы, чибисы, чижи,

галки и стрижи, комары, кукушки. Голуби, синицы, галки и стрижи, чибисы, чижи, аисты, кукушки, совы и ватрушки.

Второе задание – «Отгадай загадки». Загадки будем загадывать по очереди одной и второй команде.

1. Угадайте, что за птица? Скачет по дорожке, собирает крошки,

Зимовать не улетает, под карнизом обитает. (воробей)

2. Всю ночь летает, мышей добывает, а станет светло - Спать летит в дупло. (сова)

3. Непоседа птица эта, одного с березой цвета, громко так стрекочет, Рассказать нам что-то хочет. (сорока)

4. Кто присел на толстый сук, и стучит: «Тук-тук, тук-тук!»? (дятел)

5. Северные гости, клюют рябины грозди. Так нарядны и ярки, на головках – хохолки (свиристели)

6. Красногрудый, чернокрылый, любит зернышки клевать. С первым снегом на рябину прилетает к нам опять (снегирь)

7. Угадай, какая птица, бойкая, задорная, ловкая, проворная, звонко тенькает: «Тень - тень! Как прекрасен этот день!» (синица)

Переходим к третьему заданию.

Оно посложнее. Надо будет вспомнить не только зимующих птиц, но и перелетных. Перед вами птицы и одной из них надо вручить билет для отлета в теплые страны. Кто лишний?

-Голубь, дятел, лебедь, сорока.

-Синица, ласточка, снегирь, воробей.

- Соловей, синица, кукушка, воробей.

Четвёртое задание Совуньи!

Упражнение «Закончи предложение»

- Я начну, а вы договорите. Закончите предложение, начатое мной.

Каждой из команд, я предлагаю договорить по два предложения.

1.«Птиц называют перелётными, потому что…»(они улетают в тёплые края)

2.«Осенью птицы улетают в тёплые края, потому что…»(трудно прокормиться зимой)

3.«Раньше всех улетают в тёплые края птицы, которые питаются (насекомыми)

4.«Водоплавающие птицы улетают последними, потому что (водоёмы замерзают поздней осенью)

Пятое задание. Упражнение «Один – много»

Воспитатель: Собираются птицы в теплые края, сбиваются в стаи. Вспомним, как будут называться стаи птиц. Я назову одну перелётную птицу, в вы назовите когда птиц много, когда они сбиваются в стаю.

грач - стая (грачей)

стриж - стая (стрижей)

ласточка-стая… (ласточек)

лебедь- стая (лебедей)

гусь- стая… (гусей)

утка- стая (уток)

скворец-стая (скворцов)

журавль- стая (журавлей)

Шестое задание. Словесная игра «Правда – неправда».

- Теперь вас ждет следующее задание. Игра называется «Правда-неправда». Каждой команде я буду задавать вопрос, и если команда отвечает правильно, то получает фишку в свою копилку.

1. Правда ли, что голубь почтовая птица? (да)

2. Правда ли, что у синицы имеется черный галстук на желтой манишке? (да)

3. Правда ли, что сова ночью спит, а днем летает? (нет)

4. Правда ли, что дятел питается корой деревьев? (нет)

5. Правда ли, что кукушка не вьет своих гнезд? (да)

6. Правда ли, что птицы, которые улетают на юг, называются перелётными? (да)

7. Правда ли, что птичий дом называется кормушкой? (нет)

8. Правда ли, что пингвины не умеют летать, но хорошо плавают? (да)

9. Правда ли, что страус хорошо бегает? (да)

10. Правда ли, что соловей – самый лучший певец? (да)

11. Как называют домик для птиц, сделанный человеком?

12. Правда ли, что птицы, которые зимуют с нами, называются перелётными? (нет)

13. Правда ли, что у снегиря птенцы появляются зимой? (да)

Физминутка:

Вот на ветках, посмотри, по 4 хлопка руками по бокам и по коленям

В красных майках снегири 4 наклона головы в стороны)

Распушили перышки, на первое слово – частое потряхивание руками

Греются на солнышке. на второе – хлопок по бокам

Головой вертят, по 2 поворота головы на каждую строку

Улететь хотят.

- Кыш, кыш! Улетели! дети разбегаются,

За метелью! За метелью! взмахивая руками, как крыльями

Седьмое задание.

- «Собери картинку». Командам нужно разбиться на пары и каждая пара составит из частей изображение своей птицы.

Дети работают за столами.

Восьмое задание.

«Кто, что ест»

А теперь завершающий и самый главный конкурс!

По итогам наблюдений мы знаем у какой птицы любимое лакомство.

Дети превращаются в птиц (наденем маски) На столе – «кормушке) лежит корм. Каждая птица должна прилететь к своему любимому корму.

Совунья: Я очень рада тому, что вы так успешно справились со всеми заданиями.

Восп: Совунья, давай вместе с тобой подсчитаем баллы, которые заработали ребята, выполняя твои задания.

Подведение итогов викторины.

Совунья: Сегодня, к моей великой радости нет проигравших, обе команды заработали равное количество баллов. Вы очень много знаете о птицах.

Восп: Да, Совунья, наши ребята очень любят птиц и много о них знают. А еще они заботятся о них, помогают нашим пернатым друзьям.

Улетели птичьи стаи,

Лес в сугробах до ветвей.

Вот тогда мы и дождались

Наших северных гостей.

Зимний лес не спит, а дремлет,

Серебром окутан весь.

Не покинув эту землю,

Много птиц осталось здесь

Восп: -Ребята, что может случиться, если люди не будут помогать птицам пережить суровую зиму? (Они погибнут)

- Представим себе на одну минутку, что на земле осталось очень мало птиц? Что измениться? (Разведется очень много вредных насекомых и мелких грызунов. Деревья начнут болеть и погибнут. Людям станет трудно дышать, потому что деревья вырабатывают кислород. Вредители будут уничтожать весь урожай на полях и огородах)

- А еще я думаю, что будет очень печально, если мы не сможем наслаждаться пением птиц, их весеннему гомону, и поэтому

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну!

3 Заключительная часть. Рефлексия.

Совунья: Я хочу чтобы ребята дома вместе с родителями сделали для птиц кормушки.

-Мои друзья - смешарики просили передать вам большой привет и передали свои фотографии, Совунья раздает детям фото смешариков.

Восп: Ребята, вы так много знаете о птицах. Сегодня мне показали хорошие знания. Я все время задумываюсь о том, зачем они нам? Может вы мне ответите на вопрос? (приносят пользу)

Т. Евдошенко «Берегите птиц».

О птицах много знаем мы

И в то же время мало,

И нужно всем: и вам, и нам, -

Чтоб их побольше стало.

Для этого побережём

Своих друзей пернатых,

Иначе мы к нулю сведём

Певцов наших крылатых.

Съедят деревья и плоды

Личинки насекомых,

И поредеют все сады

Без наших птиц знакомых.

Зимой поставь кормушку им,

Синицам дай ты сала;

Пшено едят все воробьи,

Подсыпь, как станет мало.

Они вознаградят труды,

И зацветут кругом сады.

Среди зелёной той листвы

Их песенку услышишь ты.

- Конечно, птицы приносят много пользы для окружающего мира. Они не дают погибнуть растениям, потому что питаются личинками, мошками, которые поедают растения. А нам с вами растения необходимы, так как дают чистый воздух. Поэтому птиц нужно беречь. Как мы можем это сделать? (кормушки, скворечники, подкармливать их). Правильно и они вас обязательно вознаградят своим прекрасным пением.

Консультация для родителей

« Покормите птиц зимой!»

Трудно птицам зимовать — будем птицам помогать

Зима — суровое время для птиц, поэтому люди стараются заботиться о своих пернатых собратьях.  Зимой, когда температура воздуха опускается ниже минус десяти градусов, особенно важно подкармливать птиц, ведь им нужно много энергии для поддержания температуры тела. Корм под снегом и льдом недоступен. Помочь птицам выжить могут только люди. Кормушки очень важны, при наличии корма птицы способны перенести даже сильные морозы.

Зимняя подкормка птиц — давняя традиция, на Руси всегда для зимующих птиц делали кормушки. «Покорми птиц зимою – они отблагодарят весною», — говорит русская пословица.

Сделать кормушку совсем не сложно – для этого можно использовать картон, дерево или пластик, подойдут упаковки из-под молочных продуктов или соков, а также пластиковые бутылки.

Птичья столовая

Изготовление кормушки – дело не хитрое, но у него есть свои законы.

1. Используйте стойкий к погодным условиям материал, чтобы кормушка выдержала мороз, ветер и осадки.

2. У кормушки должна быть крыша. Она защитит корм от осадков, ведь намокшее зерно быстро приходит в негодность.

3. У кормушки из пластиковой бутылки, должно быть широкое отверстие, чтобы птицы могли свободно залетать и вылетать.

4. Подвешивайте кормушку на дерево выше, зацепляя за тонкие веточки, чтобы кошке было трудно к ней подобраться.

Запрещенная еда для птиц

► Жареные, соленые, пряные, кислые продукты: пирожки, беляши, чипсы, цитрусовые...

► Свежий белый и ржаной хлеб, эти продукты вызывают брожение в зобе птицы.

Птичий рацион

Злаки — просо, овес, пшеница, а также пшеничные отруби, овсяные хлопья, мак, перловка.

Семена подсолнечника — это наиболее универсальный корм для зимующих птиц.

Несоленые сало и мясо. Не стоит класть их в кормушку, а лучше подвесить или сделать из лакомства бусы.

Сушеная рябина и боярышник, шиповник, калина. Сушеные ягоды и фрукты.  Эта еда привлекает снегирей и свиристелей, рябинников.

Семена клена и ясеня. Крылатки собирают осенью, а потом вывешивают на кормушках.

Лесные орешки, шишки, желуди. Заготовив с осени это пропитание, вы можете привлечь на свою кормушку не только дятлов и соек, но и белок.

Кальциевая подкормка. К кормушке можно подложить отваренную, молотую яичную скорлупу или кусочки мела.