Познавательно-исследовательский проект "Кому нужна вода?" в старшей группе
проект по окружающему миру (старшая группа)

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ

Тема: «Кому нужна вода?

Авторы: дети старшей группы №9

Руководители проекта: воспитатели

Рощина Л.Н., Орлова О.В.

Москва,2023г

Описание проектной деятельности:

Тема проекта: «Кому нужна вода?»

Вид проекта: познавательно-исследовательский

Продолжительность проекта: краткосрочный

Сроки реализации:13.11.2023 – 24.11.2023

Участники проекта: дети старшей группы №9, воспитатели, родители

Руководители проекта: воспитатели Рощина Л.Н., Орлова О.В.

Введение.

Формирование экологической культуры предполагает воспитание правильного отношения ребенка к окружающей природе, к себе и людям как части природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется, способности понимать и любить окружающий мир и бережно к нему относиться.  

Актуальность:

Ребенок – это самый любознательный человек на свете. В дошкольном возрасте он активно познает окружающий мир и свойства предметов, стремится экспериментировать, самостоятельно находить решение в проблемной ситуации. 

Проект разработан для детей старшего дошкольного возраста и направлен на получение и углубление знаний и представлений детей о значении воды в жизни живых существ и здоровья людей.

Поставлен вопрос:

Какую роль играет вода в жизни растений, животных и человека?

Проблема: 

Дети имеют недостаточное представление о значении воды в жизни живых существ.

Объект исследования: вода

Предмет исследования: значение воды для жизни человека, животных, растений.

Цель:

Формирование элементарных естественно-научных представлений детей об объектах неживой природы.

Формирование знаний о значении воды для всего живого.

Задачи:

Создавать условия для реализации детьми исследовательских проектов.

Развивать познавательно-исследовательский интерес, умение понимать познавательную задачу (что нужно делать), способы ее достижения (как делать).

Создавать условия для детского экспериментирования.

Учить наблюдать, развивать любознательность.

Закреплять умение получать информацию о новом объекте в процессе его

исследования.

Гипотеза:

Действительно ли всем живым существам на Земле нужна вода?

Методы исследования: наблюдение, сбор информации, исследование, экспериментирование

Предполагаемые результаты:

Формирование интереса к познавательно-исследовательской деятельности путем экспериментирования.

Выводы: 

Реализация проекта «Кому нужна вода?» осуществлялась в процессе организации совместной деятельности родителей, педагогов и детей. Опытно - экспериментальная деятельность проходила в форме партнерства взрослого и ребенка, что способствовало развитию у детей познавательной активности, самостоятельности, уверенности в собственных силах, умения доводить начатое дело до конца и делать правильные выводы.

Во время работы над проектом дети с помощью родителей и педагогов смогли ответить на вопрос:

Какую роль играет вода в жизни растений, животных и человека?

В ходе проекта дети овладели несложными способами экспериментирования с водой. Так же значительно обогатился словарь, сформировались некоторые опытно-исследовательские навыки.

Проект научил приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения, делать выводы.

В ходе работы над проектом выяснилось, что ребенок может ставить проблему, находить пути решения, планировать, самостоятельно работать с информацией, быть ответственным партнером, уважать мнение собеседника.

Подтвердилась гипотеза о том, что всем живым существам на Земле нужна вода.

Детьми сделаны следующие выводы:

Пресная вода пригодна для питья и приготовления пищи, для полива и выращивания растений, мытья посуды, уборки, ухода за животными, умывания. Вода необходима всему живому на Земле.

Работа над проектом помогла детям понять, что вода необходима всем живым существам – людям, животным, птицам, насекомым, растениям.

Этапы реализации проекта

Методическая литература: 

1. А.И. Иванова «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском салу». Пособие для работников дошкольных учреждений – МТЦ Сфера, 2003 г.

2. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений.-М.: Мозаика-Синтез, 2010-112с.

3. Дыбина О.В. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников- М.: ТЦ Сфера, 2005.

4. Николаева С.Н. «Юный эколог»: программа воспитания экологической культуры детей. – Новая школа, 1999г.

5. Масленникова О.М., Филлипенко А.А. «Экологические проекты в детском саду». 2001г. – Волгоград, Учитель,2010г.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

«Все живое нуждается в воде». 

Экологическая сказка

Жил-был Заяц. Как-то раз решил он прогуляться по лесу. День был очень пасмурный, шел дождь. Но Зайцу это ничуть не мешало совершить утреннюю прогулку по родному лесу. Идет Заяц и вдруг, ему навстречу Ёжик-ни головы-ни ножек.

- Здравствуй, Ёжик! Ты что такой грустный?

- Здравствуй, Зайчик! А чему радоваться? Посмотри, какая погода, все утро дождь идет, настроение отвратительное.

- Ёжик, представь, что было бы. Если бы вообще не было дождя, а всегда светило солнце?

- Было бы здорово гулять, петь песни, веселиться!

- Ага, Ёжик, как бы не так! Если не будет дождика, все деревья, трава, цветы, все живое погибнет!

- Да ну, Заяц! Я тебе нем верю!

- А давай проверим?

- И как это мы будем проверять?

- Очень просто. Вот держи, Ёжик, букет цветов. Это тебе подарок от меня.

- Ой, спасибо, Зайчик! Ты настоящий друг!

- Ёжик и ты мне цветы подари.

- Да запросто. Вот держи!

- А теперь, Ёжик, пришло время проверять. Сейчас мы пойдем каждый к себе домой. Я поставлю свои цветы в вазу и налью туда воду. А ты, Ёжик, тоже поставь цветы в вазу, но воду не наливай.

- Хорошо, Заяц. До свидания.

Прошло три дня. Заяц как обычно, вышел прогуляться по лесу. В этот день светило яркое солнце и согревало своими теплыми лучиками. Гуляет Зайчик и вдруг на встречу ему Ёжик-ни головы-ни ножек.

- Ёжик, ты опять грустишь? Дождь уже давно закончился, солнышко светит, птички поют, бабочки порхают. Ты должен радоваться.

- Да чему, Зайчик, радоваться? Цветы, которые ты мне подарил, засохли. Мне так жалко, это же был твой подарок!

- Ёжик, а ты понял, почему они засохли?

- Конечно, понял. Я теперь все понимаю. Они засохли, потому что находились в вазе без воды.

- Да, Ёжик, все живое нуждается в воде. Если не будет воды, все живое засохнет и погибнет. А дождь – это капельки воды, которые падают на землю и питают все цветы, растения, деревья. Поэтому нужно радоваться всему: и солнышку и дождику.

- Зайчик, я все понял! Спасибо тебе! Пошли вместе гулять по лесу и радоваться всему вокруг!

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Презентация проекта (сценарий).

СЛАЙД 1, 2: Старшая группа №9 представляет познавательно-исследовательский проект  «Кому нужна вода?»

СЛАЙД 3: Наши воспитатели прочитали нам сказку «Все живое нуждается в воде». В сказке Заяц и Ёжик подарили друг другу букеты цветов и договорились, что Заяц поставит свой букет в воду, а Ёжик оставит букет без воды. И что же тогда будет?

Нам тоже захотелось провести такой эксперимент.

Мы поставили один букет в воду, а другой в пустой стакан. И наблюдали. Через 3 дня букет без воды завял.

СЛАЙД 4: Так же без воды завяли отростки хлорофитума.

СЛАЙД 5: С луковицей в стакане без воды ничего не происходит.

А луковица в воде ожила: сначала появились корни, а потом ростки.

СЛАЙД 6: Дома мы тоже поливаем цветы, чтобы они не погибли.

Растениям вода нужна для жизни и роста.

СЛАЙД 7: Дома мы все пользуемся водой: пьем воду, умываемся, купаемся. Мама готовит пищу, моет посуду, стирает белье.

Значит, человеку тоже нужна вода.

СЛАЙД 8: Вода нужна для ухода за домашними животными.

СЛАЙД 9: Животные не только пьют воду и плавают в ней, некоторые из них живут в воде постоянно.

СЛАЙД 10:

Мы сделали вывод: Вода нужна всем живым существам — людям, животным, птицам, насекомым, растениям.