Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Петрушка идёт рисовать» (ноябрь)
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе

на тему: «Петрушка идёт рисовать»

Цель: продолжать учить детей группировать предметы по назначению; развивать любознательность.

Задачи:

• Знакомить детей с предметами, необходимыми для рисования красками, карандашами, мелками.
•  Продолжать знакомить  детей с предметами, необходимые в разных видах деятельности  (рисовании, строительстве, садоводстве).
• Расширять словарный запас детей, понимать обобщающие слова.
• Развивать стремление играть в дидактические игры с простым содержанием, несложными заданиями.

 Методы: приветствие, вопросы, ответы, дид. игры: "Подбери картинки для рисования", «Разложи предметы», физкультминутка.

Средства: Игрушка - Петрушка из настольного театра,

большая картинка «Петрушка рисует», «Клоун с кистью и краской»; маленькие картинки с изображением инструментов и материалов для рисования;

Ящик с инструментами: для художника, строителя, садовода.

Для художника: (кисть, краски, карандаши, баночка для воды, мелки восковые, кисть, подставка),

для работы в саду: (лопатки, грабли, лейки, ведёрки);

для строительства (молоток, отвёртки, шуруповёрт, пила).

Смайлика (Красные, синие, жёлтые), подносы 3 шт. 3 столика.

Картинки для игры: «"Подбери картинки для рисования"»

Ход образовательной деятельности

Приветствие:

Дети проснулись,

к солнцу потянулись,

Лучик взяли к сердцу прижали,

друг другу раздали

Здравствуйте, сказали.

Воспитатель: Здравствуйте ребята, сегодня к нам пришёл гость, а как его зовут, вы узнаете, отгадав загадку:

Он улыбчивый, задорный. 
Колпачок на нем узорный. 
А рубашка то в горох, 
Он смешит честной народ.

Он с бубенчиком в руке,

В сине-красном колпаке.

Он веселая игрушка,

И зовут его…

Дети: Петрушка!

Петрушка: Здравствуйте, ребята! Я пришёл к вам в гости и принёс вот такую  замечательную картину (рисунок «Петрушка клоун рисует»). Посмотрите, кто на ней нарисован?

Дети: Петрушка (клоун) рисует. (Петрушка собирается рисовать, портрет Петрушки с красками).

Петрушка: Правильно ребята. Это я. Художник нарисовал меня, как я собираюсь рисовать красками. Вот только знаете что, рисовать на самом деле я не умею. И какие инструменты для этого нужны, не знаю. Может, вы мне поможете, и расскажите, что необходимо для рисования?

Дети: Конечно, поможем. Для рисования нужны: бумага, карандаши, кисти, краски, мелки…

Петрушка: Ребята, а я смогу сразу рисовать и красками и карандашами и мелками? Что-то я совсем запутался.

Петрушка:  (показывает маленькие картинки) Ребята, поможете мне разложить картинки?

Ответ детей.

Воспитатель: Возьмите по одной картинке и рассмотрите её внимательно. (дети отбирают картинки с инструментами и материалами для рисования, называют предметы, рассказывают, как их используют и для чего они нужны.

Воспитатель: Для того чтобы Петрушка мог правильно использовать инструменты и материалы для рисования, предлагаю вам, ребята,  поиграть в игру «Подбери картинки для рисования»  необходимо разложить картинки на три группы:

Игра «Подбери картинки для рисования»

   1) На 1 столе инструменты для рисования красками;

   2) На 2 инструменты для рисования карандашами;

   3) На 3 инструменты для рисования мелками.

Дети: объясняют, почему отнесли предметы к данной группе. Игровое задание считается выполненным, если ребята правильно классифицировали предметы.

Петрушка: Ребята, какие вы молодцы! Теперь я точно знаю, какие инструменты нужны для рисования красками, карандашами, мелками. А теперь ребята, я хочу вас повеселить, становитесь по порядку на весёлую зарядку:

Музыкальная физминутка  «Петрушка»

Раз, два, три, четыре, пять!           Начинаем танцевать. 

Громче музыка играй, 
Всем ребятам помогай! 
В ладоши все похлопали... 
Ножками потопали.... 
Правой ножкой раз, два, три... 
Левой ножкой раз, два, три... 
И покружимся немножко... 

Друга за руки возьмём,

И ко мне скорей пойдём. 

Улыбнулись всем приятно,

А теперь пошли обратно.

Раз, два, три, четыре, пять! 
Продолжаем танцевать. 

Высоко попрыгаем,

 ножками подрыгаем

В ладоши все похлопаем
Ножками  потопали.... 
Правой ножкой  раз, два, три.. 
Левой ножкой раз, два, три ... 
И покружимся немножко...

Воспитатель: Ребята, а Петрушка принёс нам ещё вот такой ящик с разными инструментами.  

Петрушка: я всё напутал и не знаю что нужно художнику, строителю, садоводу.

Воспитатель: Поможем петрушке?

Ответ детей

Воспитатель: тогда предлагаю вам ребята  поиграть в игру «Разложи предметы». Послушайте правила игры: необходимо взять по одному смайлику любого цвета:

Игра «Разложи предметы»

• Красные смайлики инструменты для строителя
• Желтые инструменты для садовода
• Синие инструменты для художника

Показ детям столов для раскладывания инструментов. Дети выполняют задание.

Итог занятия. Рефлексия.

Петрушка: Ребят, какие инструменты необходимы художнику для рисования моего портрета?

Дети: С помощью кисти, красок, палитры…

Петрушка: Напомните, мне в какую игру мы сегодня играли, с вами?

Дети: Игра: «Разложи предметы».

Воспитатель: Дети, вам понравилось играть с Петрушкой?

Дети: Да!

Воспитатель: Петрушке пора возвращаться домой, давайте скажем ему «до свидания».

Дети: До свидания, Петрушка!

Петрушка: До свидания, ребята, я ещё приду к вам в гости. Вам подарю на память свой портрет.