КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

(ОКРУЖАЮЩИЙ МИР)

Ход.

1.Организационный момент и мотивация  к  деятельности.

Педагог обращает внимание детей на игрушку Собаку.

• Ребята, посмотрите, кто к нам пришел?
• Какая она? (черная, коричневая, мягкая)

Педагог предлагает потрогать игрушку.

• Наша собачка загрустила, хотите узнать,  почему она грустная? Собачка просит найти щенят, так как щенята убежали.
• Ребята, поможем собачке? А собачка пойдет с нами.

2.Подбор лепестков к серединке цветочков по цвету.

Дети идут за педагогом и выполняют движения по тексту

• Побежали, побежали,

Искать зайчиков  мы стали.

Отдохнули (присели), потянулись,

За цветочками нагнулись

Дети подходят к игрушке цветочку, рядом с которым лежат разноцветные кружки.

• Ребята, здесь росло много цветочков, а ветер все лепесточки унес.  Давайте подберем к серединке цветочка лепесточка такого же цвета, чтобы у нас получилась красивая поляна и может сюда прискачет зайчонок.

Дети подбирают лепесточки, а педагог закрепляет с детьми название цвета.

• Молодцы, ребята, какая красивая поляна получилась.
• Смотрите, под цветочком стоит коробочка, может наш Щенок туда спрятался от ветра

Дети достают Щенка из коробочки.

3.Подбор геометрических фигур к образцу.

Дети идут за педагогом по узкой «дорожке»

По дорожке мы идём

Ни одной нет кочки

Дружно все идут ребята

И найдут щеночков

Подходят к геометрическим фигурам:  треугольник, квадрат, круг

• Ребята, а что это такое? (треугольник, квадрат, круг)
• Но это не просто треугольник, квадрат и круг, это домики.
• Давайте в каждый домик поселим похожие фигуры.

Дети подбирают фигуры в домики, педагог с детьми закрепляет их название.

• Какие вы молодцы!
• Посмотрите, а здесь есть ещё один домик, а в нем наш потерявшийся Щенок давайте возьмем его с собой и пойдем дальше.

4. Дидактическая игра «Достань камушки»

• По дорожке мы идем.

Весело шагаем.

Камушки переступаем.

Ноги поднимаем.

Дети с педагогом  подходят к тазику с водой, на дне камушки  и рыбка, а  рядом сидит Зайчик

• Ребята, наш  Зайчик играл с камушками  и уронил в воду. Поможем ему камушки достать?
• Попробуйте, какая вода: холодная или теплая?

Дети пробуют воду и называют свойства: холодная

• Давайте достанем камушки

Дети достают из воды камушки и кладут их на тарелочки

• Сколько осталось камушков в воде ? (ни одного)

• Ребята, где большой камушек?
• А где маленькие камушки?
• Сколько больших камушков? (один)
• Сколько маленьких камушков? (много)
• Ребята, Зайчонок говорит вам спасибо за то, что помогли ему достать камушки.

5. ОБЖ

• Вот Собака  и нашел своих Щенков, а вы ребята помогли ему.
• Ребята, а можно ли уходить от мамы и папы?
• А правильно ли поступили зайчата, что убежали?
• Что бы вы сказали зайчатам?
• А вы не убегаете от мамы?
• Ребята, Зайка  говорит вам спасибо за то, что помогли найти зайчат и в благодарность дарит вам картину.
• Давайте все вместе выложим из камушков картину, будем на неё смотреть и вспоминать путешествия в волшебный лес.

Дети совместно с воспитателем выкладывают картину из камушков.