Проект «Сказки – добрые друзья»
проект по окружающему миру

Сказки - это особый мир детства, непринужденная обстановка, задушевный настрой, доброта и радость. В течение многих веков сказки воспитывают, развивают, поучают ребенка, приобщают его к культуре своего народа, его знаниям и традициям. Они передают опыт, накопленный многими поколениями людей. Сказки делают это ненавязчиво, но эффективно.

В сказках можно найти полный перечень человеческих проблем и образные способы их решения. Слушая сказки, мы накапливаем некий символический «банк жизненных ситуаций». И если мы  вместе будем размышлять над каждой прочитанной сказкой, знания, зашифрованные в них, то у слушателей будет формироваться правильное  представления  о том, что хотел автор этой сказкой высказать или выразить. Так постепенно, всех нас  готовят  к жизни, формируют у нас важнейшие ценности. В сказках противопоставляются добро и зло, щедрость и жадность, смелость и трусость, милосердие и жестокость, упорство и малодушие. Они говорят ребенку, что мир — очень сложная штука, что в нем есть немало несправедливости, что страх, сожаление и отчаяние — в такой же степени часть нашего бытия, как радость, оптимизм и уверенность. Но самое главное — они говорят ребенку, что если человек не сдается, даже когда положение кажется безвыходным, если он не изменит своим нравственным принципам, хотя искушение и манит его на каждом шагу, он, в конце концов, обязательно победит.

Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу тянуться к ней. В книгах заключено особое очарование, книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас.

Актуальность решения этой проблемы очевидна. Вот поэтому мы решили обратиться за помощью к сказке.

Цель: Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками, формирование представлений о дружбе через сказку.

Задачи: Воспитывать дружелюбие, доброжелательное отношение друг к другу, умение сопереживать, сочувствовать. Воспитывать потребность проявлять доброту, заботу, внимательное отношение к окружающим, способствовать сплоченности коллектива.  Развивать связную речь, обогащать словарный запас, побуждать к использованию в речи пословиц и поговорок, умение применять свои знания на практике, развивать творчество. Расширять и систематизировать знания о культуре поведения и взаимоотношениях между детьми, учить размышлять над нравственной сутью поступков. Создавать условия для совместного отражения полученных знаний взрослыми и детьми.

Предполагаемый результат:

Развитие положительного, доброго отношения детей к окружающему миру; навыков доброжелательного общения, внимания, терпения со сверстниками.

Этапы работы над проектом.

Подготовительный этап

В ходе данного этапа проводится предварительная работа:

1. Определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта.
2. Прогнозирование результата, составление плана совместной деятельности с детьми.
3. Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми (иллюстративных, художественных и дидактических).

Основной этап

На основном этапе реализация работы.

На занятиях по социокультурным истокам по темам «Добрые друзья» и «Добрые дела» детей мы знакомим с духовно-нравственной категорией Любовь, развиваем умение проявлять доброе отношение друг другу, умение договариваться, приходить на помощь друг другу.

Беседа с детьми  о дружбе проводится на основе русских народных сказок «Сивка-Бурка», «Зимовье зверей», «Два Ивана – солдатских сына».

Разыгрывание игровых ситуаций. Предложить обыграть в форме этюдов следующие ситуации: «Кто виноват» (Ребята сидят за столом. На столе лежат бумажные кораблики. Двое мальчиков одновременно схватили кораблик и тянут каждый к себе. Оба мальчика падают, а кораблик лежит на полу разорванный. В конце этюда педагог вместе с детьми делает вывод, кто виноват, как нужно было поступить.); «Поссорились – помирились», «Как положено друзьям – все мы делим пополам…», «Долгожданная встреча», «К чему ведут ссоры в игре» - напомнить детям о том, что ссора мешает игре и дружбе (предложить обыграть стихотворение А. Шибаевой «Подружки»), «Новенькая» (побуждать детей к проявлению внимания и сочувствия к сверстникам); «Ты поссорился с другом, а теперь хочешь помириться».

Раскрашивание  сказочных персонажей. Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.

Загадки о сказках, героях сказок.

Коллективная работа «Дерево дружбы». Прослушивание музыки «Дорогою добра», -«Доброта» (м/ф про Фунтика), Леопольд «Ярко светит солнце», 

Работа дома с родителями. Чтение сказок о дружбе, рисование иллюстраций к русским народным сказкам «Рисуем сказку».

Заключительный этап

Изготовление игрушки в подарок другу.

          В работе над проектом «Что такое дружба?» ставила перед собой задачи раскрыть понятия дружбы, дружеских взаимоотношений, дать представление детям о том, кто такие друзья, показать способы общения друзей, научить взаимопомощи и взаимовыручки. Дети остались довольны результатом такой плодотворной совместной работы

Выводы:

   В целом проект поможет  детям не только приобрести представления о понятиях о дружбе, но и поможет  развить навыки совместной деятельности, способствовал развитию   коммуникативных   способностей, формированию элементарных правил и культуры поведения.