Краткосрочный проект в подготовительной группе на тему «Снежинки – красавицы»
проект по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, родители.

Длительность проекта: две недели

Цель проекта: Развитие у детей познавательного интереса к изучению природных явлений (снег, снежинка). Познакомить детей со строением снежинки.

Задачи проекта: учить детей видеть что-то новое, неоткрытое для себя в окружающем мире; познакомить детей со свойствами и составом снега, снежинок; формировать знания о том, что нет одинаковых снежинок; воспитывать интерес к исследовательской работе; развивать интерес к явлениям природы, к состоянию воды в природе; наблюдательность; рассказать о многообразии форм снежинок; сделать выводы и обобщить результат наблюдений.

Актуальность темы. Во время прогулки дети увидели пушистые хлопья снега. Детей выразили радость и неподдельный интерес. Были такие ребята, которые ловили снег ртом и говорили, что это сладкая вата и её надо есть. Другие говорили, что снег есть нельзя, будет болеть горло. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о снеге (снежинках) очень скудные.

Таким образом, возникла проблема:  дети не имеют представление о том, что снежинки могут иметь разную форму, мало знают о свойствах снега.

Гипотеза: Ребята предполагают, что снег это кристаллики льда.

Предполагаемый результат:

• иметь простейшие представления о некоторых особенностях снега, какими бывают снежинки;

• знать о пользе или вреде, которую приносит снег людям;

• у детей возникает интерес к самостоятельной исследовательской деятельности.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный: постановка цели и задач, определение методов и форм работы, выбор и подготовка оборудования и материалов.
Исследовательский: проведение экспериментов со снегом и водой, разучивание стихотворений, слушание музыки, сотрудничество  с родителями.
Заключительный: обобщение результатов, подготовка презентаций.

Виды деятельности по областям.

Познание: 
Проведение занятий на темы: «Снег и его свойства», «Что такое снежинка?», «Как образуются снежинки?», «Почему растениям необходимо снежное одеяло?».

Просмотр и обсуждение видео «Какие бывают снежинки?», «Из чего состоят снежинки».

Наблюдения за снежинками. Рассматривание снежинок под лупой.
Эксперименты: «Чистый ли снег?», «Свойства воды», «Что происходит со снегом в тепле?», «Где быстрей растает снежинка?».

Художественная  литература
Беседа по картине «Зимние забавы».
Составление описания снежинки.
Знакомство с народными приметами, заучивание поговорок о зиме.
Чтение стихотворений Б. Заходера «Первый снег», «Танец снежинок»;
К. Бальмонта «Снежинка»; В. Архангельского «Летят снежные пушинки».

Художественное творчество
Нетрадиционные техники рисования восковыми мелками «Снежинки». Лепка из пластилина «Молекулы и атомы воды».

Изготовление с ребятами «Шаров – снежинок» из папье-маше.

Конструирование снежинки из салфетки (с родителями).

Социально-коммуникативное развитие
Игры-драматизации и инсценировки
Наблюдение за уборкой снега, расчисткой дорожек.
Создание зимних построек на участке.
Беседы на тему «Зимние забавы».
Беседы «Все о снежинках» (заранее подготовленная воспитателем) дома с родителями.
Проведение сюжетно-ролевых игр: «Мы — снежинки», «Снежное царство»;

Физическое развитие
Комлекс утренней гимнастики «Снежинки кружатся».

Подвижные игры: «Снежки», «Два Мороза»,  «Дед Мороз»; Вовлечение детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками.
Эффективность реализации проекта.
Дети научились самостоятельно обобщать и воспроизводить знания, полученные в ходе изучения явлений окружающего мира. У них сформировались устойчивые знания и интерес к опытно-исследовательской деятельности. Дети научились самостоятельно анализировать проблему и находить решение в проблемных ситуациях. В ходе проекта заложена основа партнерских отношений между педагогами, родителями и детьми.

Гипотеза ребят подтвердилась. Снег - это одна из форм атмосферных осадков, выпадающих на земную поверхность, которая состоит из мельчайших кристалликов льда. Снег образуется высоко над земной поверхностью, где температура гораздо ниже, чем у самой поверхности земли. Туда водяные пары, которые содержатся в атмосфере, поднимаются при испарении и замерзают. Сначала образуются очень маленькие кристаллики, прозрачные и чистые. Воздушные течения в атмосфере перемещают эти кристаллики в воздухе в разных направлениях. Постепенно эти крошечные кристаллики "приклеиваются" друг к другу все больше и больше. Когда размеры таких смерзшихся льдинок оказывается достаточно большими, они начинают медленно опускаться на земную поверхность. Такие скопления льдинок человек называет снежинками.