Экологическое воспитание дошкольников в различных видах деятельности
консультация по окружающему миру

Представлено

на круглый стол

«11» октября 2022г.

Выступление на тему:

«Экологическое воспитание дошкольников

в различных видах деятельности»

Подготовила и провела:

Воспитатель МДОУ «ДС № 28»

Квасова М.А.

Экологическое воспитание - формирование у человека сознательного восприятия окружающей природной среды, убежденности в необходимости бережного отношения к природе, разумного использования ее богатств, естественных ресурсов.

Актуальность данной темы заключается в том, что экологическое воспитание и образование детей - чрезвычайно важная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение и экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того состояния, в котором оно находится сейчас.

Цель экологического воспитания детей дошкольного возраста – формирование у них основ экологического сознания и экологической культуры.

Задачи экологического воспитания:

1. Формирование элементарных экологических знаний, доступных пониманию ребенка.

2. Формирование умений и навыков наблюдений за природными объектами и явлениями.

3. Воспитание гуманного, бережного, заботливого отношения к миру природы, и окружающему миру в целом, развитию чувства к объектам природы.

Основные направления работы ДОУ по экологическому воспитанию:

познавательно-развлекательное; практическое; исследовательское; природоохранное.

Проблема экологического образования сегодня волнует ученых, педагогов, общественность. Необходимо воспитывать у детей осознанно правильное отношение к природе, которое рассматривается не только как совокупность экологических знаний, но и как эффективная деятельность с их участием. Активная позиция детей - показатель степени экологической воспитанности и культуры подрастающего поколения.

Я считаю, что экологическому воспитанию должно отводиться важное место. Уверена, что любовь к природе, бережное отношение к ней должны воспитываться и в семье, и в ДОУ. Процесс воспитания экологической культуры может быть успешным, если он осуществляется непрерывно, начиная с дошкольного возраста.

Дошкольное детство – ценный этап в формировании личности ребенка, развитии экологической культуры человека. В этом возрасте у ребенка развивается эмоционально - ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно - экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой.

Экологическое воспитание в группе, должно быть так организованно, что бы оно органично вписывалась в повседневную жизнь детей: взаимодействие с природой проходит не только на занятиях, но и через другие виды деятельности в разные режимные моменты.

Применять разнообразные методы, которые выбирать в зависимости от воспитательно-образовательных задач, программного материала и возраста детей. Это способствует наибольшему успеху в усвоении детьми учебного материала и устойчивому интересу к своей деятельности.

Использовать методы:

наглядные (наблюдение, демонстрация);

практические (игра, труд);

словесные (рассказы воспитателя, чтение художественных произведений, беседы);

экспериментальные (опыт).

В процессе экологического воспитания использовать следующие виды деятельности:

Игровая деятельность. В жизни детей дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью. Игра способствует воспитанию положительного отношения к природному окружению, дети проявляют сочувствие, помогают всем нуждающимся в помощи, заботятся о растительном и животном мире, воспринимают красоту природы, учатся сохранять и беречь то, что их окружает. В формировании у детей эмоционального заинтересованного отношения к природе использовать разные виды игр:

Дидактические игры, настольно-печатные игры (парные картинки, лото,

домино).

Словесные игры развивают связную речь, внимание, сообразительность,

быстроту реакции.

Подвижные игры помогают закрепить знания о животных, их повадках,

отражают явление живой и не живой природы.

Сюжетно-ролевые игры с природным содержанием. При помощи сюжетно-ролевых игр на экологическую тему у детей стараться вызывать эмоциональный отклик, оказывать влияние на формирование правильного отношения к объектам растительного и животного мира.

Строительно-конструктивные игры - в них дети отражают свои знания и

впечатления об окружающем предметном мире.

Двигательная деятельность. Выполняя физические упражнения, дети наблюдают за природными явлениями и сезонными изменениями. Использовать: упражнения дыхательной гимнастики, обще развивающие упражнения, подвижные игры, эстафеты, сезонные упражнения спортивного характера.

Коммуникативная деятельность и чтение художественной литературы. Детская художественная литература о природе учит ребенка выражать своё мнение, озвучивать чувство. В работе широко использовать чтение рассказов, стихов, произведения русского фольклора (сказки, пословицы, поговорки, загадки).

Изобразительная деятельность. Изобразительное искусство раскрывает красоту внутреннего мира человека для того, чтобы он увидел красоту окружающей действительности и захотел «творить» её сам.

Труд. В процессе труда в природе дети учатся устанавливать зависимость между средой обитания, образом жизни животного в природе и способами ухода за ним в уголке природы.

Наиболее значимым методом экологического воспитания детей является наблюдение. С его помощью дети знакомятся с внешними признаками объектов природы и познают их связи со средой. Наблюдения лежат в основе разных видов деятельности детей и как компонент их используют в ходе бесед, прогулок, экскурсий, мини огород.

Также в группе проводить разные конкурсы, беседы, консультации с родителями по экологическому воспитанию. Ежегодно проводить акцию «Покорми птиц зимой».

Таким образом, взаимодействуя с естественной окружающей средой ребенок является активным субъектом. Через природоохранные и другие виды деятельности ребенок приобретает полезный личный опыт, ощущает собственную возможность познавать мир и взаимодействовать с ним, ребенок будет любить, ценить и беречь окружающую природу всю жизнь, передавая свои знания и умения следующим поколениям.