Конспект по окружающий мир средней группе на тему: «Кто Мы?»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект по окружающий мир средней группе на тему:

«Кто Мы?»

Цель:

• Познакомить детей с частями тела.

Задачи:

• Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи.
• Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств.
• Дать представления о пространственном положении частей тела (голова сверху, нос посередине, уши по бокам).
• Воспитывать эмоциональную отзывчивость, желание общаться.

Словарная работа: 

Активизировать словарь детей: голова, лицо, брови, нос, глаза, рот, уши, подбородок, гладкая, круглая, мягкая, вверху, внизу. 

Ввести в пассивный словарь: шелковистые, длинные, короткие (волосы).

Оборудование: плакат с обряжением частей тела.

Ход занятия

Организационный момент.

Ребята, проходите, присаживайтесь по удобней. Настал новый день. Я улыбаюсь вам, а вы улыбаетесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь вместе.

Ребята скажите мне как называется верхняя часть человеческого тела? (голова).

- А где она находится? (сверху). Ребята, повторите, где находится голова? (2-3 ответа).

Давайте погладим себя по голове. Какая она по форме? (круглая)

Погладьте друг друга вот так двумя руками. А как вы думаете, для чего нужна голова? (ответы). Чтобы думать, узнавать об окружающем нас мире, решать, считать и запоминать интересное.

- А что растет на голове? (волосы).

- Погладьте их, какие они?

(гладкие, шелковистые).

- А какого цвета бывают волосы? (белые, черные, рыжие. У девочек волосы чаще бывают длинные, а у мальчиков…. (короткие)

Воспитатель. На магнитную доску прикрепляется картинки трех детей.

Воспитатель просит детей найти различия между картинками.

Ребята скажите кто изображён на этой картинке?

- А на другой картинке кто изображен?

Ребята и чем они отличаются между собой.

Физкультминутка

Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп,

Прыгают, как мячики: прыг-скок, прыг-скок.

Ножками топчут: топ, топ, топ!

Весело хохочут: ха, ха, ха!

Глазками моргают (ритмичное зажмуривание глаз,

После отдыхают (приседают, руки свободные)

Игра-беседа

Воспитатель собирает детей около себя.

- Что еще кроме головы есть у каждого человека? (руки ноги. туловище)

- Покажите их. Сколько рук? Сколько ног? а туловище у нас одно.

- Выходит мы все одинаковые?

- Чем вы не похожи? (Есть мальчики и девочки.)

Воспитатель просит девочек встать около длинной дорожки, а мальчиков возле короткой дорожки

- Что еще у вас разное?

- Рост, цвет волос, глаз, вы по-разному одеты.

- Но несмотря на то, что вы такие разные, вас можно назвать одним

словом. Каким? (Дети, люди.)

- Если вас много, то вы - дети, а если один, то. (ребенок).

- Если вас много, то вы - люди, а если один, то. (человек).

- Давайте мы посчитаемся сколько нас. (Трое).

Дидактическая игра «Длиннее-короче»

На столе лежат ленты, разных размеров. Их необходимо рассортировать по длине. (мальчикам короткие, девочкам длинные) Вос-ль предлагает детям взять по одной ленте. _

- У кого лента?

- У кого лента короткая?

 Ленты сравниваются по длине путем приложения, и наложения. Дети с помощью вас-ля раскладывают их на столе одна под другой, по левому краю. Длинные ленты «отдаются» девочкам, короткие мальчикам.

Рефлексия:

1. Что нового сегодня мы делали?
2. Что нового вы узнали?
3. Что больше понравилось?

Молодцы! Вы славно поработали.