Конспект интегрированного занятия по экологии в подготовительной группе «экологическая тропа»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект интегрированного занятия по экологии в подготовительной группе «экологическая тропа»

Воспитатель: Тюленева С.Е.

Занятие имеет интегрированный характер (согласно ФГОС, работа с детьми строиться на основе интеграции образовательных областей «Познавательное развитие детей», «Речевое развитие детей», «Художественно-эстетическое-развитие детей», «Физическое развитие детей», «Социально-коммуникативное развитие детей» в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

Возрастная группа: подготовительная группа

Длительность НОД:30-35 мин.

Цель: Расширять представления детей о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, взаимосвязи природы и человека.

Задачи:

Образовательные задачи: создавать условия для:

• развития познавательного интереса к миру природы;
• формирования первоначальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения.

Познавательное развитие:

• развития умений проводить несложные опыты с водой.
• обобщения представлений детей об элементарных предметных понятиях: «природа», «живое», «неживое».

Физическое развитие:

• предупреждение утомляемости детей.

Речевое развитие

• активации словарного запаса детей: природа, насекомые, рыбы, помощь.

• развития умения понятно для окружающих выражать свои мысли.

Художественно-эстетическое развитие

• развития умения изображать природные объекты в цвете.

Социально-коммуникативное развитие

• формирования навыков коллективного общения
• формирования партнерских отношений у детей в процессе исследовательской деятельности.

Воспитательные задачи: создавать условия для воспитания гуманного, эмоционально-положительного, бережного, заботливого отношения к миру природы и окружающему миру в целом.

Развивающие задачи: создавать условия для развития воображения, внимания, мышления, целостного восприятия предметов.

Предварительная работа: Чтение энциклопедии «Отчего и почему?», чтение художественной литературы В.Бианки «Приключение муравьишки», проведение беседы «Лес и человек».

Материалы и оборудование:

Мольберт, карточки, иллюстрации, 4 контейнера с иллюстрацией того материала, который нужно в них бросать (стекло, пластмасса, бумага, пищевые отходы), карточки с изображением «мусора», магнитная доска, воронки, прозрачные стаканчики, фильтры, ватный диск.

Ход ЗАНЯТИЯ:

Здороваемся с гостями!

Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие по экологической тропе. Название нашего путешествия состоит из двух понятий: «Экологическая» и «Тропа». Что такое экология? (ответы детей)

«Экос» - дом, жилище; «Логос» - ущелье, наука. И так экология – наука о нашем общем доме – планете Земля. Экология- наука о взаимоотношении живой и неживой природы. Экология- наука, изучающая, как растения, животные и человек взаимодействуют между собой и окружающей их неживой природой.

Все мы жители одного большого дома под названием планета Земля. Наша с вами обязанность: беречь и охранять леса, обитающих в них животных и птиц. Это природа! Она нас поит, кормит, одевает и взамен требует не совсем немного – бережного отношения к себе.  Однако порой и взрослые и дети ведут себя бездушно по отношению к ней. Некоторые красивейшие водоемы превращаются в сточные канавы, пересыхают реки, задыхается от мусора лес, исчезают редкие виды животных и растений.

Но проблемы нужно не только знать, их необходимо решать. Земля- наш общий дом, и ее нужно охранять.

Что такое тропа? (ответы детей)

Экологическая тропа- это маршрут в лесу который проходит через различные экологические системы, где человек изучает природу, учится охранять зверей и птиц, деревья и травы. Это место  диалога человека с природой.

Цель нашего путешествия – выполнение заданий связанных с темой экология.

Задание №1  Ребята что нельзя делать на природе?

Дети:

1. Слушать громко музыку.
2. Бросать мусор.
3. Топтать и рвать цветы.
4. Мыть машины.
5. Ловить жуков и бабочек.
6. Разводить огонь.
7. Разорять муравейники.
8. Не рвать паутины.
9. Не разорять птичьи гнёзда.
10. Не трогать детёнышей.
11. Не вырезать на деревьях.

Воспитатель: Молодцы, вы всё знаете. Теперь мы готовы отправиться дальше.

Задание №2  

Воспитатель: (выставляется картинка речка с грязной водой) А вот и речка, а что с ней?

Дети: Вода в реке грязная.

Воспитатель: А как она такой стала? Посмотрите, что это?

Дети: Это завод и свалка.

Воспитатель: Правильно. Одна труба берёт на завод чистую воду, а другая сливает в неё грязную. Талые воды со свалки стекают в реку и загрязняют её. Что мы можем посоветовать людям, чтобы река не загрязнялась.

Дети: Перерабатывать отходы.

Воспитатель: Правильно. Завод должен построить очистные сооружения, а свалку нужно убрать и переработать мусор.

Опытно-экспериментальная деятельность.

Воспитатель: Да ребята, а мы можем очистить воду прямо сейчас. Хотите провести эксперимент? Для этого нам нужно пройти в мини-лабораторию. Захватим с собой воду из речки

Воспитатель: Скажите, что нужно сделать прежде чем мы пройдем в мини-лабораторию? (ответы детей) Какие правила безопасности нужно соблюдать во время проведения опытов. (необходимо: не шуметь, не вертеться, быть очень внимательными и аккуратными при работе с веществами и предметами, надеть передники).

Воспитатель: Ребята, все готовы? А теперь внимание. Выполнять работу будете вместе со мной. Мы будем фильтровать грязную воду через ватный диск. Возьмите пустой стакан вставьте в него воронку, а в воронку фильтр-диск. А теперь переливаем из одного стакана тонкой струйкой в другой стакан, до половины.

Воспитатель: Ребята, что у вас получилось?

Дети: Фильтр стал грязный, на нем остались большие и маленькие кусочки грязи.

Воспитатель: А вода стала чище?

Дети: Да.

Воспитатель: Значит ватный диск не пропустил крупный мусор и грязь. Но вода осталась еще мутной?

Дети: Да.

Воспитатель: Потому что это был лишь первый этап очистки нашей воды. Теперь давайте перейдем ко второму этапу. Возьмем другой фильтр. От отличается своим материалом. Этот диск изготовлен из бумаги и называется бумажный фильтр. Сложим его несколько раз, затем вставим его в воронку. А воронку вставим в чистый стаканчик. И начнем наливать тонкой струйкой воду на фильтр.

Воспитатель: Ребята, что у вас теперь получилось?

Дети: Фильтр стал темным, на нем остались маленькие кусочки грязи и пыли.

Воспитатель: А вода стала прозрачнее?

Дети: Да.

Физминутка: «Юные пловцы»

К речке быстрой мы спустились, (шагаем на месте)

Наклонились и умылись (наклоны вперед, руки на поясе).

Раз, два, три, четыре, (хлопаем в ладоши)

Вот как славно освежились (встряхиваем руками).

Делать так руками нужно:

Вместе - раз, это брасс (круги двумя руками вперед).

Одной, другой - это кроль (круги руками вперед поочередно).

Все, как один, плывем как дельфин (прыжки на месте).

Вышли на берег крутой (шагаем на месте)

И отправились домой.

Задание №3 Загадки:

1. Ой, смотрите

великаны -

Руки — крюки, мох

— карманы.

Из коры пошит кафтан, —

Кто же этот великан? (Дерево)

2. Носится, свищет.

Мечется, рыщет.

Где пробежит -

Листик дрожит.

Где пронесется -

Дерево гнется. (Ветер)

3. У тропинки немудреный,

Коврик мягонький,

зеленый.

Ну-ка, детки не зевайте, —

Что же это, угадайте! (Трава)

4. Когда наводят дружно

Порядок и уют,

Все, что совсем не нужно,

Мне люди отдают. (Мусорное ведро)

5. Эти каменные кручи

Головой цепляют тучи.

Если ты наверх залез, То добрался до небес! (Горы)

6. Мусор мы в контейнер носим,

Ну а он потом увозит,

То, что люди принесли,

Отвезет он все в утиль. (Мусоровоз)

7. В синем небе океане

Ветер правит кораблями.

Высоко они плывут -

Дождик нам с тобой везут. (облака)

Стихотворение (читает ребенок)

Воду нужно уважать - должен каждый знать!

совершенно не секрет -

Без воды нам жизни нет!

Ни умыться, ни напиться,

И не сможем насладиться ни природой, ни пейзажем

Без воды угаснет каждый!

Задание №4: «Сортировка мусора» (выставляется картинка речка с изображением мусорных свалок)

Воспитатель: А посмотрите ребята, как много мусора вокруг! Скажите, какими бедами это грозит?

Дети: Мусор отравляет почву и наносит вред всему живому.

Воспитатель: Всё верно, ребята. Но ведь мусор может быть разным. Какие виды мусора вы знаете?

Дети: Стекло, пластмасса, бумага, металл, пищевые отходы.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что отходы, могут еще принести пользу, если конечно они будут правильно переработаны. Для этого их нужно правильно отсортировать.

Стихотворение (читает ребенок)

Не бросайте никогда корки, шкурки, палки

-Быстро наши города превратятся в свалки.

Если мусорить сейчас, то довольно скоро

Могут вырасти у нас мусорные горы.

Задание №5:  Что мы можем сделать для природы? (макет на липучках а дети у доски)

Вот и подошло к финалу наше путешествие. Надеюсь, что наше путешествие по и «экологической тропе» поможет нам с вами еще раз задуматься о нашем общем доме и о том, что природу надо любить и беречь.

А что понравилось вам во время нашего путешествия по экологической тропе? Что вы взяли для себя из нашего путешествия?