Конспект занятия "Знакомство с Красной Книгой Кузбасса"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №21 «Рощица»

Конспект внеурочного (внеклассного) занятия на основе ИКТ

для детей старшего дошкольного возраста

Знакомство с Красной книгой Кемеровской области

Подготовила воспитатель

МБДОУ № 21 «Рощица»

Калашникова Юлия Руслановна

Мысковски й городской округ 2018

Цель:   формирование  у детей основ экологической культуры.

Задачи:

- развивать познавательную активность дошкольников, активизировать мышление в процессе разрешения проблемных ситуаций;

-вызвать у детей интерес к природе и к проблеме ее охраны;  

-активизировать и обогащать словарь детей;

- познакомить детей с Красной книгой Кемеровской области и её представителями;

-формировать экологическую культуру;

 -воспитывать  бережное отношение к природе.

Предварительная работа: Рассматривание животных, обитающих  на территории  Кемеровской области. Чтение художественной литературы о природе. Беседы с детьми о животных России, Кемеровской области.

Оборудование и материалы: компьютер, презентация, проектор, экран.

Ход НОД:

Дети заходят в зал, их встречает воспитатель.

Воспитатель: Здравствуйте ребята, посмотрите на экран, что вы видите на нем? (слайд 1)

Дети: Книгу.

Воспитатель: Как вы думаете, о ком эта книга?
Дети: Эта книга о животных и растениях.
Воспитатель: Как вы думаете, почему обложка этой книги красная?
Дети: Потому что красный цвет  яркий,  обозначает  опасность, предупреждение.
Воспитатель: Правильно, ребята, эта книга называется Красной, она  красного цвета, потому что в нее занесены животные, птицы и растения, которых на земле осталось очень мало. Их надо оберегать, чтобы они  совсем не исчезли.  (слайд 2)

Воспитатель: Давайте откроем  эту книгу.  Книга эта необычная, в ней страницы не белые, а цветные.  Красные, желтые, зеленые, серые, черные, белые.  (слайд 3)

Первые страницы красные. На них указаны растения и животные, которых нужно спасать немедленно, без малейшего промедления. (слайд 4)

На черных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим. (слайд 5)

На желтых страницах те животные, количество которых быстро снижается,  их надо спасать. (слайд 6)

На белых страницах те животные, численность которых, всегда была невелика. Положение их неустойчиво. (слайд 7)

На серых страницах – те животные, которые до сих пор мало изучены. (слайд 8)

На зеленых страницах – те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания. Да, можно порадоваться за эти растения и животных, их ещё много. Люди вовремя пришли им на помощь. (слайд 9) Для этого были созданы заповедники  – это участки  земли или воды, которые  находятся   под особой охраной государства. В заповедниках хозяева – растения и животные. (слайд 10)

Воспитатель:  А теперь давайте немного поиграем. (слайд 11)

Скажите, какие страницы есть в красной книге?

Если вы правильно ответите -  то кружок на палитре останется.

А если страницы этого цвета нет в книге – то исчезнет.

Воспитатель:  Многие животные, птицы, растения из этой книги обитают на территории нашей области. Называется она Красная книга Кемеровской области. (слайд 12)

 Воспитатель:   Вы хотите совершить  путешествие по страницам Красной книги Кемеровской области?

Дети: да.

Воспитатель: Давайте вспомним, какие животные обитают в наших лесах?

Дети: ответы.

Воспитатель: Правильно, наш край богат лесными жителями, и всех их надо охранять, но не все они занесены в красную книгу, лишь некоторые нуждаются в защите и  занесены в Красную книгу.

Воспитатель:  Назовите это животное? (слайд 13)

Дети: это рысь.

Воспитатель:  Правильно, это рысь. Рысь – это лесная кошка.  Крупная, ловкая, на высоких ногах, с красивыми длинными кисточками на ушах. Место обитания рыси – густой лес, чем дальше от жилья человека, тем лучше. Рысь – прирождённый охотник. Она может подолгу пребывать в засаде. Днём она, как правило, пребывает в своей норе – яме, или расщелине, ловко спрятанной в лесных зарослях. А лишь только стемнеет, выходит на охоту. Добычей рыси может стать заяц, тетерев, косуля, оленёнок, лисёнок, енотовидная собака. Лишних звуков рысь издавать не любит. Но она может громко и резко урчать, мяукать.  

Воспитатель: А этого животного вы узнали? (слайд 14)

Дети: это медведь.

Воспитатель: Медведь — грозный лесной житель. Он очень подвижный и маневренный. Обычно медведь молчалив, но если зарычит, что мурашки по коже начинают бегать. Представители этого семейства всеядны, имеют отличное обоняние. Медведь – крупное хищное млекопитающее, хорошо плавает и лазит по деревьям. Ноги у медведя толстые, голова массивная с небольшими ушами и глазами, цвет шерсти – коричневый. Хотя медведь – это типичный хищник, он очень любит  ягоды, плоды, зёрнам, траву, корешки растений. В зимний период медведь не нарушает тишину леса, он мирно спит до весны. В случае, если он недостаточно откормился осенью, он просыпается зимой и бродит в поисках пищи – становится шатуном. В конце зимы в медвежьих берлогах появляются медвежата. Два-три, а то и пять маленьких косолапых появляются на свет.

Воспитатель:  Назовите это животное? (слайд 15)

Дети: это волк.

Воспитатель: Волк – лесной житель, внешне похожий на собаку. Окрас  шерсти – серый. В зимнюю пору волки сбиваются в стаю. Вожак стаи  -  самый сильный и опытный волк. Именно он выводит  на охоту под покровом ночи. Добыча волков – лоси, косули, кабаны, олени. Это хитрый и умный зверь. В летнюю пору, когда в логове волчицы появляются детёныши, волки стараются не охотиться вблизи от своего жилища, чтобы люди ненароком не обнаружили волчат. Волк, по большей степени, молчаливое животное. Но осенней и зимней порой волки часто воют.

Воспитатель:  А этого животного вы узнали? (слайд 16)

Дети: это бобёр.

Воспитатель: Бобр – грызун, довольно крупный, тело у него покрыто мехом, а хвост – чешуйками.  Хвост  помогает бобру «рулить». Длина тела в среднем – один метр. На лапах у него есть плавательные перепонки, благодаря которым животное очень быстро плавает. На передних лапах есть еще и острые когти. Зубы, особенно четыре передних резца у грызуна острые, они — настоящие орудия труда и действуют, как пила. Осенью бобры трудятся много. Только где-то им приглянется местность, сразу же начинают строить.  Бобры – животные умные, их называют «хранителями рек». В водном бассейне они строят плотины и не дают тем самым водоёму пересыхать. Плотина для бобров — совершенно необходимая постройка. Благодаря ей поднимается уровень воды, а жизнь бобра становится более комфортной. Строить эти водолюбивые животные умеют норы и хатки. И в том и в другом  варианте выход из жилища находится под водой. Зимой, особенно, когда холодно, они и вовсе не покидают свои жилища.

Воспитатель: А теперь давайте поиграем. Подскажите,  кто,  где живет?  Если вы правильно назовете жилище животного, то животное спрячется в свой дом. (слайд 17)

Воспитатель:  Совершая путешествие по нашей Красной книге,  мы пришли на лесную полянку давайте-ка немного отдохнем и сделаем зарядку. (слайд 18)

Воспитатель: А  наше путешествие продолжается.   В красную книгу занесены редкие виды деревьев. Попробуйте  их узнать? (слайд 19)

Он из крошки-бочки вылез,

корешки пустил и вырос.

Стал  высок он и могуч,

не боится гроз и туч.

Дети: это дуб.

Воспитатель: Правильно,  это дуб. А  это? (слайд 20)

Ах, деревце, милое,

осенью красивое.

Птичек созываешь,

плодами угощаешь.

Дети: это рябина.

Воспитатель: правильно, это рябинка. О каком дереве сейчас пойдет речь? (слайд 21)

Он стоит высокий, стройный,

лист на нём резной, узорный.

Ветками качает он.

Кто, скажите, это?

Дети: клен.

Воспитатель:  Конечно это клен. А  про какое дерево эта загадка? (слайд 22)

Не заботясь о погоде,

в сарафане белом ходит.

А в один из теплых дней

май сережки дарит ей.

Дети: береза.

Воспитатель: А  теперь немного поиграем.  «Угадай,  с какого дерева лист?»

Дети: внизу справа дубовый лист, а внизу слева  - рябиновый. Посередине справа – кленовый, а посередине слева – березовый. (слайд 23)

Воспитатель:  В Красную книгу занесены редкие виды цветов. (слайд 24)

Посмотрите,  какой красивый цветок, он похож на башмачок. Башмачок- это многолетнее растение до 45 см высотой. На стебле 3–4 крупных эллипсовидных листа. Цветок одиночный, крупный в виде туфельки, розовато-сиреневого цвета.  Произрастает по лиственным, смешанным лесам, лесным полянам на хорошо увлажненных почвах. Цветет в июне – июле. Высокая декоративность представляет большую угрозу для существования вида в природе.

А этот  красивый цветок называют огоньком за его яркий цвет. (слайд 25) Это купальница- многолетник с высоким гладким стеблем 10―80 см.   Цветки крупные, до 5 см в диаметре, оранжево-красные. Цветёт во второй половине мая ― в июне. Растёт по сырым лугам, лесным полянам, в лесах. Встречается довольно обильно, однако быстро исчезает вблизи крупных населённых пунктов. К сокращению численности ведёт массовое вырывание на букеты, выкапывание с целью перенесения на приусадебные участки.

(слайд 26)  А это водосбор – многолетний цветок. Стебель  25–70 см высотой. Прикорневые листья снизу сизоватые. Цветки 5–6 см,  голубовато-синие. Растет на лесных полянах, опушках, в осветленных лесах, каменистые осыпи по берегам рек. Цветет в июне – июле. Истребляется как высоко декоративное растение.

(слайд 27) А этот цветок вы узнали? Это кубышка - многолетнее водное травянистое растение. Листовые пластинки плавающие, овальные. Цветки оранжево-желтые, одиночные, надводные. Растет в слабопроточных или стоячих водоемах. Цветет в июне – июле. Угрозе исчезновения способствует загрязнение воды, сбор цветов, повреждение растений при рыболовстве.

Воспитатель: Ребята, вы запомнили,  какие цветы нуждаются в нашей охране? (слайд 28)

Давайте немного поиграем и отгадаем загадки, если вы отгадаете загадку то увидите отгадку:

В дождь водичку собирает,

насекомых угощает.

В жаркий солнечный денёк –

пей мурашка и жучок…(водосбор)

Он на туфельку похож,

только ты его не трожь.

 Пусть он радует красой,

на полянке, на лесной…(башмачок)

На полянке огонёк,

что за миленький цветок?

В него как в домик-теремок

в дождик спрячется жучок…(купальница)

Желтая коробочка

по озеру плывёт.

 Мы рвать её не будем.

Пускай себе цветёт… (кубышка)

Воспитатель: Ребята вот и закончилось наше путешествие по Красной книге Кемеровской области. Посмотрите внимательно  на эти знаки и расскажите как нужно вести себя  на природе? (слайд 29)

Ответы детей:   на природе надо вести себя тихо, не шуметь,  не мешать лесным жителям, не ломать ветки, не рвать цветы.

Воспитатель:

Поле, лес, в ромашках луг

Получай в наследство.     

Охраняй их, милый друг,

Береги их с детства. (слайд 30)