Экологический проект "Цветы для пчелки Майи"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Экологический проект «Сказка на подоконнике»

«Цветы для пчелки Майи»

Аромат цветов струится
В ясный летний тёплый день.
Пчёлам в ульях не сидится,
Не знакома пчёлам лень.
От цветка к цветку летают,
Соты мёдом заполняют.
Деловитое жужжанье
раздаётся там и тут.
От пчелиного старанья –
Мёд, полезный от простуд.

М. Вержбовская

Вид проекта: экологический, познавательно – исследовательский.

Продолжительность проекта: долгосрочный (4  месяца)

Цель проекта:   формировать у детей представление о необходимости бережного и созидательного отношения к природе через различные виды деятельности:

-  познавательную;

- игровую;

- творческую;

- коммуникативную.

Задачи:

1. обогащать и расширять представления об окружающем мире;
2. развивать познавательные способности, творческое воображение, творческое мышление, коммуникативные навыки;
3. Воспитывать любознательность,  пробуждение интереса к природе, её явлениям.
4. Привлекать родителей к совместной деятельности.

Участники проекта: воспитатели, сотрудники ДОУ, дети, родители группы.  

Материалы и оборудование: контейнеры для рассады, грунт, семена цветов, оборудование для ухода за рассадой, оборудование для наблюдений и опытов, игрушки и атрибуты для сюжетно - образного оформления проекта, мульфильм «Пчелка Майя».

Актуальность проекта:

Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребёнок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности.

Формы работы: опыты и эксперименты, познавательные игры и беседы, коллективные и индивидуальные наблюдения, прослушивание музыкальных произведений, рассматривание иллюстраций.

Пояснительная записка:

        Представляем педагогический проект «Цветы для пчелки Майи», где систематизирован и структурирован материал по использованию метода проектов детей дошкольного возраста. На примере реализации проекта  показаны пути решения поставленных в образовательной программе задач по формированию у детей экологической культуры и познавательной активности. Проект по продолжительности – долгосрочный и рассчитан на 4 месяца, в основе - интеграция  образовательных областей. Таким образом, проект дает возможность педагогу расширить образовательное пространство, придать ему новые формы, дать возможность развития творческого, познавательного мышления ребенка.

Проект дает возможность развития наблюдения и анализа явлений, проведения сравнения, обобщения и умения делать выводы, творческого мышления, логики и познания, совместной познавательно-поисковой и исследовательской деятельности, коммуникативных и рефлексивных навыков и многое другое, что является составляющими успешной личности.  

В данном проекте заключены следующие идеи:

1. В основе проекта - интеграция образовательных областей:  познавательное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, физическое развитие.
2. Конечным продуктом является оформление участка клумбами с цветами.
3. Методические материалы проекта: конспекты, сценарии, подборка стихов, загадок, игр могут использоваться другими воспитателями в работе с детьми среднего дошкольного возраста.

Перспектива: наблюдение за цветами в течение лета, составление гербария, сбор семян.

Содержание работы над проектом по этапам

Предполагаемый результат:

1. Дети познакомятся с почвой и ее свойствами: земля темная (черная, серая, рассыпчатая, пропускает воду и становится мокрой и липкой). Земля нужна всем растениям, они в ней укрепляются корнями, растут. В земле есть питательные вещества, которые необходимы растениям.
2. Дети узнают, что новое растение можно вырастить из семени, получат представление о стадиях роста и развития на примере цветочных растений. В разные периоды роста растениям нужны различные условия. Молодое растение очень хрупкое, слабое, с ним надо обращаться бережно и осторожно, чтобы не повредить его.
3. Дети научатся ухаживать за вновь посаженными растениями, узнают, что их нужно часто поливать, оберегать от сквозняков, создавать тепличные условия. У детей появится восприятие растений как живых существ, сочувствие растению: они будут сообщать воспитателю о замеченных неполадках, охотно выполнять поручения по уходу за растениями.
4. У детей сформируются первичные представления о  цветах как виде растений, о разновидностях цветов, об их классификации (полевые, садовые).
5. Дети углубят свои знания о насекомых: пчелах, их жизни, особенностях, пользе, которую они приносят  людям, правилам безопасного поведения с пчелами.
6. У детей повысится познавательный интерес – у них появится желание самостоятельно рассматривать растения, участвовать в коллективных наблюдениях, задавать вопросы, искать ответы на вопросы в различных источниках информации.