«Экологические сказки как средство воспитания у младших дошкольников интереса к миру природы»
проект по окружающему миру (младшая группа)

Этап,

сроки реализации

Содержание работы

Методы деятель-ности

Прогнозируемые результаты

Условия организации работы

Средства контроля и обеспечения достоверности результатов

Перечень научных и научно-методических разработок

1 этап – теоретико-проектиро-вочный

1. Поиск, изучение, анализ, систематизация научных и методических исследований по проблеме интереса к миру природы

2. Поиск педагогической диагностики по обследованию уровня развития интереса к миру природы детей младшего дошкольного возраста.

3. Обследование  уровня развития интереса к миру природы у детей младшего дошкольного возраста.

4. Анализ полученных результатов педагогической диагностики, определение уровня интереса детей к миру природы.

9. На основании данных сравнительного анализа уровня развития связной речи детей 3-4 лет, уровня педагогической компетенции педагогов МБДОУ, уровня педагогической грамотности родителей воспитанников определение основных направлений инновационной деятельности.

10. Разработка педагогической технологии развития активности, инициативности , самостоятельности в речевой деятельности у детей младшего дошкольного возраста (3-4 года).

11. Разработка системы методических мероприятий по повышению уровня педагогического профессионализма воспитателей по проблеме развития речи детей 3-4 лет.

12. Разработка форм активного и дистанционного сотрудничества с семьями воспитанников по вопросам развития речи детей.

1. Анализ

2. Сравнение

3. Обобщение

4. Классифи-кация

5. Системати-зация

6. Творческое педагоги-ческое моделиро-вание

7. Анкетиро-вание

7. Педагоги-ческая диагностика

8. Ранжиро-вание

9. Математи-ческая обработка данных

10. Статисти-ческая обработка данных

11. Наблюде-ние

12. Монито-ринг

13. Анализ продуктов детской деятель-ности

14. Беседы

15. Констати-рующий экспери-мент

1. Создание информационной базы научно-теоретических и методических исследований по проблемам развития интереса к миру природы младшего дошкольного возраста.

2. Многоаспектный анализ состояния образовательного процесса в МБДОУ по проблеме развития интереса к миру природы.

3. Педагогическая технология развития активности, инициативности и самостоятельности в развитии интереса к миру природы.

1. Материально-техническое обеспечение:

•Повышение уровня материально-технического обеспечения в инновационных группах детского сада (приобретение мебели, пособий, мультимедийных средств обучения);

•Обогащение развивающей предметно-пространственной среды младших групп МБДОУ (дидактические пособия по развитию интереса к миру природы, дидактические игры и упражнения, информационно-коммуникативные технологии).

2. Нормативно-правовое обеспечение:

•Разработка нормативно-правовых основ инновационной деятельности (договор с НГПУ, модернизация Программы развития МБДОУ, внесение изменений в Договора с родителями, Положения о творческой группе педагогов, Положение о Научно-методическом совете МБДОУ)

3. Кадровое обеспечение:

•Создание творческой группы педагогов, участвующих в разработке и апробации инновационного проекта

•Определение системы работы, на базе которой будет внедряться инновационная педагогическая технология.

•Создание научно-методического совета, обеспечивающего руководство и научную поддержку инновационной деятельности.

•Материальное стимулирование педагогов, участвующих в инновационной деятельности.

4. Программно-методическое обеспечение:

•Разработка системы работы по развитию интереса к миру природы детей младшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС дошкольного образования.

5. Информационное обеспечение:

• Размещение информации о ходе реализации инновационного проекта на сайте МБДОУ.
• Публикации статей, тезисов и учебно-методических пособий о результатах инновационной деятельности.

- Разработка нормативно-правовых основ инновационной деятельности (договор с НГПУ, модернизация Программы развития МБДОУ, внесение изменений в Договора с родителями).

1. Анализ образовательной деятельности по развитию интереса к миру природы у детей по требованиям ФГОС ДО.

2. Мониторинг образовательного процесса.

3. Анализ материально-технического, нормативно-правового, кадрового, программно-методического и информационного обеспечения инновационной деятельности МБДОУ.

4. Тематический контроль по организации развивающей предметно-пространственной среды групп по развитию интереса к миру природы у детей.

5. Анализ результатов педагогической диагностики уровня развития интереса к миру природы у детей.

6. Анализ результатов анкетирования педагогов и родителей.

1.  Исследования процесса обучения (Е.А.Волохова)

2. Раскрытие натурфилософского смысла сказки (Н.А.Рыжова)

3. Исследование классификации народных сказок (Э.В. Померанцева)

4. Разработка нового содержания и форм образовательной деятельности в области экообразования (А.В. Леонтович)

5. Экология души – основа экологического воспитания. (Прудникова Т.)

6. Экология для малышей (Шорыгина Т.А.)

7. Исследование программы воспитания и обучения по естествознанию в детском саду (Н.А. Рыжова)

И др

II этап – практичес-кий

.

1. Проведение заседаний научно-методического совета, как координирующего органа самоуправления инновационной деятельностью.

2. Апробация системы работы творческой группы педагогов, как объединения авторов-разработчиков содержания инновационной деятельности.

3. Разработка конспектов непосредственной образовательной деятельности с детьми, игр, упражнений в соответствии с педагогической технологией.

4. Апробация систем работы развития активности, инициативности и самостоятельности в развитии интереса к миру природы

5. Проведение системы методической работы с педагогами МБДОУ по вопросам речевого развития детей младшего дошкольного возраста.

7. Мониторинг промежуточных результатов работы.

8. Внесение корректив в содержание инновационной деятельности на основании полученных промежуточных результатов.

1. Анализ

2. Сравнение

3. Обобщение

4. Классифи-кация

5. Системати-зация

6. Творческое педагоги-ческое моделиро-вание

7. Формиру-ющий экспери-мент

8.

Математи-ческая обработка данных

9. Статисти-ческая обработка данных

10. Наблюде-ние

11. Монито-ринг

12. Анализ продуктов детской деятель-ности

13. Беседы

1. Функционирование научно-методического совета, как координирующего органа самоуправления инновационной деятельностью.

2. Творческая группа педагогов, как объединение авторов-разработчиков содержания инновационной деятельности.

3. Методическое обеспечение в виде конспектов непосредственной образовательной деятельности с детьми, игр, упражнений в соответствии с педагогической технологией.

4. Результаты системы работы развития интереса детей  к миру природы

6. План и конспекты работы с семьями воспитанников по повышению педагогической грамотности в вопросах развития детей интереса к миру природы.

1. Материально-техническое обеспечение:

•Повышение уровня материально-технического обеспечения в инновационных группах детского сада (приобретение мебели, пособий, мультимедийных средств обучения);

•Обогащение развивающей предметно-пространственной среды младших групп МБДОУ (дидактические пособия по развитию интереса к миру природы, дидактические игры и упражнения, информационно-коммуникативные технологии).

2. Нормативно-правовое обеспечение:

•Разработка нормативно-правовых основ инновационной деятельности (договор с НГПУ, модернизация Программы развития МБДОУ, внесение изменений в Договора с родителями, Положения о творческой группе педагогов, Положение о Научно-методическом совете МБДОУ)

3. Кадровое обеспечение:

•Создание творческой группы педагогов, участвующих в разработке и апробации инновационного проекта

•Определение системы работы, на базе которой будет внедряться инновационная педагогическая технология.

•Создание научно-методического совета, обеспечивающего руководство и научную поддержку инновационной деятельности.

•Материальное стимулирование педагогов, участвующих в инновационной деятельности.

4. Программно-методическое обеспечение:

•Разработка системы работы по развитию интереса к миру природы детей младшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС дошкольного образования.

5. Информационное обеспечение:

• Размещение информации о ходе реализации инновационного проекта на сайте МБДОУ.
• Публикации статей, тезисов и учебно-методических пособий о результатах инновационной деятельности.

1. Анализ образовательной деятельности по  развитию интереса к миру природы у детей по требованиям ФГОС ДО.

2. Мониторинг образовательного процесса.

3. Анализ материально-технического, нормативно-правового, кадрового, программно-методического и информационного обеспечения инновационной деятельности МБДОУ.

4. Тематический контроль по организации развивающей предметно-пространственной среды групп по развитию интереса к миру природы детей, по проведению непосредственной образовательной деятельности.

5. Анализ планирования педагогов инновационной группы.

1.  Исследования процесса обучения (Е.А.Волохова)

2. Раскрытие натурфилософского смысла сказки (Н.А.Рыжова)

3. Исследование классификации народных сказок (Э.В. Померанцева)

4. Разработка нового содержания и форм образовательной деятельности в области экообразования (А.В. Леонтович)

5. Экология души – основа экологического воспитания. (Прудникова Т.)

6. Экология для малышей (Шорыгина Т.А.)

7. Исследование программы воспитания и обучения по естествознанию в детском саду (Н.А. Рыжова)

И др

III этап – обобщаю-щий

Сентябрь – май 2018 – 2019  уч.г.

1. Контрольно-диагностическое обследование уровня развития интереса к миру природы

2. Проведение сравнительного анализа уровня развития интереса к миру природы детей до и после апробации педагогической технологии.

3. Анкетирование родителей по вопросам развития интереса к миру природы у детей.

4. Проведение сравнительного анализа уровня педагогической грамотности родителей или законных представителей воспитанников до и после проведения системы активной и дистанционной работы.

1. Анализ

2. Сравнение

3. Обобщение

4. Классифи-кация

5. Системати-зация

6. Творческое педагоги-ческое моделиро-вание

7. Анкетиро-вание

7. Педагоги-ческая диагностика

8. Ранжиро-вание

9. Математи-ческая обработка данных

10. Статисти-ческая обработка данных

11. Наблюде-ние

12. Монито-ринг

13. Анализ продуктов детской деятель-ности

14. Беседы

15. Контроль-ный  экспери-мент

1. Многоаспектный анализ состояния образовательного процесса в МбДОУ по уровню развития интереса к миру природы воспитанников  младшей группы.

1. Материально-техническое обеспечение:

•Повышение уровня материально-технического обеспечения в инновационных группах детского сада (приобретение мебели, пособий, мультимедийных средств обучения);

•Обогащение развивающей предметно-пространственной среды младших групп МБДОУ (дидактические пособия по развитию интереса к миру природы, дидактические игры и упражнения, информационно-коммуникативные технологии).

2. Нормативно-правовое обеспечение:

•Разработка нормативно-правовых основ инновационной деятельности (договор с НГПУ, модернизация Программы развития МБДОУ, внесение изменений в Договора с родителями, Положения о творческой группе педагогов, Положение о Научно-методическом совете МБДОУ)

3. Кадровое обеспечение:

•Создание творческой группы педагогов, участвующих в разработке и апробации инновационного проекта

•Определение системы работы, на базе которой будет внедряться инновационная педагогическая технология.

•Создание научно-методического совета, обеспечивающего руководство и научную поддержку инновационной деятельности.

•Материальное стимулирование педагогов, участвующих в инновационной деятельности.

4. Программно-методическое обеспечение:

•Разработка системы работы по развитию интереса к миру природы детей младшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС дошкольного образования.

5. Информационное обеспечение:

• Размещение информации о ходе реализации инновационного проекта на сайте МБДОУ.
• Публикации статей, тезисов и учебно-методических пособий о результатах инновационной деятельности.

1. Анализ образовательной деятельности по развитию интереса к миру природы детей требованиям ФГОС ДО.

2. Мониторинг образовательного процесса.

3. Анализ материально-технического, нормативно-правового, кадрового, программно-методического и информационного обеспечения инновационной деятельности МБДОУ.

4. Тематический контроль по организации развивающей предметно-пространственной среды групп по экологическому развитию детей, по проведению непосредственной образовательной деятельности.

1.  Исследования процесса обучения (Е.А.Волохова)

2. Раскрытие натурфилософского смысла сказки (Н.А.Рыжова)

3. Исследование классификации народных сказок (Э.В. Померанцева)

4. Разработка нового содержания и форм образовательной деятельности в области экообразования (А.В. Леонтович)

5. Экология души – основа экологического воспитания. (Прудникова Т.)

6. Экология для малышей (Шорыгина Т.А.)

7. Исследование программы воспитания и обучения по естествознанию в детском саду (Н.А. Рыжова)

И др

IV этап – внедренчес-кий

Сентябрь – май 2019-2020 уч.г.

1. Внедрение педагогической технологии развития активности, инициативности и самостоятельности по развитию интереса к миру природы детей младшего дошкольного возраста.

2. Внесение дополнений, улучшений, изменений в конспекты непосредственной образовательной деятельности, игр и упражнений.

.

.

1. Анализ

2. Сравнение

3. Обобщение

4. Классифи-кация

5. Системати-зация

6. Творческое педагоги-ческое моделиро-вание

7. Педагоги-ческая диагностика

8. Ранжиро-вание

9. Математи-ческая обработка данных

10. Статисти-ческая обработка данных

11. Наблюде-ние

12. Монито-ринг

13. Анализ продуктов детской деятель-ности

14. Беседы

1. Оформление материалов по внедрению педагогической технологии по развитию интереса к миру природы  детей младшего дошкольного возраста.

2. Распространение опыта инновационной работы по МБДОУ города и области.

.

1. Материально-техническое обеспечение:

•Повышение уровня материально-технического обеспечения в инновационных группах детского сада (приобретение мебели, пособий, мультимедийных средств обучения);

•Обогащение развивающей предметно-пространственной среды младших групп МБДОУ (дидактические пособия по развитию интереса к миру природы, дидактические игры и упражнения, информационно-коммуникативные технологии).

2. Нормативно-правовое обеспечение:

•Разработка нормативно-правовых основ инновационной деятельности (договор с НГПУ, модернизация Программы развития МБДОУ, внесение изменений в Договора с родителями, Положения о творческой группе педагогов, Положение о Научно-методическом совете МБДОУ)

3. Кадровое обеспечение:

•Создание творческой группы педагогов, участвующих в разработке и апробации инновационного проекта

•Определение системы работы, на базе которой будет внедряться инновационная педагогическая технология.

•Создание научно-методического совета, обеспечивающего руководство и научную поддержку инновационной деятельности.

•Материальное стимулирование педагогов, участвующих в инновационной деятельности.

4. Программно-методическое обеспечение:

•Разработка системы работы по развитию интереса к миру природы детей младшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС дошкольного образования.

5. Информационное обеспечение:

• Размещение информации о ходе реализации инновационного проекта на сайте МБДОУ.
• Публикации статей, тезисов и учебно-методических пособий о результатах инновационной деятельности.

1. Анализ образовательной деятельности по экологическому развитию детей.

2. Мониторинг образовательного процесса.

3. Анализ материально-технического, нормативно-правового, кадрового, программно-методического и информационного обеспечения инновационной деятельности МБДОУ.

4. Тематический контроль по организации развивающей предметно-пространственной среды групп по экологическому развитию детей, по проведению непосредственной образовательной деятельности.

1.  Исследования процесса обучения (Е.А.Волохова)

2. Раскрытие натурфилософского смысла сказки (Н.А.Рыжова)

3. Исследование классификации народных сказок (Э.В. Померанцева)

4. Разработка нового содержания и форм образовательной деятельности в области экообразования (А.В. Леонтович)

5. Экология души – основа экологического воспитания. (Прудникова Т.)

6. Экология для малышей (Шорыгина Т.А.)

7. Исследование программы воспитания и обучения по естествознанию в детском саду (Н.А. Рыжова)

И др

Вид

Объект

Цель

Технология

Срок

Ответст.

Выход

Мониторинг

Состояние здоровья детей

Динамика заболеваемости детей.

- Анализ и осмотр

- Оценка состояния здоровья детей

- Осмотр

- Измерение

- Анализ мед. карт

- Анализ посещаемости

- Анализ изменения результатов

1 раз в месяц

Ст. мед. сестра

Совещание при зав.

Мониторинг

Состояние уровня развития интереса к миру природы детей младшего дошкольного возраста

Проведение диагностики и мониторинга

- Наблюдение

- Диагностика

- Беседы с детьми

- Беседы с родителями

Начало и конец учебного года

Завед.

Зам. зав.

Ст. восп.

Восп-ли

Совещание при зав.

Заседания творческой группы

Совещания научно-метод. совета

Мониторинг

Деятельности служб детского сада по реализации инновации-онного проекта

- Материально-техническое обеспечение

- Оборудование развивающей среды

- Программно-методическое обеспечение

- Работа с педагогами

- Работа с родителями

- Работа с социумом

- Наблюдение

- Анализ выполнения плана

- Анализ среды в группах

- Анализ докумен-тации

- Изучение информации в родительских уголках

- Анализ совм. мероприятий с родителями

- Анализ планов взаимод. со школами и др.

В тече-ние года

Завед.

Зам. зав.

Ст. восп.

Психол.

Восп-ли

Педсоветы

Заседания творчес-кой группы

Заседания научно-методичес- кого совета